高三一轮复习作文主题训练：无惧风险方得丰收

高三一轮复习作文主题训练：无惧风险，方得丰收1．阅读下面的材料，根据要求写作。有人问农夫：“春天到了，你种麦子了吗？”农夫回答道：“没，我担心天不下雨。”那人又问：“那你种棉花没？”农夫又回答道：“没，我担心虫子吃了棉花。”那人再问：“那你种了什么？”农夫说：“什么也没种，我要确保安全。”对此你有什么思考和感悟？请综合把握材料内容，写一篇议论文。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2．阅读下面的文字与漫画，根据要求写作。据报道，广东省湛江市徐闻县要求“戴头盔进校园”，对象是乘摩托车或电动车的学生及家长。个别学校甚至要求学生走路上下学也要戴头盔。又有报道称，有些学校“课间圈养”现象严重，七成学生课间不出教室，不能上下楼，不能去操场。这主要是因为学校担心学生课间出教室“打闹”会发生安全事故，为了减少安全风险，要求学生在课间不出教室，甚至限制学生上厕所次数。看了上面的文字与漫画，你有什么感悟与思考？请联系实际，按要求写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。3．阅读下面文字材料，写作一篇不少于800字的作文。德国学者乌尔里希·贝克认为我们正在进入“风险社会”，“阶级社会的推动力可以用一句话来概括：我饿！风险社会的集体性格则可以用另一句话来概括：我怕！”过去的2022年，新冠疫情、俄乌战争、科技与狠活、欧美经济衰退，变化与动荡一次一次让我们陷入恐慌，“我怕”的情绪随时都会喷涌而出。我们如何面对这样一个“我怕”的时代呢？要求：选好角度，自拟标题；不得抄袭，不得套作；不得少于800字。4．阅读下面的文字，根据要求作文。我们把一些难度较高、挑战性较大的运动组合在一起形成的运动项目统称为极限运动。例如速降、翼装飞行、极限单车、攀岩、跑酷等。有人认为极限运动对身体极限的探索，是人类孜孜不倦的追求，体现了竞技体育“更高、更快、更强”精神。也有人认为极限运动风险太高，几乎是拿生命当儿戏，是没有意义的冒险行为。对此，你有怎样的思考？结合上述材料，写一篇文章。【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。5．阅读下面的材料，根据要求写作。一位商人发现并买下了一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石，他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果沿着裂纹切割成两块，能使钻石增值，只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说风险太大。后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成了两块，价值连城。你认为年轻徒弟是靠什么成功的？请谈谈你的感悟与思考，写一篇发言稿在班会课上交流。要求：结合材料，选择好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案：1．略【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道记叙性材料作文题。材料以一则小故事为切入点，要求考生从故事中概括寓意，写一篇议论文。