高考语文复习：历史故事类的驱动型作文审题

任务驱动型作文审题之历史故事类学习目标：掌握高考寓言故事类新材料作文审题立意的方法和技巧真题回顾方法总结实战演练【考点突破】所谓故事类材料作文，就是作文材料中给出一个角色多样，内容丰富，富有哲理，启人深思的故事，让考生通过自己的理解和分析，通过自己的人生观和世界观的评判，写一篇评价分析类的、观点明确的议论文。这个故事可能就是发生在我们身边的真实的故事，也可能是已经发生的真实的历史故事，也可能是围绕某个核心而虚构的、充满情趣、颇有哲理的寓言故事……故事类材料作文特点：隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明道理;多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智;哲理性,寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄予深刻道理。春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”

班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。考题回顾（故事类）

班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。有问必答。注意“哪个”、“最”，行文只能选一个人物来谈，或者是主要谈一个人物。你对哪个感触最深?齐桓公结果由果推因九合诸侯一匡天下善于倾听，从善如流摒弃前嫌，大度宽容志向高远慧眼识才，知人善任立意方向：广纳贤才，任人唯贤

鲍叔因果推因结果原因多鲍叔能知人慧眼识才，知人善举胸怀宽广谦虚让下审时度势，目光长远立意方向：慧眼识金，选贤任能管仲因果推因结果原因辅成霸业不以兵车足智多谋，灵活务实不拘小义，因循大道才能出众立意方向：感知遇恩，建霸业功；

善治于国，不拘于节故事类材料审题方法总结：1.抓主角。2.归纳主角做了什么，结果如何。3.由果推因，找出（成功或失败）的核心原因，原因就是论点。优秀范文品管仲之行，成管仲之人亲爱的同学们：

大家好！“道德三皇五帝，功名夏后商周”,当历史的烟尘随风吹雨打而散去，却总能留给后人太多的思索与启迪！一匡天下的齐桓公、九合诸侯的管仲，能知人的鲍叔，他们在历史中曾留下那样浓墨重彩的一笔，是时代里的佼佼者，是历史里的明星！面对着当前的时代，最让我感慨的是管仲，帮助公子纠争夺君位，他尽心竭力；辅佐齐桓公，他不以兵车助齐称霸，在品管仲之行时，不得不赞美管仲之能，希望大家将来也能像他一样以一人之力，力挽狂澜，成为时代里的踏浪者！

鹤鸣于九皋，声闻于天。为人当如管仲一般，尽力绽放人生的光芒！

古人说：“春秋无义战。”在诸侯为利益杀红眼的春秋时期，周公所主张的处事原则已渐渐为人遗忘，礼崩乐坏，管仲却能以一人之力，助齐桓公不以兵车，一匡天下，施展才华，一展宏图大志！忆往昔，萧规曹随的主角们让饱受战争之苦的百姓休养生息，拯百姓于水火；思今朝，新冠肆虐中华大地，76岁的孙春兰副总理、84岁的钟南山、73岁的李兰娟，屹立在危险的前线，树起丰碑！基辛格说：“中国人总是被他们中最勇敢的人保护得很好！”我愿做这“最勇敢”的人，像管仲一样，一展抱负，绽放人生光彩！

以吾之渺渺，成国之泱泱。为人当如管仲一般，九合诸侯，胸怀天下！

作家梁衡说：“夫人心之动，一则因利，二则因情。于一人私利、私情之外，更有国家民族之大利大情。”曾几何时，道家主张出世，儒家主张危邦不居，但我更看重搏击于时代的人们，无畏无惧，胸怀天下！管仲之人，身处乱世，齐国君位之争，依然腥风血雨，面对混乱的利益之争，敢站立在时代的潮头，整顿山河，剑指道义，这份胸怀天下之心，令人动容！想起清朝末年的衰退，五四青年们以勇敢对抗；建国初期，新中国面对强国的虎视眈眈，两弹元勋们用算盘打下的核武和平；2020年这样的大灾之年，举国上下同心同德抗击疫情。也许，我不会像管仲一样是齐国的唯一，但我愿像管仲一样热爱我的国家，哪怕只为她照亮一丝的黑暗！

