校园欺凌心理健康教育课件

成长在阳光下

——守护少年的你授课人：XXX课程设计理念教学目标课程内容课程讨论1课程设计理念1课程设计理念

教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》指出人际交往是中小学心理健康教育的重点内容，与此同时校园欺凌频频发生，引发极大的社会关注。针对中小学生，教师要帮助他们提高人际沟通能力，引导学生用合理的方式解决人际冲突，建立良好的人际关系，营造和谐的成长环境。2教学目标2教学目标COGNITIONSKILLEMOTION认知目标了解校园欺凌的类型和危害明确校园欺凌和嬉戏打闹的区别

情感目标树立抵制校园欺凌的意识增强抵制校园欺凌的信心和勇气技能目标懂得如何避免或应对校园欺凌学会抵制校园欺凌，保卫美好青春3课程内容3课程内容游戏规则：请所有同学闭上眼睛，趴在桌子上，认真听老师的指令。如果符合情况请举手，如果不符合，不做出反应。暖身游戏——天黑请闭眼（1）我曾受到过他人的恶意肢体接触（2）我曾用异样的眼光看待他人（3）我曾受到他人在言语上的嘲笑讽刺（阴阳怪气）（4）我曾给他人起带有侮辱性的外号，或使用羞辱性的话语（5）我曾带着同学和朋友不和班里的某位同学玩（6）我曾被班里的一名或多名同学排斥（7）我曾经在学校或者网络上散播关于他人的谣言（8）我曾在学校或者网络上被他人辱骂或散播谣言（9）我曾经见过一些小团体伤害过一些本没有错的人3课程内容小组讨论：以上行为，哪一项是你遇到或者见到过最多的？哪一项是你自己最难以忍受的？你如何看待这些事件？暖身游戏——天黑请闭眼3课程内容什么是校园欺凌

学生欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。

——2020年《未成年人保护法》课程重点—了解校园欺凌3课程内容什么是校园欺凌课程重点—了解校园欺凌欺凌者被欺凌者旁观者3课程内容肢体欺凌指对他人身体上的攻击或伤害，这可能包括推搡、殴打、踢踹、抢夺财物等行为关系欺凌指通过破坏或操纵他人的人际关系来对其进行伤害，故意孤立、排斥他人，让其在社交圈中感到被边缘化语言欺凌指通过言语攻击、辱骂、嘲笑、威胁等方式对他人进行欺凌的行为，是最常见的欺凌类型网络欺凌指通过互联网或其他电子通信手段，对个人或群体进行恶意的、重复性的、攻击性的行为。它包括但不限于发生威胁、辱骂、诽谤的信息，发布不实的谣言或照片以及进行网络骚扰等3课程内容课堂游戏——连连看游戏规则：

请同学们将以下行为表现与对应的欺凌类型连接起来。3课程内容肢体欺凌语言欺凌关系欺凌网络欺凌3课程内容校园欺凌有什么危害呢？欺凌者被欺凌者旁观者形成攻击性、破坏性人格，出现固执、偏执、狭隘及易怒等倾向，反社会行为增加的可能性变大，可能触犯法律断送一生造成精神创伤和生理、行为上的不良反应，产生紧张、焦虑、害怕等不良情绪，逃避社交、上学，会出现自闭、自残等不良行为，严重可能导致自杀行为会同样因受到欺凌行为的刺激而产生不良心理反应，会担惊受怕。甚至有的学生会以某种方式推动或者模仿欺凌行为3课程内容我们如何应对校园欺凌呢？活动一：观看视频3课程内容我们如何应对校园欺凌呢？活动二：小组讨论1、留存证据；2、勇敢反击；3、及时求助；被欺凌者旁观者1、面对危险，先学会保护自己，做自己能做的，不围观、不起哄、不嘲笑。2、不做冷漠看客，不指责受害者，给予被欺凌的同学温暖。3、及时向老师、家长、警察等成人求助。124课程讨论4课程讨论踊跃发言：

在本节课上学到了什么？