“春种一粒菜，秋收万颗子。”春耕秋收，是亘古不变的道理。春天到了，农夫既没有种麦子也没有种棉花，因为他要“确保安全”，最终什么也没种，最终也就一无所获。这一决定看似保全了农作物的安全，实则错失了丰收的机遇。这也是一则寓意类材料作文，故事其实反映的是一种不良的心态和做法。从这种不良的心态和做法可以得到两个启示：1.一个不愿付出，不愿承担风险的人，最终一事无成，一无所获。风险和机遇是并存，不敢承风险，注定会错过机遇。2.顾虑太多，思虑太多，就会束手束脚，什么都不敢尝试，什么都不敢做。虽然最终是安全，但是也是一事无成。材料虽然没有对农夫的行为作价值判断，但是很明显，农夫所反映的是一种不良的心态和做法，考生在写作时应该给予否定，并给出自己的理由。同时，在写作时，考生也要注意，材料虽然是一则故事，但是写作不能仅仅停留在故事层面，而是要由故事概括出道理，然后引申出去，由故事走向现实，谈谈现实生活中像农夫这种做法和心态的现象，并给出解决的建议，比如，在心态上，要做到无所畏惧，才能有所收获；在行动上，要敢于踏出第一步，勇于承担风险，才能有所成就；在认识上，要明白畏畏缩缩，害怕风险并不能最终确保安全。最后，要明白，风险与机遇并存的道理，我们不应该因恐惧风险而止步不前。在追求成功的过程中，我们应该勇敢面对风险，运用智慧和勇气找到解决问题的方法。引导语要求学生综合把握材料内容，写出自己的思考和感悟，意味着考生在写作时不能脱离材料内容。对于这样具有寓意类的作文，考生可以在开头简单概述材料内容，然后提炼出自己的观点：无惧风险，方得丰收。接着分析农夫的言行所反映的现实生活中存在的不良心态和做法，并结合具体例子分析这种不良心态和做法背后的原因——畏惧风险，害怕失败，不敢尝试等等。然后针对这种不良心态，给出建议，比如要明白风险和机遇是并存的；要敢于承担风险，才能有所收获；要敢于尝试，才能有所进步等等。最后总结观点，我们不应该因恐惧风险而止步不前。在追求成功的过程中，我们应该勇敢面对风险，运用智慧和勇气找到解决问题的方法。立意：1.无惧风险，方得丰收。2.害怕一无所获，最终一事无成。3.心无所惧，才是安全之法。2．略【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类+漫画类材料作文题。材料中的文字部分，主要阐述了广东省湛江市徐闻县要求“戴头盔进校园”和有些学校“课间圈养”的奇葩行为。这些地区和学校因为害怕学生奔跑、娱乐等行为容易发生安全事故，而对学生过度保护、压抑。那么，身为当事人另一方的学生心里是怎么想的呢？对于学校的行为是否认可呢？从漫画中不难得出答案：对孩子来说，在课余时间能够撒欢、娱乐，释放天性，其实是最适合他们成长、最符合他们心愿的。由此可见，这两则材料都反映了教育管理的不科学、不规范问题。任何学校的教育管理都要有章法、有底线、有原则、有遵循，既要反对懒政惰政的不作为，也反对自作主张的乱作为。要搞好教育管理，一是要尊重科学，反对管理上的一刀切，简单化，粗放化，要在遵循大政方针的前提下，结合本校实际情况进行管理。二是规范管理。教育管理要严格遵循教育法的规定，譬如确保学生的课间十分钟休息时间，不能组织补课，不能压缩学生的体育锻炼时间等。教育管理事关学生的成长与成才，只有实施科学、务实、规范的教育管理，才能调动学生的学习积极性，保护学生的天性，鼓励学生的创造性，为他们提供一个“团结、紧张、严肃、活泼”的学习环境，让他们愉快学习，健康成长。