李鸿章曾这样写道：“丈夫只手把吴钩，意气高于百尺楼。一万年来谁著史，三千里外欲封侯。定须捷足随途骥，那有间情逐野鸥。笑指芦沟桥畔路，有人从此到瀛洲”。青年，就当如管仲，一展才华抱负，立下不世之功，创下青史留名之业；青年，就当如管仲，胸怀天下，活出人生精彩，活出人生境界，不可成燕雀般见识短浅之人，不可为蟪蛄般没有生命长度之人！

亲爱的同学们，这就是我在读过齐桓公、管仲、鲍叔故事后的所思所感，期盼与诸君一道躬身入局，共赴盛事，不负此生！感谢大家的倾听！知人让贤，家国天下亲爱的同学们：

大家好！

古为今用是王道，观书读史论春秋。同学们，齐桓公、管仲、鲍叔三人之中，我感触最深的是鲍叔。他的大局为重，他的不计名利，他的知人让贤，都让我心有共鸣，获益匪浅。

大局为重，吃亏是福。同学们，我从鲍叔身上看到了人性的闪光。《史记》载：“鲍叔即进管仲，以身下之。”心有格局，此鲍叔之谓也！

揆诸现实，面对近代以来的民族危亡，革命先烈前赴后继，心有国家大局，实现了中华民族近代以来第一次全面觉醒；面对新中国成立初期百废待兴，科学家们不计个人得失，冲破重重阻碍回到祖国怀抱；面对改革开放的大江大河，更多的祖国建设者们心存社稷，砥砺奋进，风雨兼程。同学们，我们要学习他们以大局为重，胸怀天下，用自己的“吃亏是福”的心态而利他利国，照亮中华民族奋斗的星空。

不计名利，甘为配角。同学们，我从鲍叔身上学到了乐于奉献。

《菜根谭》有言：“宠利无居人前，德业毋落人后。”诚哉斯言！那些隔离区里减掉飘飘长发的女护士，那些寒风凛冽中坚守工作岗位的社区工作者，那些“苦干惊天动地事、甘做隐姓埋名人”的国防卫士，那些“功成不必在我、功成必定有我”的人民公仆，他们不计名利，以自己的尽职尽责，保国人之快乐安康；他们甘为配角，以自己的乐于奉献，写就了自己的非凡人生。同学们，我们要学习他们，不计名利，甘为配角，活出别样人生。

知人让贤，胸襟宽广。同学们，我从鲍叔身上明白了家国天下。

司马迁说：“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。”此言得之！君不见，古往今来，多少贤人志士因无人赏识而泯然众人？多少名臣将相因小人构陷而郁郁而终？管仲之于鲍叔牙，恰如伯乐之于千里马，千里马常有，而伯乐不常有。鲍叔牙以知人让贤的宽广胸襟，为管仲搭建了一个施展才能的平台，也让齐国成就了“五霸”之名。同学们，我们要学习鲍叔牙，知人善任为国谋，腹有雅量气自华，摒弃“小我”，成就国家。

观一叶而知秋，阅一书而知理。同学们，人贵有自知之明，人贵能腹有雅量，人贵能胸襟宽广，人贵能家国天下。愿我们都能效仿前贤，学习鲍叔；心有大局，不计名利；摒弃“小我”，家国天下！

谢谢大家！故事类材料审题方法总结：1.抓主角。2.归纳主角做了什么，结果如何。3.由果推因，找出（成功或失败）的核心原因，原因就是论点。小试牛刀从前弥子瑕被卫国君主宠爱。依照卫国法律，偷驾君车的人要判断足的罪。不久，弥子瑕的母亲病了，有人知道这事，就连夜通知他。弥子瑕就假称君主之命驾着君主的车子出去了。君主得知后，非但未惩罚反而赞美他说：“多孝顺啊，为了母亲的病竟愿犯下断足的惩罚！”弥子瑕和卫君到果园去玩，弥子瑕吃到一个甜桃子，没吃完就献给卫君。卫君说：“真爱我啊，自己不吃却想着我！”等到弥子瑕容色衰退，卫君对他也逐渐疏远了。后来弥子瑕得罪了卫君，卫君说：“这个人曾假称我的命令驾我的车，还曾把吃剩下的桃子给我吃。”语文课上正在进行《史记》专题学习研讨活动。同学们对这则故事各抒己见，畅所欲言。这则故事给了你怎样的启示？请给弥子瑕或卫君写一封信，发表你的看法，并提出规劝或建议。（一）材料解读。

