《第2课 墙上的斑点》课文同步练习及答案

《第2课墙上的斑点》课文同步练习一、基础知识1．下列选项中，加点字的字音和字形全都正确的一项是()A．簇拥(cù)赝品(yàn)铁箍(ɡū)合拢(lǒnɡ)B．干躁(zào)芜菁(jīnɡ)别墅(shù)外壳(ké)C．古冢(zhǒnɡ)都铎(duó)箭镞(cú)神秘(mì)D．鳍翅(qí)鸟窠(kē)怂恿(cónɡ)纤维(xiān)答案A解析B项，躁—燥；C项，cú—zú；D项，cónɡ—sǒnɡ。2．依次填入下列句子中横线处的词语，最恰当的一组是()(1)他正在说，按他的想法，艺术品背后应该________着思想的时候，我们两人就一下子分了手。(2)别的什么都不会有，只有________着光亮和黑暗的空间，中间隔着一条条粗大的茎干，也许在更高处还有一些色彩不很清晰的——淡淡的粉红色或蓝色的——玫瑰花形状的斑块，随着时光的________，它会越来越清楚、越——我也不知道怎样……A．包含充塞流逝 B．蕴含充实消失C．蕴含充实流逝 D．包含充塞消失答案A解析包含：里边含有。蕴含：蕴藏，包含。充塞：塞满，充满。充实：内容充足不虚。流逝：时间消逝或像流水一样消逝。消失：(事物)逐渐减少以至没有或(人或事物)由近及远逐渐到看不见，不复存在。故选A项。3．下列各句中，没有语病的一句是()A．为进一步保障百姓餐桌安全，国家对施行已超过5年的《食品安全法》做了修订，因加大了惩处力度而被冠以“史上最严”的称号。B．最近几年，从中央到地方各级政府出台了一系列新能源汽车扶持政策，节能环保、经济实惠的新能源汽车逐渐进入老百姓的生活。C．在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费能够推动“互联网＋”快速发展和企业广泛受益。D．根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示，儿童的阅读启蒙集中在1～2岁之间，并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的。答案B解析A项，主语残缺，“因加大”前应补出主语“新修订的《食品安全法》”。C项，搭配不当，应改为“网络提速降费能够推动‘互联网＋’快速发展，使企业广泛受益”。D项，结构混乱，“根据……显示”句式杂糅，“根据”“显示”两个词语删其一。4．下列句子从修辞角度上看，与其他三项不相同的一项是()A．头发飞扬，就像一匹赛马会上的跑马的尾巴。B．头朝下脚朝天地摔倒在开满水仙花的草原上，就像一捆捆棕色纸袋被扔进邮局的输物管道一样！C．在某种光线下面看墙上那个斑点，它竟像是凸出在墙上的。D．树叶紧紧地合拢起来，对着月亮射出的铁弹，什么弱点也不暴露，像一根空荡荡的桅杆竖立在整夜不停地滚动着的大地上。答案C解析C项，没有使用比喻的修辞手法。5．依次填入下面一段话中横线处的语句，衔接最恰当的一项是()但是，我还是弄不清那个斑点到底是什么；我又想，它不像是钉子留下的痕迹。__①__。我本来可以站起来，但是，即使我站起身来瞧瞧它，十之八九我也说不出它到底是什么；__②__。A．①它太大、太圆了②因为一旦一件事发生以后，就没有人能知道它是怎么发生的了B．①它太圆、太大了②因为一旦一件事发生以后，就没有人能知道它是怎么发生的了C．①它太圆、太大了②由于一旦一件事发生以后，就会有人知道它是怎么发生的了D．①它太大、太圆了②由于一旦一件事发生以后，就会有人知道它是怎么发生的了答案A解析第一个空，按照逻辑顺序来说，应先说“大”再说“圆”；第二个空，表示一种因果关系，只能用“因为……就……”。二、阅读和鉴赏(一)课内阅读阅读下面文段，回答6～8题。大约是在今年一月中旬，我抬起头来，第一次看见了墙上的那个斑点。为了要确定是在哪一天，就得回忆我当时看见了些什么。