而从学生角度来说，弹簧如果长时间绷得太紧，就容易失去弹性、丧失活力。事实上，保障课间休息或者活动的时间，既是尊重教育教学规律的体现，也是孩子健康成长的必然要求。不管走出教室与否，在充足的、有保障的、没有压力的课间，自由活动大有裨益，既可以放松身心、保护视力，又能够联络友谊、培养交际能力，还有助于恢复注意力、提升下一节课的学习效果。写作时，首先应当明确表示自己的态度，即学校的这种做法不可取，只会扼杀孩子的天性，妨害他们的健康成长。然后，可从学校和学生角度分别分析原因，如从学校角度来说，这种做法只会导致学校不作为的现象越来越严重，从学生的角度来说，过分压抑天性只会对他们的身心健康产生严重危害。然后，可再进一步对此给出自己的建议，如可以针对不同年级类型特点，制定一校一策、一校多策的科学管理方案等等。立意：1.教育管理要规范、科学。2.教育管理不能因噎废食。3.一张一弛，文武之道。4.课间十分钟，精彩不受限。3．例文：调整心态，稳中求进进入科技时代，全球化进程使得国际关系更为紧密，各国局势的不稳定性和复杂性使我们面临着巨大的挑战和压力。如果说“我饿”是推动力，“我怕”情绪的大面积滋生和蔓延则是妨碍人们前进发展的阻力。变动之中，既隐藏着假象与风险，也孕育着机遇和挑战，当此之时，我们更应调整心态，善于判断，求稳求实，积极奋进。身处莫测变化，面对风险社会，固本才能清源，行稳方可致远。“新十条”颁布后，有人恐慌失措，无序抢购、囤积药物；货币汇率调整，有人方寸大乱，慌不择路，错误应对；ChatGpt风靡全球，有人加倍焦虑，为想象中的失业潮忧惧不已；职业教育大力发展，有人顿失镇定，为未来作大量无谓担心……所谓处“稳”，即是心神不淆，把持好前行的方向，调整好行进的节奏，既不在“我怕”情绪的裹挟下缩手缩脚、畏葸不前，也不在投机心态的驱使下盲目冲动、贪功冒进。然而，求稳并非等同于一味消极等待，被动放弃，静止不行。在谋求稳定、保证根本之下，我们更应于风险中寻找生机、在变局中开拓新局。沉舟侧畔，千帆过尽，病树之前，万木有春；风雨虽疾，泽润草树，路途虽遥，行道花繁。立身新时代，驻足新格局，新时代青年当以勇毅敢为之心、奋勇拼搏之举，努力承担个人责任和时代使命，于学业与事业上勤耕不辍、昂扬前行。须知越是面临风险与危机，越要鼓起勇气、尽力摒弃“我怕”的退避心态，锻铸起自身的强大能力和丰沛能量，以积极应对生活中遭遇的难关低谷；越是大多数人都踌躇观望、明哲保身之际，越要敢为人先、勇于承托征途中所遇到的压力和困境，并善于将之转换为督促自身进步的助力和动力。风云变幻，信息纷杂，2022年，持续了10个月的俄乌冲突没有任何停火迹象、北半球夏季极端高温干旱和“北溪”管道泄漏加剧了能源危机、美联储为遏制高通胀采取的激进加息引发了全球加息潮、经济全球化遭遇“逆风逆流”、粮食和能源等多重危机叠加……每一种变化的发生都令人猝不及防，似乎尚未来得及适应眼前状况，新的改变又已经降临身旁。面对如此局面，惊疑不定、忧心忡忡只能遮蔽人们的视野，扰乱人们的心智，使人在应对之时丧失冷静，作出错误的判断和选择，唯有正确认知世界发展、社会前进的客观规律，接受科技时代瞬息万变的技术更新与迭代，在每一次变革带来的碰撞与冲击中求稳求实，在每一次共振带来的危机与障碍中求变求进，才能保持健康乐观的正确心态，随机应变，处变不惊。当今世界正在经历深刻而宏阔的历史之变，英国《柯林斯英语词典》选取“长久危机”作为2022年的年度词汇，德国语言协会宣布“时代转折”成为德语年度热词之首。