本次作文由材料、写作任务、写作要求三部分组成。这是一道基于特定情境的史传故事类任务驱动型材料作文题。材料的主要内容是弥子瑕受宠时触犯了卫国的法律，卫君对他百般呵护，爱屋及乌。弥子瑕失宠后，得罪了卫君，卫君想到他以前种种的失礼行为，认为弥子瑕有罪。（二）任务分解。任务一：把握内涵。写作这道作文题，首先要读懂故事内涵。审题立意，须着眼于故事中的变化这一角度，来深入探究，提炼主旨。任务二：阐明启示。弥子瑕受宠时，得意忘形，目光短浅且不守礼节，这些都为他最后的获罪埋下了种子。由此看来，人在顺境时，切不可忘乎所以，居安思危的道理时刻铭记于心，种善因才可结善果；应该慎言慎行，而不可骄纵无度，无法无天。

任务三：真实情境。

材料提供了《史记》“食我余桃”的故事，设定了《史记》专题学习研讨活动的情境。考生写作时不能脱离这个特定的情境。任务四：明确文体。

书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。

立意分析

（由果推因法）解析：从弥子瑕角度从君主角度从弥子瑕角度恃宠放肆，骄纵无度，得意忘形，不敬畏，不遵规守矩，阿从逢迎原因：弥子瑕和卫君到果园去玩，弥子瑕吃到一个甜桃子，没吃完就献给卫君。从前弥子瑕被卫国君主宠爱。不久，弥子瑕的母亲病了，有人知道这事，就连夜通知他。弥子瑕就假称君主之命驾着君主的车子出去了。事实1：事实2：结果：等到弥子瑕容色衰退，卫君对他也逐渐疏远了。后来弥子瑕得罪了卫君，卫君说：“这个人曾假称我的命令驾我的车，还把吃剩下的桃子给我吃。”①为人须谨言慎行，切莫恃宠放肆，骄纵无度；②为人须居安思危，有敬畏之心，不可得意忘形；③尊卑有序，长幼有节，须遵规守矩；④为臣须正道直行，务本求实，不可阿从逢迎。立意方向：优秀立意写给弥子瑕：

①找到自己，坚守自己，才能依自己意志而活，不必风雨飘摇与他人脸色。②您的生平，一朝宠冠天下，炙手可热；一朝日暮穷途，门可罗雀，这看似难以晚会的颓唐之势，也许仍有转变之法：修身克己。③精致的外貌纵然会获得他人的青睐，但孵化表面的喜爱终将随褪去的容颜而埋没风尘中。优秀标题写给弥子瑕：恃宠者终会失宠莫让宠爱成为越界的理由容颜褪去，唯才德永驻美貌终将迟暮，才德永不凋落有恃亦有恐从君主角度徇情枉法，不公正严明，不善人才原因：事实1：事实2：宠爱弥子瑕。得知弥子瑕偷驾君车，非但未惩罚反而赞美他说：“多孝顺啊，为了母亲的病竟愿犯下断足的惩罚！”事实3：弥子瑕和卫君到果园去玩，弥子瑕吃到一个甜桃子，没吃完就献给卫君。卫君说：“真爱我啊，自己不吃却想着我！”事实4：等到弥子瑕容色衰退，卫君对他也逐渐疏远了。后来弥子瑕得罪了卫君，卫君说：“这个人曾假称我的命令驾我的车，还曾把吃剩下的桃子给我吃。”立意方向：①赏罚须公正严明，不徇情枉法、曲意偏私；②为君者须善于识才，唯德唯能是举，须亲贤远佞；③孝道值得尊敬，逾越礼法当惩戒，逢迎讨好更应警惕。优秀立意写给君主：