现在我记起了炉子里的火，一片黄色的火光一动不动地照在我的书页上；壁炉上圆形玻璃缸里插着三朵菊花。对啦，一定是冬天，我们刚喝完茶，因为我记得当时我正在吸烟，我抬起头来，第一次看见了墙上那个斑点。我透过香烟的烟雾望过去，眼光在火红的炭块上停留了一下，过去关于在城堡塔楼上飘扬着一面鲜红的旗帜的幻觉又浮现在我脑际，我想到无数红色骑士潮水般地骑马跃上黑色岩壁的侧坡。这个斑点打断了我这个幻觉，使我觉得松了一口气，因为这是过去的幻觉，可能是在孩童时期产生的。墙上的斑点是一块圆形的小迹印，雪白的墙壁上呈暗红色，在壁炉上方大约六七英寸的地方。我们的思绪多么容易一哄而上，簇拥着一件新鲜事物，像一群蚂蚁狂热地抬一根稻草一样，抬了一会，又把它扔在那里……如果这个斑点是一只钉子留下的痕迹，那一定不是为了挂一幅油画，而是为了挂一幅小肖像画——一幅卷发上扑着白粉、脸上抹着脂粉、嘴唇像红石竹花的贵妇人肖像。它当然是一件赝品，这所房子以前的房客只会选那一类的画——老房子得有老式画像来配它。他们就是这种人家——很有意思的人家，我常常想到他们，都是在一些奇怪的地方，因为谁都不会再见到他们，也不会知道他们后来的遭遇了。据他说那家人搬出这所房子是因为他们想换一套别种式样的家具，他正在说，按他的想法，艺术品背后应该包含着思想的时候，我们两人就一下子分了手，这种情形就像坐火车一样，我们在火车里看见路旁郊外别墅里有个老太太正准备倒茶，有个年轻人正举起球拍打网球，火车一晃而过，我们就和老太太以及年轻人分了手，把他们抛在火车后面。6．这段文字介绍墙上的斑点，按照什么结构来叙述？在叙述的顺序上与传统的一般文章有什么不同？答：__________________________________________________________________________________________________________________答案倒叙结构；按作者意识流动的顺序来叙述。7．第二段写由墙上的斑点引发的遐想。作者的思绪有很大的跳跃性，仔细分析他想到的人、事、物，可以发现它们之间是有联系的，这种联系的主要方式有哪两种？答：___________________________________________________________________________________________________________________答案相关联想和相似联想。8．文中画线的句子表达了作者对生活怎样的感悟？答：__________________________________________________________________________________________________________________答案生活变化的速度极快，一切变化均出于偶然。(二)课外阅读阅读下面的文字，完成9～11题。考驾照[美]安吉利卡·吉布斯玛丽安去考驾照的那天下午，艾立克森太太陪她一起去。这是六月里第一个热天，她们开上大马路时，发现路上挤满了开往海滩的车辆。艾立克森太太盯着她那双黑色、能干的手看，心里总有千百回地想着：家中没有勤快的她真不知该怎么办，先前雇用好几个白人女子管家的那段日子是多么难熬，那些态度很随便的女人认为替人做家事是贬低身价，给人带小孩更是莫须有的侮辱。“你开得好棒呵，玛丽安，”她说，“我跟你说，别去多想上一次的事。那样的雨天，在那么陡的山坡上开，谁也会倾滑的。”“出四项错误才不及格的，”玛丽安说，“我不记得路考官在我表格上划的×号，都是我犯的错。”“有人说那都是他们在暗示你得塞点红包。”艾立克森太太心有怀疑地说。“不是的，”玛丽安说，“那样反倒把事情弄得更糟，艾立克森太太，这我很清楚。”车子停在路边一小行车队的后头，路考官还没到呢，剩下的事就是耐心苦等了。两辆车门上喷了公家徽志的汽车在对街停了下来。路考官飞快地跨出车来，一身整洁的制服显得精神抖擞且颇有军人气概。