变革之下，暗涌希望，时代青年当调整心态，发挥优势，以一往无前的青春之力，行稳致远，稳中求进。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料先引入德国社会学家里希·贝克的《风险社会》一书，该书首版于1986年，认为：工业社会在为人类创造了巨大财富的同时，也为人类带来了巨大的风险，人为制造的风险开始充斥着整个世界，在工业社会以后，人类已经进入一个以风险为本质特征的风险社会。随全球性危机事件频出，“风险社会”理论引起重视并成为研究焦点。贝克这样对比过去和今天：“阶级社会的推动力可以用一句话来概括：我饿！风险社会的集体性格则可以用另一句话来概括：我怕！”一、阶级社会对应工业时代，财富生产不平等引起贫富分化、阶级分化。社会推动力与平等概念相联系，用一句话概括就是“我饿！”。为解决生存需求，人们得吃饱饭，吃饱以后还想进一步吃好，社会团体具有需求的共同性。二、风险社会对应后工业时代，社会运转的核心不再是财富产生，而是风险分配。风险附着于阶级模式，财富仍旧聚集于上层，风险则聚集到下层。而随着风险扩大，风险分配也逐渐平均化。社会推动力变成与安全概念相联系，用一句话概括就是“我怕！”。恐慌情绪的蔓延引发集体焦虑，人人担忧不可控风险摧毁生存根基，个体发展轨道随时发生计划外转向。社会团体具有焦虑的共同性。接着列举过去的2022年经历了哪些“风险”：新冠疫情持续蔓延威胁公民生命健康，俄乌战争这类地缘政治冲突威胁世界和平局面，科技与狠活短视频引发公众食品安全忧虑，欧美经济衰退不利于全球经济发展和现代生活水平提高。2022年是变化与动荡的一年，个体生活随时代浮沉，真实体会着书中的那句“我怕！”。最后提出问题，相当于作文要求：我们如何面对这样一个“我怕”的时代呢？综合上述分析，“风险社会”成为既定事实，现象表征为全球范围内各领域危机事件频出，都威胁着个体的身家性命；心理表征为公众普遍地恐慌、焦虑，充满不安全感。解决之道是要减缓危机，克服不良情绪。可从国家和个人两个层面来谈，国家坚持和平民主、抗疫攻坚、发展生产、整治乱象等基本政策，积极解决各类突发性安全危机；个人生活维稳，保持镇定理性，相信党和国家的坚强领导，不信谣不传谣，积极响应公共安全政策，创造和谐友善的内部发展环境。文体建议写成议论文，从“风险社会”为何，社会表现有哪些，如何影响个人生存发展，以及思考解决措施多方面展开论述，注意逻辑通顺、思路清晰，表现当代青年对所身处时局的关注和思考。立意：1.“风险时代”多动荡，克服“我怕”稳根基。2.迎百年未有之变局，显时代青年之伟力。3.克服非理性恐慌，由“我怕”到“我不怕”！4．例文：挑战极限，成就梦想“超越梦想一起飞，你我需要真心面对……”每当耳畔响起这首歌，心中总会掀起无限的遐想，人类就是怀者这样的梦想在阔步向前的。挑战极限，其实就是把人类最大潜能尽情展现，勇于挑战极限就是把心中的梦想在现实中浓墨重彩的描绘，挑战极限，我们的人生价值将会一览无余地体现。在人类发展的漫漫旅途中，梦想始终在召唤着我们，哥伦布、麦哲伦扬起了驶向大洋的风帆，开辟了历史的新航线；火车由隆隆前行进而变得风驰电掣；神五神六上了天，多年的飞天之梦一朝实现；无线通讯让天各一方的两颗心变得不再遥远；人类登上了月球，不停的脚步继续向宇宙攀缘……一切的一切，都像梦幻般实现。挑战极限，人类进步的车轮滚滚向前。