人君当神器之重，更勿从心所欲。莫论您是一国之君，九五至尊，便是布衣百姓，也应尊重规则，说一不二。身为一国之君，应当做到品察人的心性与内在，不为人情改变一国之法度。优秀标题写给君主：抛却情感滤镜，回归理性客观勿以喜恶论事，应求客观待人真情无谬赏，假意有滥刑不因嗔喜断是非论人以事，而非论事以人优秀金句用典（弥子瑕）迷茫的我们，总在翻山越岭的跋涉中企图寻外界的“青云梯”一步登天，或找他人的“桃花源”借快活温暖。千山万水后才发现，只有坚定做自己，才能依双脚逍遥天地间。用典（卫君）年华终将隐于尘烟，投和不过顺兴而为，为君者“为天地立心，为生命立命”，自当凛然一身，不为私心所动；明执法之理，以安天下之民，以抚贤臣之心。对比（弥子瑕）不做仰人鼻息的可怜附庸，要做主宰自己命运的掌舵人。对比（卫君）喜爱美貌，只尽片刻之欢；渴慕贤能，方播美政之德。对仗（卫君）偏执一面，便会错失人才；判断以情，则易滋生暴政。对仗（弥子瑕）修身以律己，拥扛鼎之能，立自身之业；克己以为臣，明进退之度，得伴君之智。明喻昔日的密语与享受正如悬在头顶的利剑，待你察觉之时，它早已斩断了你的退路。暗喻无论什么时候，法律规则都是一根弹簧，往前超过了你本处于的位置，必将被弹出更远。借喻当宠溺的糖衣被时间剥落，那苦涩却高尚的药丸就成了考验人真诚品性的试金石。成语不恃宠而骄，也不恃才放旷，更不恃权凌弱。一时的骄傲与强势注定行不长远，只有谦逊处世，才能走得更远。优秀金句优秀范文培养规则意识，约束自身行为

——给弥子瑕的一封信子瑕君：

您好！我于《史记》中读过你的事迹后，感触颇多。你偷驾君车，上献剩桃，先受褒奖，后受罪责，虽令人唏嘘同情，但我依然想对你说：培养规则意识，约束自身行为。古诗有云：“君子慎独，不欺暗室。”这句话激励警戒着一代代的如玉君子，约束自身的行为。昔者孝公重用卫鞅，修法令以规范全国百姓。并下令若有违法者，无论身份，一律要罚。后太子犯法，有人劝他“通融”，有人以“身死”警告，商鞅不为所动，虽“太子，君嗣也”不可伤，仍然坚持惩罚，“乃荆其傅”。正是商鞅这种规则意识，约束自身的坚守，不为名利生死所动，秦国得以大治。我想，这才是一代名臣应该有的风骨。反观子瑕君，你因受宠于君，漠视规则，纵容私欲，偷驾君车，上献剩桃；君子守规以不欺暗室，子今时处于面对法律约束的明处，安能漠视规则，以犯上颜？

“梨无主，吾心独无主乎？”面对路旁的无主之梨，面对同伴的劝导诱惑，如何能吟出这唱彻古今的束己之言？正是心中那份对约束自身的坚守。在我们这个时代，也时时有着约束自己的榜样。周恩来冒雨还书，约束自己守时守信，不因自己是总理而懈怠规例。列宁守规排队理发，不因自己的领导身份而放纵忘我。他们这些人，在我们这个时代，都具有高贵的身份，他们尚且能够约束自身的行为，严于律己，子瑕君你身为国家大臣，是否更应该检讨自身，规范行为呢？

物欲纵横的时代，各类诱惑喧嚣不已，我们如何才能在这个世上坚守清白，而不被污浊裹挟而去？非得培养规则意识，约束自身行为不可！时间的漏斗在历史的沙滩中大浪淘金，只有那些德行高尚之人才能留名于世。而如果子瑕君您不能培养规则意识，约束自身行为，如何才能正行立身，流传芳名？