玛丽安的手抓紧了方向盘。“那就是上次划掉我的那个。”她低声地说，指着一个矮壮、趾高气扬的男人，他正对排在车队前头的一名应考者发号施令。“别紧张，玛丽安。”艾立克森太太说。她们默契地交换了个微笑。与上次不同，来到她们车前的路考官是个温和的中年男人，他翻看她们的证件时，咧开很宽的嘴笑着。艾立克森太太踏出车外。路考官朝艾立克森太太挤了挤眼，他钻进汽车坐在玛丽安身边的座位上。“在街角那儿右转，玛丽安。”艾立克森太太在路边上看着他们平稳地往街上驶去。路考官在一个小黑本子上做记录。“年龄？”他们往前开了不久，路考官问道。“二十七。”他用眼角瞄着玛丽安。“该有一大群小黑毛头了吧，呃？”玛丽安没有回答。路考官说：“停在那辆卡车跟绿色别克车中间。”那两部车离得相当近，不过玛丽安没费多大劲儿就把车挤进去了。“以前开过车吗？”路考官问。“开过，先生，我在宾夕法尼亚州有过三年的驾照。”“你为什么想开车？”“我雇主需要我开车接送她的孩子。”“你不是要在晚上溜出去跟小伙子约会吧？”路考官问。玛丽安摇着头，他还在笑。“你在下个街口左转，然后在下条街中央再转回头。”路考官说。他开始用口哨吹出《天鹅河》那首歌。“有没有让你想起家乡来？”他问道。玛丽安将手伸出车窗外，在街上有条不紊地掉了个头，然后往回驶。“没有，”她说，“我生在宾州的斯克兰顿城。”路考官故作惊讶地说：“你不是南方佬？唉呀，可唬住我了，我还以为你准是从那边来的呢。”“不是，先生。”玛丽安说。“转上缅因大街，瞧瞧你在车多的路上开得如何。”他们在缅因大街上跟着一条车龙后头行驶过好几条街，然后看见前面有一座水泥桥高高地跨在铁路上方。“念念桥头的那个路况标示。”路考官说。“小心驾驶。天雨路滑，危险。”玛丽安念道。“你念得还真不赖嘛。”路考官惊叹了一句。“你是怎么学的呢？”“我去年大学毕业的。”玛丽安说。她的声音有些不太能抑制了。车子爬上桥坡时，路考官大声笑了起来。他笑得差不多连下面的指示都说不出来了。“在这儿停下来，”说着他抹了抹笑出的眼泪，“然后再发动，大学毕业，真的吗？真想不到！”玛丽安把车开到了路边，把排挡扳到空挡上，拉上了紧急刹车，等了半晌，然后又扳回排挡。她的面孔板了起来。松开刹车时，她的脚滑离了离合器踏板，引擎熄了火。“唉，唉，玛丽安小姐，”路考官说，“别忘了你有大学文凭啊。”“去你的！”玛丽安大吼了一声。她猛地开动车子，车身摇晃了一下。霎时间，路考官收起了他的兴高采烈。“请驶回我们出发的地点。”说着，他在玛丽安的申请表格中胡乱地打了四个黑黑的××。艾立克森太太在原处等着他们。玛丽安把车停下之后，路考官跳了出来，在艾立克森太太面前粗鲁地掠过，满脸涨得紫红。“怎么回事？”艾立克森太太问，脸色惊惶地跟在他后面看。玛丽安低头凝视着方向盘，嘴唇在颤抖。“啊呀，玛丽安，又没通过？”艾立克森太太说。玛丽安点了点头。“只是方式有点不同。”她说着将身子移向了右边的车座。(略有删改)9．下列对作品有关内容的分析和概括，最不恰当的一项是()A．能干的黑人女佣玛丽安不像白人女管家那样看低女佣这份工作，这让艾立克森太太对她很满意，评价颇高，关切地陪着她去考驾照。B．玛丽安看到路考官跨出车来，她抓紧方向盘低声说“那就是上次划掉我的那个”，既表现了玛丽安对路考官敬畏的心理，又写出了她的紧张不安。C．为了刁难、羞辱和奚落玛丽安，路考官一直不怀好意地笑着，跟她闲话家常，并明显带有歧视地用口哨吹出《天鹅河》那首歌。D．玛丽安大吼了一声“去你的”并猛地开动车子，这表明不甘遭受羞辱的玛丽安脾气急躁，不能很好控制自己的情绪。答案B解析本题考查理解文章内容的能力。B项，“对路考官敬畏的心理”不够妥当。从上下文看，表现了玛丽安对路考官戒备、紧张的心理。10．作品中的主人公是能干的黑人女孩儿玛丽安，作者却用大量的笔墨写艾立克森太太和路考官的表现。请简要分析作者这样安排的妙处。