“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》……司马迁，惨受宫刑，发愤著书，《史记》得以问世；曹雪琴，耐住饥寒，一部《红楼梦》“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”；徐悲鸿，面对洋学生的挑衅、侮辱，用第一的成绩证明：中国人不是好惹的；史铁生，两腿残缺，痛心回眸，为回报母爱，憧憬生活，毅然拿起笔，写下不屈的人生；海伦·凯勒，双目失明，用双手、用一颗心成就了自己写作的人生，她的精神激励了全世界千千万万残疾人，成为人类一笔宝贵的财富。挑战极限，贝多芬、保尔·柯察金、张海迪、舟舟……一系列敢于扼住命运咽喉的人在我们头脑中一一闪现。这些在逆境中受尽磨练的人们，真正读懂了人世间的真善美、假丑恶，更懂得什么是真正的生活，逆境中的经历，更有助于他们创造出许多顺境中不能创造的成就。人类永无满足，挑战的脚步遍及各个领域：吉尼斯世界记录一项项被刷新，南极大陆插上了各国科考队的旗帜，英吉利海峡多次被徒手游过，柯受良驾车飞跃了黄河……挑战，成功与失败并存，刺激与危险同在，那为何人们又对它如此钟爱？挑战极限，正是人们热爱生命，珍惜生命的体现。人活一世，草木一秋，与其庸碌无为地活着，不如壮壮烈烈将生命绽放。流星划过天际，转瞬即逝，却将美丽铭刻人间；夕阳虽短，然而那红彤彤的灿烂却是一天中最耀眼的光华。挑战极限，证实了自身的价值与实力，展现了生命的活力。作为一名学子，面对知识的挑战，面对着科技的日新月异，唯有踏实迈步，点滴积累，静心读书，勤思好问，把高考当做当前的极限，把上大学当做人生的又一起点，不断攀升，不断超越，我们的人生才会格外夺目耀眼！人生无极限，挑战无极限，“越飞越高越精彩”将是我们不变的誓言！【详解】此题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。审题时要善于全面准确，提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。【审题】材料以极限运动为主体，由此引发两种观点——体现了竞技体育“更高、更快、更强”精神；拿生命当儿戏，是没有意义的冒险行为。两种观点截然不同，要求学生围绕由极限运动带来的对生命价值与意义的思考展开思考。学生可以对两种观点进行简单判断，肯定某一方，反对某一方；也可以思考极限运动与生命的关系，辩证看待，如：在保护生命的前提下挑战极限；挑战极限是丰富生命的过程等。【立意】生命诚然可贵，而挑战极限超越自我，价值更高；生命可贵，应该在更有意义的领域闪耀它的光芒；挑战极限不等于视生命如儿戏；在保护生命的前提下挑战极限；不断突破极限，不停丰富生命。【结构】首段肯定挑战极限，指出勇于挑战才能描绘心中梦想，才能实现人生价值。第二段：回顾人类发展史，指出“挑战极限，人类进步的车轮滚滚向前”。第三段：综合古今中外，列举名人事例，论证挑战极限有助于他们创造出许多顺境中不能创造的成就。第四段：论述人类永无满足，挑战的脚步遍及各个领域。第五段：分析人们钟爱挑战的原因——挑战极限，正是人们热爱生命，珍惜生命的体现。结尾：总结号召：人生无极限，挑战无极限，“越飞越高越精彩”将是我们不变的誓言！【素材】1.当格林走上百米起点，人们期待着神话中的记录再被打破；当39岁乔丹宣布复出时，人们带着担心期待着乔丹再次一飞冲天；当蜘蛛人在大风中徒手攀爬金茂大厦光滑如镜的外立面，仰头静观的人们心跳加速；当蹦极的人们从空中跃下再弹起，一阵晕眩无限刺激油然而生。