希望当我再次翻阅历史的卷帙，见到你的不再是因规则意识的缺乏而对自身约束的放纵而被“厌弃罪责。”祝身体健康一名考生

2020年10月26日摒亲疏之论，寻社稷大美尊敬的卫君：您好！了解了您与弥子瑕的故事后，我感触良多，不知您是否愿意听听我的观点与建议？作为一介之臣，弥子瑕矫驾君车，余桃啖君的行为确实不够妥当，您本应结合客观实际，对他的错误进行适当处罚。但您起初因个人偏爱，对他恃宠而骄的行为予以称赞；当您与他逐渐疏远、有了矛盾后，却又狠狠指责他原先的行为，在整个事件中，您基于亲疏关系评价他人行为的是非对错，实有不妥。因此，您应当摒弃亲疏之论，客观待人接物，而实现这一目标的最好武器便是法律。当您坚守法律之规定，不为亲近之人犯法行为找借口时，社会秩序便因此而确立，佞臣不敢玩弄欺君把戏，百姓也可以更好地安居乐业了。当然，这并不意味着“不近人情”，在法律的框架内，酌情给出能够服众的处理，才是判断与解决实际问题的正确之道。卫君，我想让您明白，唯有摒弃亲疏之论，客观待人处事，才有可能寻得社稷之大美。为何基于亲疏关系评判是非是不妥的呢？您作为一国之君，日理万机，若怀着过多的主观感受论事，难免会得出许多片面甚至是错误的结论。马谡因自负而致街亭失守，诸葛亮没有因赏识他而为他开脱，挥泪斩马谡，不仅提升了自己在军中的威信，也让“公则明”的佳话流传后世。相反，纣王宠爱苏妲己，听信了其蛊惑之言，最终导致了国破身亡的下场。由此观之，唯有抛开亲疏关系，理性论事，才能当好“明君”，赢得民心所向。同时，您应当牢记“行动胜于言辞”，在臣民面前躬身践行，展现您不以亲疏论是非的处事方式，这样，才有助于形成客观理智的社会风气，您的国家的发展进步也会更加迅速，您的品行也将彪炳史册，垂美来叶。卫君，您现在是否明晓“摒亲疏之论，寻社稷大美”之要义了？愿您若再遇到类似“弥子瑕事件”时，能够以全新的方式判断是非。顺扣崇祺，谨问冬安。一名高三学生2021年9月17日故事类材料审题方法总结：1.抓主角。2.归纳主角做了什么，结果如何。3.由果推因，找出（成功或失败）的核心原因，原因就是论点。小试牛刀

曹操平定北方后，率大军南下，逐刘备，进逼东吴。东吴方面分化为主降派和主战派，主战派主张联刘抗曹。刘备也有联吴抗曹之心，派诸葛亮前往东吴游说。诸葛亮先用激将法，后分析时局，孙权听后心动。都督周瑜力主抗曹，并指出了曹军的不利因素，最后孙权斫案立誓，联刘抗曹。

在苍高“鉴古知今”的主题读书会上，大家围绕这个故事展开了热烈的讨论。面对强敌，孙权、诸葛亮、周瑜均有出彩的表现，谁才是你最欣赏的人呢？请写一篇发言稿，体现你的认识与思考。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。立意分析

（由果推因法）孙权结果由果推因斫案立誓，联刘抗曹果敢果决兼听则明从谏如流斫[zhuó]案：比喻英勇决断的行为诸葛亮结果由果推因孙权斫案立誓，联刘抗曹上兵伐谋，善假于物折冲樽俎间，制胜在两楹折冲樽俎：不用武力而在酒宴谈判中制敌取胜。周瑜结果由果推因孙权斫案立誓，联刘抗曹大胆建言，小心求证胆识过人，多谋善断优秀立意1.从谏如流，兼听则明，果敢果决。（从孙权角度）2.大胆建言，小心求证。（从周瑜角度）3.胆识过人，多谋善断。（从周瑜角度）4.上兵伐谋，善假于物。（从诸葛亮角度）5.折冲樽俎间，制胜在两楹。（从诸葛亮角度）优秀范文读三国，借古悟今亲爱的老师们，同学们：

大家好！

很荣幸能在“鉴古知今”的主题读书会上发表我在读完《三国演义》之后的一些想法。面对曹操之兵强势南下，孙刘联合亦是大势所趋，相较孙权、周瑜二人，诸葛亮的表现最令我由衷敬佩。

肩负使命，临危不惧，方显大勇。在强敌南下之时，诸葛亮受刘备之命，前往东吴进行联合抗曹的游说。试想，如果诸葛亮没有对天下人安危记挂于心，没有身临危险仍一往无前的勇气，他又何能在危难面前接受使命呢？这不由让我想起了这些来自全国“五湖四海”的抗疫天团，他们在2020年初的新冠疫情里响应国家号召，把“为国”与“为民”装在心中，肩负起保卫中国人民健康的使命，以面罩护卫服为盾牌，以专业知识与满腔关怀为利剑，临危受命驰援武汉，从古至今，这样的人数不胜数，他们在危难面前，用责任心与勇气筑造起坚实的城墙，捍卫他们的心之所向。同学们，诸葛亮那种“受任于败军之际，奉命于危难之间”的勇气，又是否打动了你们？