答：__________________________________________________________________________________________________________________答案(1)借助艾立克森太太的心理“家中没有勤快的她真不知该怎么办”等内容，从侧面表现了玛丽安的勤快能干和为人朴实的性格。(2)借助路考官的语言“你不是要在晚上溜出去跟小伙子约会吧”等羞辱性的话语，表现玛丽安脾气急躁、不能很好控制情绪的特点。(3)作者用大量的笔墨侧面烘托黑人女孩儿玛丽安的形象，更能突出她的勤快朴实、敏感自尊。解析本题考查分析作品的人物形象、欣赏作品的艺术手法的能力。这类题目的常用解答方法是，首先要对小说的情节进行梳理，找出小说中关于人物的相关描述，然后进行概括。解题思路可分四步走：一是总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。二是画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句。三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括。四是选择恰当的词句表述出来。11．作品写黑人女孩儿玛丽安两次考驾照没有通过的经历，引发你什么样的思考？请结合文本谈谈你的看法。答：___________________________________________________________________________________________________________________答案①反映了黑人受歧视的社会现实，玛丽安有驾车经验，路考时也很认真，但两次都没有通过。②黑人女性应该得到同情。玛丽安受刁难，受羞辱和奚落，遭受不公正待遇，这应该得到同情。③促使人们深入地思考。玛丽安的遭遇不是个案，人们对不公平社会现实要关注，呼唤人们平等意识的觉醒。④期待黑人用实力赢得尊重，黑人应正视现实，努力提高素质，求取发展，赢得尊重。解析本题重点考查考生探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答本题要从小说的创作意图思考主人公的经历，反映了什么社会问题，社会反响如何，是否有解决的途径等等。可以从两次路考都没有通过的原因思考，两次考试都反映了考官对黑人的歧视，而且这是一个社会现实。还可以从玛丽安、路考官等人物形象的塑造以及作品会引起怎样的社会反响去探讨，这样就可以理解作品反映的对黑人妇女的同情、希望社会要尊重黑人以及黑人自身要通过提高素质赢得尊重等创作意图。(三)古诗鉴赏阅读下面这两首唐诗，完成12、13题。杂诗(其二)王维君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？长干曲四首(其一)崔颢君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。12．下列对两首诗的赏析，不正确的一项是()A．《杂诗(其二)》前两句采用不加修饰的语言形式，传神地表达了抒情主人公急欲了解故乡风物、人事的心情。B．《杂诗(其二)》开篇白描记言，诗末工笔绘景，全诗的表现手法依诗人之情运用得流畅自然。C．《长干曲四首(其一)》开篇写女子出口问人，可谓“声态并作”，泛舟女子的形象和询问声都跃然纸上。D．《长干曲四首(其一)》中女子急于停舟相问“或恐是同乡”，侧面表现出了女子背井离乡、水宿风行、无人共语的孤零漂泊之态。答案B解析“诗末工笔绘景”错。诗末“寒梅著花未”一句，诗人只是在询问，并没有细致描绘景物；这株“寒梅”是诗人对家乡亲切怀想的寄托，是故乡的一种诗化象征。13．两首诗中引发诗中主人公思乡之情的因素分别是什么？两诗对故乡情感的表达在形式上有何异同？