体育运动不断冲刺极限，“更高、更快、更强”体现了人类挑战极限，不断突破的精神。当我们目睹拳王阿里颤抖的双手，当我们心碎于桑兰那牵动亿万人心的一跳，当全世界车速惊心于塞纳辉煌短暂的一生，当我们忧心于罗纳尔多那脆弱的膝盖，静心反思，挑战极限，难道意味着必须失去健康、生命?也许正像弹簧，拉力超过了弹簧的承受极限，弹簧也许就要断裂。2.巴雷尼小时候因病成了残疾，母亲的心就像刀绞一样，但她还是强忍住自己的悲痛。她想，孩子现在最需要的是鼓励和帮助，而不是妈妈的眼泪。母亲来到巴雷尼的病床前，拉着他的手说：“孩子，妈妈相信你是个有志气的人，希望你能用自己的双腿，在人生的道路上勇敢地走下去！好巴雷尼，你能够答应妈妈吗？”母亲的话，像铁锤一样撞击着巴雷尼的心扉，他“哇”地一声，扑到母亲怀里大哭起来。从那以后，妈妈只要一有空，就给巴雷尼练习走路，做体操，常常累得满头大汗。有一次妈妈得了重感冒，她想，做母亲的不仅要言传，还要身教。尽管发着高烧，她还是下床按计划帮助巴雷尼练习走路。黄豆般的汗水从妈妈脸上淌下来，她用干毛巾擦擦，咬紧牙，硬是帮巴雷尼完成了当天的锻炼计划。体育锻炼弥补了由于残疾给巴雷尼带来的不便。母亲的榜样作用，更是深深教育了巴雷尼，他终于经受住了命运给他的严酷打击。他刻苦学习，学习成绩一直在班上名列前茅。最后，以优异的成绩考进了维也纳大学医学院。大学毕业后，巴雷尼以全部精力，致力于耳科神经学的研究。最后，终于登上了诺贝尔生理学和医学奖的领奖台。3.在北京残奥会开幕式上，一位失去左腿的残疾人运动员坐着轮椅，凭借滑轮和绳索，靠双手将自己提升到39米高的半空点燃主火炬。他就是曾连续获得3届残奥会跳高冠军的中国运动员侯斌。奥运火炬手其实是侯斌埋在心里多年的一个愿望。他参加过三届残奥会，只有两届残奥会摸过火炬，还是在传递活动结束以后。所以，他这么多年来对火炬的热爱和感触是非常深刻的。侯斌1975年出生在黑龙江省佳木斯市，9岁时左腿不幸被火车压断。1992年，曾经梦想做一名画家的他受到电视上有关残运会报道的鼓舞，走上了运动员的道路。这一走就是15年。不懈的努力换来了回报，他先后在亚特兰大、悉尼和雅典三届残奥会上获得男子跳高F42级项目冠军。不过，侯斌更看重金牌之外的收获：“我觉得比赛不仅仅是拿枚金牌拿个结果，更重要的是这个过程和感染力。3届奥运会的经历让我感触比较深的是，在奥运会的赛场上我们和欧美运动员其实就像朋友一样。比赛是比赛，但是比赛下来后我们都像朋友一样彼此拥抱祝贺。”4.国内外节目经常播送许多惊险万分的影片，内容包罗万象，举凡高速飞驰的赛车、清凉刺激的冲浪、高度技巧的滑板表演…等体能活动，在感官极度刺激之余，发现这些高难度的运动，大都有一个共同点，那就是挑战极限，不仅挑战生理极限，更向人类意志力极限挑战！“看到这些令人叹为观止的表演，其超越障碍之演出，显然已臻于出神入化之境，简直是一种艺术的象征！”一位朋友观赏滑板表演影片之后赞叹不已。她的话确实不错，屏幕上的表演者，身着全副安全配备，脚踏一片宛如冲浪板的长条滑板，不论是街道、阶梯或水池等障碍物，都能以优雅和自信的动作滑过，眼看就要冲向障碍物之际，但见他嘎然而止煞住滑板，倏地挺腰转身并夹带滑板顺势而过，整个过程一气呵成，毫不拖泥带水，那种潇洒与帅劲教人瞠目咋舌，实在是精彩无比！其实不仅滑板表演引人入胜而予以喝彩，像上述许多影片精彩内容，都有太多让人觉得不可思议的演出。有人因此认为，人类本来就有无穷的潜能，透过不断的练习，加上坚定不移的意志力，通常都可以发挥惊人的爆发力，经由这样的爆发力，因而可以达到挑战极限的境界。