分析时局，全盘把握，尽得大观。在说服孙权联刘抗曹之时，诸葛亮肯定对天下之局势进行了全面的分析，并对战争的背景进行了综合评估，他深知曹操虽兵力强盛，但毕竟北方之兵不习水战，长途征战必水土不服。而孙，刘地处南方，虽力量微弱，但共同联合则足以拒曹。在当今，21世纪这个百年未有之大变局中，疫情撕裂美国，脱欧累垮英国，恐袭威胁法国的时代背景下，更需要我们拥有分析时局把握全局的能力，如此，才能应对在风云变幻的国际时局里层出不穷的危险与挑战。其实，不仅仅在国家治理层面，在我们的生活学习中也应有分析问题，把握全局的能力，我们应对各个学科有充分的自己认知，正如诸葛亮在分析各个势力兵力战斗值时一样，我们也应对自我能力有全盘的分配与认识，各位同学，这一方面你们又是否认同呢？灵活运用，另辟蹊径，是为大智。诸葛亮面对的孙权是敌亦是友，而相较于苦苦恳求与强硬胁迫孙吴来联合抗曹，诸葛亮运用的是激将法，将关乎对方重点利益的问题摆到桌面上，从而利用对方的弱点达成自己的目标。这种灵活运用以及创新亦是当今的我们应当学习的。在我们解决一道数学难题的时候，我们又是否囿于传统的思路，而被他们蒙蔽了我们发现题目要害之处的目光呢？同学们，尝试灵活运用，另辟蹊径来达到解题的目的吧！同学们，古时的人物和故事释放出智慧的光辉，对如今我们做事看问题有许多可贵的启示，读三国，借古之道，知悟现今之事。谢谢大家！【点评】这是一篇优秀的考场作文。审题精准，有三大优点：其一，较好地完成了写作任务。以发言稿的形式，呼应了“鉴古知今”的主题读书会上发言的情境，较为清晰明确地回答了题目的问题，并紧紧围绕“鉴古知今”的主题，从三个方面论述了诸葛亮对今天的借鉴，联系自身实际，谈得非常具体。其二，观点独到，思维清晰，结构谨严。阐述诸葛亮为什么值得欣赏,“肩负使命，临危不惧，方显大勇；”“分析时局，全盘把握，尽得大观；”“灵活运用，另辟蹊径，是为大智。”三个角度的回答清晰独到。其三，材料使用灵活自然，对话感强。“知今”的材料论据准确有力，从全国抗疫天团到21世纪的世界格局再到自身学习生活实际，视角多变，表达灵活。由三国讲到当今的现实价值，再又回到听众的身份进行交流，对话感和现场感很好，这也是本文最突出的亮点。做心有大局的领航人尊敬的同学们：

大家好！很荣幸能在“鉴古知今”的读书会上发言，今天我发言的主题是：做一个心有大局的领航人，在通读三国史后，我认为其中的领导者——孙权，最值得欣赏。若无孙权执大局之举，领航东吴，也不会有联刘抗曹之决策。

一个好的领导者，往往是一个团队，甚至是一个大国成功的关键与核心。从孙权的领导决策中，我们可以从中悟得身为一个领导者应有的品德与智慧。

首先，身为领导者，需要有知人善用之智慧。孙权在此决策中不仅利用了自己的得力战将周瑜，还借了诸葛亮一臂之力，巧妙地听取各方意见，最终为我所用，这正是领导者应具备的素质，而不是充耳不闻，一意孤行。唐太宗与魏征之间的相互依靠也成了千古佳话，太宗多年来一直将魏征喻为“明镜”，任凭魏征进尽忠言，指其过失，他都欣然接受，最终促成流芳百世的“贞观之治”。由此可见，领导者需“开张圣听，咨诹善道，察纳雅言”，带领一个团队走向成功。反之，若是无法协调人力资源，便会使团队的优势丧失殆尽。