答：___________________________________________________________________________________________________________________答案(1)引发诗中主人公情感的因素：①《杂诗(其二)》中的抒情主人公是借遇见故乡来客，回忆故乡窗前的寒梅引发自己的思乡之情，以寒梅作为自己情感的聚焦和寄托；②《长干曲四首(其一)》中的抒情主人公则是通过对方的口音猜测“君”与自己是同乡，以乡音引发出自己对家乡的思念和只身一人漂泊在外的孤寂之情。(2)情感表达的形式：相同点：两首诗的语言都平白浅近、质朴自然，充分表达了抒情主人公的情感。不同点：①《杂诗(其二)》开篇迭用“故乡”一词，表现出乡思之殷；尾句以拉家常般的问句收篇，质朴平淡而又诗味浓郁。②《长干曲四首(其一)》以问句开篇，把女主人公的言行举止写得活灵活现；尾句通过对人物的行为和心理描写，开掘了人物的个性与内心。诗歌鉴赏第一首：诗中的抒情主人公，是一个久在异乡的人，忽然遇上来自故乡的旧友，激起的自然是强烈的乡思，是急欲了解故乡风物、人事的心情。开头两句“君自故乡来，应知故乡事”，正是以一种不加修饰、接近于生活的自然状态的形式，传神地表达了“我”的这种感情。“故乡”一词迭用，表现出乡思之殷；“应知”二字表现出了解乡事之情的急切，透露出一种儿童式的天真与亲切。这两句纯用白描记言，却简洁地将“我”在特定情形下的感情、心理、神态、口吻等表现得栩栩如生。三、四句“来日绮窗前，寒梅著花未”，仿佛故乡之所以值得怀念，就在于窗前那株寒梅。其实这株寒梅，不再是一般的自然物，而成了故乡的一种象征，因此这株寒梅也自然成了“我”的思乡之情的集中寄托。全诗表达了诗人思念故乡的情感。第二首：本诗是一首女子向男子发问的诗，寥寥数语，形象地将女子的言行举止写得活灵活现。泛舟的女子停船向对方发问：“君家何处住？”不等答复就自我介绍：“妾住在横塘。”也许是女子听到了对方带有乡音的言语，从而产生了“或恐是同乡”的想法。这首诗并没有描写女子听到对方说话的声音，省略了女子闻乡音的情节，但意思却是完备的。而女子因闻乡音就停舟相问，也反映了她此时的处境和心境。她往来江上，漂泊孤零，处境凄凉，内心寂寞，此刻忽闻乡音，不觉欣慰万分，不顾对方是位素不相识的男子，脱口发问。本诗采用白描手法，格调清新自然，不刻意藻饰，也不用多余的背景烘托，虽然语言浅近，蕴含的意思却很深远，深刻地展示了这位女子的个性特征，传神地刻画出了这个女子大胆、天真无邪的形象，饶有情趣。【白话诗歌】第一首：您从我的家乡过来，一定了解家乡的事情。请问您来时经过我家雕有花纹的窗户时，那一株寒梅开花了没有？第二首：你家住在哪儿？我家住在横塘。暂且停下船来相问，或许我们是同乡呢。三、表达和运用14．有些书评仅凭只言片语，便能表现一部作品的写作特点，揭示其主旨或写作目的，如：《诗经》——先民的歌唱。《史记》——史家之绝唱，无韵之《离骚》。《老残游记》——帝国的最后一瞥。《平凡的世界》——普通人的生活，一个时代的奋斗。请参照以上示例，给《墙上的斑点》写一则一句话书评。答：___________________________________________________________________________________________________________________答案《墙上的斑点》——一只蜗牛的杰作。15．以“斯韦特”为开头，重组下面的句子，使其成为一组以“斯韦特”为主语的短句。可增删个别词语，但不得改变句子原意。美国大急流城郊区有一个小镇斯韦特，酒吧及独立屋等设施近乎荒废，生活在那里的人只有本森和他的妻子。答：_____________________________________________________________________________________________________________