这种挑战哲学，不禁让人思索：人类意志力蕴藏着雄厚力量，只要抱持着务必达成目的的心理，尽管面临层层障碍与困顿，总会激发无穷的潜能向极限挑战，因而让真正努力的人，感受到心想事成的喜悦！5．例文：有勇气方能成功同学们：大家好！今天我发言的题目是“有勇气方能成功”。面对有裂纹的钻石，经验丰富、技艺高超的师傅与勇气可嘉、不去想钻石价值的徒弟共同努力，顺利地把价值连城的钻石完美切割。从徒弟的身上，我们能够理解做事情有勇气才能成功的道理。事实上，古今中外的无数事例也证明了这个道理。明朝时期，倭寇横行，犯我海域，民族英雄戚继光没有被倭寇吓倒，而是带领戚家军在沿海一带与倭寇对垒，坚持十多年、大小战斗八十余次，最终扫平倭寇。北宋时，金人猖獗，屡次犯我疆土，靖康之变，震惊全国，但岳飞没有被敌人的嚣张气焰吓倒，而是率领岳家军勇敢对敌，十多年金戈铁马，使金人感叹：“撼山易，撼岳家军难！”在中国新闻界，张泉灵以其富有灵气、贴近观众的电视报道，深受广大观众喜爱。她英勇顽强、不怕牺牲，多次出现在阿富汗战场、地震灾区等众多特殊的新闻现场，赢得了众多同行的尊敬；她以其任劳任怨的工作态度和全面精湛的专业技能，先后担任中央电视台《东方时空》《焦点访谈》《人物周刊》《新闻会客厅》等栏目的记者、编导和主持人。张泉灵曾说：如果说我取得了一点成绩，这些成绩来源于我的勇气。面对杂交水稻的种种难题，袁隆平没有退缩；面对试验中的重重困难，他拿出百倍的信心。让中国人吃饱、让世界人吃饱，是他终生的追求。“一个名字的价值是一千亿元”是国人对他的尊崇；“专注田畴，群生饱暖农夫志；杂交水稻，百世芳菲功德人”是世人对他的赞美。没有勇气，就没有杂交水稻的成功。雄鹰能够在蔚蓝的天空自由翱翔，不仅是因为它有着强壮的翅膀，更重要的是它有傲视群雄的勇气；大海能够波涛汹涌，不仅是因为它有浪花的冲击，更重要的是它有波澜壮阔的勇气；腊梅能够在寒冷的冬天盛开，不仅是因为它有树枝的支撑，更重要的是它有抵挡寒风的勇气。有了勇气，雄鹰翱翔、大海壮阔、腊梅暗香浮动；如果没有勇气，何谈成功？没有勇气，没有司马迁面对白眼、嘲弄、非议、磨难时的坚持，就没有绝唱千古的《史记》；没有勇气，没有哥白尼与教会横行时“日心说”被批判为异端邪说的持久对抗，就没有之后“日心说”的广泛流传。有勇气方能成功。我的发言到此结束，谢谢大家。【详解】审题：这是一道任务驱动型作文题，旧题新用，围绕“年轻徒弟靠什么成功”这一核心问题展开思考，阐述自己的理解和感悟，完成任务。本题可以从多个写作的角度来思考：一、可分别从经验、技术、勇气来写，也可综合三个条件来写；二、可从前浪与后浪承前启后的关系来写；三、可从既要承继前辈的经验，又要勇于开拓创新的角度来写；四、还可以写学生的具体感悟，等等。文体是应用文，学生既要注意发言稿的格式要求，又要考虑发言的环境，关注听众的心理、年龄等特点，用词及语气要恰当。参考立意：有勇气方能成功；要有经验、技术，更要有勇气；经验与勇气是成功的保证；超出一般人的勇气是成功的前提；做事情要专注，无所畏惧；有勇有谋才能创造美；勇气比技术、经验更重要；……行文结构：本次作文可以拟题为“有勇气方能成功”，第一段联系材料得出观点，“从徒弟的身上，我们能够理解做事情有勇气才能成功的道理”。第二段开始举事例，民族英雄戚继光，岳飞有勇气的事例；第三段张泉灵“如果说我取得了一点成绩，这些成绩来源于我的勇气”；第四段“面对杂交水稻的种种难题，袁隆平没有退缩；面对试验