其次，身为领导者，需要有能屈能伸之气度。领导者的本意并不是一个人的理念决定团队之成败，若是如此，便可完全照个人思想行事，无需团队了。所以，仅凭个人观点处事一意孤行，实为自私自利的表现，再看孙权，身为一个领导者怎能轻易为他国使臣所动摇？这么做岂不是大失脸面？他却没有计较，而是听取了诸葛亮的意见更改决策，这实在体现了他的胸襟与气度。看近代中国共产党又何尝不是这样？在那个军阀混战的年代，亦或是民族被侵略危急存亡之秋，两党之争相较之下，已不值一提，我党放低了姿态，与昔日的敌人团结起来，朝着共同一致的目标携手合作，最终取得伟大的胜利。

最后，作为领导者，需要有当机立断之决心。俗话说，狭路相逢勇者胜。我认为其中也包含了抓准机遇的智慧。若是犹豫不决，踌躇不前，反会失去良机，一去不返。孙权在最后的时机中斫案立誓，联刘抗曹，这便是一种当机立断的决心体现，机不可失，时不再来。“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔，”这也体现了机遇的重要性。同样的我们也应学会沉住气，耐得住寂寞，沉淀下来把握内涵，再抓住最后的关键机遇，纵身一跃。中国的发展史便是这样一个例子，在数十年前，中国看似默默无闻，实际上却是在不断的提升自己与综合实力，数年后抓住全球化的浪潮与科技的发展，我们也最终实现了经济腾飞。

同学们，倘若我们想成为一个优秀的领导者，就必须有掌舵人应有的智慧、气度与决心，像孙权一样，心有大局，以小我改变大我！我的发言完毕，谢谢各位！【点评】本文以“领导者心有大局”为核心立意，从“知人善用、能屈能伸、当机立断”三个方面论证了孙权作为东吴领导者的素养，对材料中人物品质概括准确。主体段落能紧扣材料，就事论事，分析孙权在联刘抗曹过程中表现出的卓越领导智慧，并能联系古今领导者的相关论据深入分析，体现了作者较丰厚的素材积累和清晰流畅的语言表达能力。特别是“国共合作”“中国的发展史”等论据的使用符合“鉴古知今”的读书会主题，使历史事件具有了时代价值。不足之处是分析人物时未考虑材料中强敌压境的情境设置。总体来看，本文是一篇审题立意较为准确的考场作文。孤胆有卓识，多谋且善断——“鉴古知今”主题读书会上的发言同学们：

“以文会友，以友辅仁”，读书分享，何其快意！今天的“鉴古知今”主题读书会，我发言的题目是“孤胆有卓识，多谋且善断”。赤壁之战中，面对强敌，孙权、诸葛亮、周瑜均有出彩的表现，而周瑜是我最欣赏的人。

孙权从谏如流，诸葛亮有舌辩之才，都令人欣赏，但我更欣赏周瑜的胆识过人和多谋善断。

人都说孙权文可安邦，武可定国，但赤壁一战怎么打，孙权是犹豫不决的。人都说诸葛亮足智多谋，但在对赤壁一战的分析上，周瑜的分析是胜过诸葛亮的。诸葛亮激将孙权“何不按兵束甲，北面而事之”，仅仅使孙权知耻后勇。但周瑜却洞若观火，成竹在胸，他力排众议，“建独断之明”，力主抗曹。为进一步打消孙权的疑虑，周瑜详细条陈对手的不利因素，使“虏尽在吾目中”，终促使孙权斫案立誓，联刘抗曹。

精于谋划，果断决策，世人常常称道“房谋杜断”。我看周瑜兼而有之。

面对强敌压境，力主抗曹；孙权“年少万兜鍪，坐断东南战未休”，其果决的背后，除了对天下形势洞若观火的体察，对敌我形势深入缜密的分析，还得益于周瑜这样一个文武双全的大将辅佐。周瑜运筹帷幄之中，决胜千里之外，从天时、地利、人心、粮草、疾疫等方方面面，指出曹军必败的结果。火烧赤壁，绝非“东风予周郎便”的侥幸，周郎非凡的胆略、智谋，早已勾勒出赤壁大捷的雏形。

人说上兵伐谋，不战而屈人之兵，其周郎之谓也。问世间谁为英雄，周郎也。人说曹操乃天下枭雄，方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，故一世之雄也，但小小周郎却谈笑间使其百万雄兵灰飞烟灭。《三国演义》中，诸葛亮借得东风，助周瑜火烧连营，那可是“演义”。

历史的浮雕里面，有活着的自己。古往今来，成大事业、大成就者，莫不是胆略、智谋兼备