教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附完整答案【名师系列】

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.钢尺一部分伸出桌边外，其他部分固定在桌面上。用木块压它在桌外部分顶端并让它滑过。尺端被压下2厘米时即滑过，与被压下5厘米时即滑过发出的声音（

）。A.强弱不同，频率相同

B.频率不同，强弱相同

C.频率、强弱都不同2.想要研究“物体发出声音的高低与物体粗细的关系”，应该选用的实验材料是（

）。A.

B.

C.3.下面不能用于描述声音的是（

）。A.高、低

B.强、弱

C.多、少4.发生灾难时，被困在建筑物废墟里的人向外界求救的一种好方法是敲击钢管，这种方法利用了钢管的（

）性能好。A.传声

B.导电

C.通风5.如图所示，编钟是中国古代大型打击乐器。用木锤敲打，能发出不同的乐音。图中能敲出的音高最高的编钟是（

）。A.①

B.②

C.③6.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的（

）。A.音量

B.音调

C.音色7.古琴是我国历史悠久的乐器，由7根长短相同、粗细不同的弦组成。小雅弹古琴时，要使它发出的声音更响一些，可以（

）。A.弹更粗的琴弦

B.弹得更用力一些

C.轻轻地弹8.用不同的力敲击同一支音叉，我们观察到（

）。A.声音的高低不同

B.声音的强弱不同

C.声音的强弱和高低都不同9.电影《铁道游击队》中的队员们为了抗日，经常将耳朵贴在钢轨上，这样做主要是（

）。A.卧倒，防止敌人发现自己

B.防止敌人的机枪扫射C.因为声音在钢轨中传播比在空气中快，能提前听到日军火车到来10.假如两个人在月球上散步交流，必须要（

）才能顺利进行。A.大声说话

B.使用无线电设备

C.小声说话二.填空题(共10题，共42分)1.二胡、吉他等乐器的琴箱的作用是（

）。2.强弱不同的声音，声音（

）则引起鼓膜振动幅度（

）。3.我们常见的乐器二胡、小提琴、吉他、古筝等，是靠（

）发出（

）的声音。4.人的耳可以分为（

）、（

）、（

）三部分。5.人的耳朵由外耳、（

）和（

）三部分组成。6.耳由（

）、（

）、（

）三部分组成。7.我们生活在一个充满（

）的世界里，虽然（

）看不见也摸不着，但是我们却总能感觉到它的存在，并能从中获得很多（

）。8.制作完小乐器后，要在班级或小组内展示自己的小乐器，与同学们进行（

），发现小乐器的缺点并提出改进建议。9.声音的强弱与物体的振动（

）有关，声音的高低与物体振动的（

）有关。改变物质的粗细可以改变声音的（

）。10.敲打铝片琴会发出不同的声音，这与铝片琴的铝片（

）有关。三.判断题(共10题，共20分)1.风声是自然界发出的声音。（

）2.只有我们人类才能发出各种各样的声音。（

）3.我们周围的声音有的低沉浑厚，有的清脆悦耳。（

）4.小张说“昨晚的雷声很大”，这是对雷声音高的描述。（

）5.用力拉自制二胡的琴弦就能发出较强的声音。（

）6.音叉能产生声音是因为它在振动。（

）7.敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。而且，只要鼓声够大，我们在教室的任何一个位置都会听到。（

）8.制作的乐器只要能发出声音就行了。（

）9.音量是由物体振动的幅度决定的。（

）10.同一个乐器可以发出强弱不同的声音。（

）四.连线题(共1题，共6分)1.把下面各现象与它们是否能发声连起来。敲击鼓面弯曲钢尺能够发声拉伸皮筋不能发声按压鼓面拉伸并拨动皮筋拨动钢尺五.填表题(共1题，共10分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。六.简答题(共5题，共25分)1.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？2.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？3.为什么说“一个巴掌拍不响”？4.声音是怎样进行传播的？5.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。七.材料题(共1题，共6分)1.

夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。八.综合题(共3题，共20分)1.唐代诗人胡令能写过一首诗：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”讲的是一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩晨风了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人，因为他怕声音会吓跑将要上钩的小鱼。此诗表明（

）和（

）可以传声。鱼在水中能听到岸上的声音，水是怎样传播声音的？2.请在图中用“高→低”或“低→高”来表示声音的变化规律。通过比较我发现声音是由（

）产生的，一般短的、细的物体（

）快，所以音就（

），而长的、粗的物体（

）慢，所以音就（

）。3.取一面鼓，在鼓面上撒一些纸屑。（1）如图甲，轻轻敲击鼓面，鼓发出声音，纸屑上下跳动，这说明声音是由物体（

）产生的。（2）如图乙，用力敲击鼓面，纸屑上下跳动的幅度变大，两次听到的鼓声的强弱（

）。[填“相同”或“不同”]（3）用手按住鼓面，鼓就停止发声了，纸屑也不再跳动了，这说明（

）停止，发声也停止。参考答案一.选择题1.A2.C3.C4.A5.C6.A7.B8.B9.C10.B二.填空题1.共鸣2.强；大3.琴弦；振动4.外耳；中耳；内耳5.中耳；内耳6.外耳；中耳；内耳7.声音；声音；信息8.交流9.幅度；快慢；高低10.长短三.判断题1.√2.×3.√4.×5.√6.√7.√8.×9.√10.√四.连线题1.如下：五.填表题1.声音；声波；振动；信号；大脑六.简答题1.用大小不同的力拨动同一根弦，弦的音调不变，振幅变化，改变了声音的高低。2.能否发出高低不同的声音；能否发出强弱不同的声音；能否发出有规律的声音等等。3.因为一个巴掌无法受力而产生振动，也就不能发出声音。4.声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会体物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，