第二章 制作创意图像作品 课题 第16节 设计与绘制图像3-制作艺术字 教学设计 2023-2024学年人教新疆版信息技术八年级上册

第二章制作创意图像作品课题第16节设计与绘制图像3-制作艺术字教学设计2023—2024学年人教新疆版信息技术八年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：设计与绘制图像3-制作艺术字

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第16节

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.学生能理解艺术字的定义、分类和特点，培养审美能力。

2.学生能运用图像处理软件设计并制作个性化的艺术字作品，培养创新意识和实践能力。

3.学生能通过小组合作、展示与评价，培养合作精神和交流表达能力。

4.学生能理解图像处理软件的基本操作和功能，培养信息素养。

5.学生能通过本节课的学习，进一步激发对信息技术的兴趣和热爱。三、学情分析

1.学生层次：本节课面向八年级学生，他们在信息技术方面的基础知识已经有所积累，但水平参差不齐。部分学生具备一定的图像处理软件操作技能，而另一些学生则刚刚接触此类软件。因此，在教学中需要兼顾不同层次的学生，采用差异化教学策略。

2.知识方面：学生在小学阶段已经学习了基本的计算机操作和简单的图像处理技巧，但对于艺术字的设计与制作尚处于起步阶段。他们对于艺术字的定义、分类和特点了解不多，需要通过本节课的学习来充实这方面的知识。

3.能力方面：学生在图像处理软件的操作能力上存在较大差异。一部分学生能够熟练运用软件进行基本的图像处理操作，而另一部分学生则在这方面相对薄弱。此外，学生在创新思维和动手实践能力方面也有待提高。在本节课中，需要引导学生发挥创意，设计出具有个性的艺术字作品。

4.素质方面：学生在审美、合作和交流等方面的素质有待提高。通过本节课的学习，学生将有机会提升自己的审美能力，学会欣赏和评价艺术字作品。同时，通过小组合作和展示与评价环节，学生的合作精神和交流表达能力也将得到锻炼。

5.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯总体良好，但仍有个别学生存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题。在本节课中，需要加强对学生的课堂管理，确保教学活动的顺利进行。

6.对课程学习的影响：学生层次、知识、能力、素质和行为习惯等方面的差异将对本节课的教学效果产生影响。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取针对性的教学策略，以确保每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重培养学生的合作精神和交流表达能力，提高他们的综合素质。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-**讲授法**：用于讲解艺术字的定义、分类和特点，以及图像处理软件的基本操作方法，以确保学生掌握必要的理论知识。

-**案例分析法**：通过分析优秀的艺术字设计案例，帮助学生理解艺术字设计的要素和技巧，激发学生的创意思维。

-**项目导向学习**：学生分组进行艺术字设计项目，每个小组根据给定的主题设计并制作艺术字作品，培养学生团队合作和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

-**角色扮演**：让学生扮演艺术字设计师，模拟设计过程，提高学生的实践能力和创造力。

-**实验活动**：学生在教师的指导下，使用图像处理软件进行艺术字制作的实验，通过实际操作掌握软件功能和设计技巧。

-**游戏活动**：设计“艺术字接龙”游戏，每个学生设计一个艺术字，下一个学生需要在前面学生设计的基础上进行创意延伸，提高学生的创意思维和协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-**PPT演示**：利用PPT展示艺术字的相关知识、设计案例和操作步骤，帮助学生直观理解教学内容。

-**视频教学**：播放艺术字设计和图像处理软件操作的教程视频，帮助学生更直观地学习操作技巧。

-**在线工具**：提供在线艺术字生成器和图像处理软件，让学生能够随时随地进行练习和创作。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解艺术字设计与制作的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习艺术字设计内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确艺术字设计与制作教学目标和教学重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保艺术字设计与制作教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习艺术字设计的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示优秀的艺术字设计图片，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入艺术字设计学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的图像处理软件基本操作内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为艺术字设计新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解艺术字的定义、分类和特点，结合实例帮助学生理解。

-突出艺术字设计的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕艺术字设计问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过艺术字设计例题讲解和练习，让学生掌握艺术字设计的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验艺术字知识的应用，提高实践能力。

-在艺术字设计新课呈现结束后，对艺术字知识点进行梳理和总结。

-强调艺术字设计的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对艺术字知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决艺术字设计问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的艺术字设计错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与艺术字设计内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合艺术字设计内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习艺术字设计的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的艺术字设计内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的艺术字设计内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《艺术字设计入门》：介绍艺术字的基本概念、设计方法和应用场景，帮助学生更深入地了解艺术字设计。

-《图像处理软件教程》：详细介绍图像处理软件的功能和使用方法，帮助学生掌握更多图像处理技巧。

-《创意思维训练手册》：提供一系列创意思维训练方法，帮助学生提高创意思维和设计能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主选择感兴趣的艺术字设计主题，利用图像处理软件进行实践创作。

-学生可以参与在线艺术字设计比赛或活动，与其他学生分享自己的作品，并学习他人的设计思路。

-学生可以关注艺术字设计相关的社交媒体账号，获取更多灵感和学习资源。

-学生可以研究艺术字在不同领域的应用，如广告设计、标志设计等，了解艺术字的实用性和商业价值。

-学生可以探索艺术字设计的历史和发展，了解不同时期的艺术字风格和特点。

-学生可以尝试结合其他艺术形式，如绘画、摄影等，创造独特的艺术字作品。

-学生可以研究艺术字在跨文化背景下的应用，了解不同文化背景下的艺术字特点和风格。

-学生可以关注艺术字设计在数字化时代的发展趋势，了解新兴技术和工具对艺术字设计的影响。

-学生可以研究艺术字设计在社交媒体和网络平台上的应用，了解如何通过艺术字设计吸引关注和传播信息。

-学生可以探索艺术字设计在个人品牌和身份表达中的应用，了解如何通过艺术字设计展现个人特色和风格。七、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

在本节课结束时，教师将简要回顾本节课所学习的艺术字设计与制作内容，强调重点和难点。教师将指出艺术字设计的定义、分类和特点，强调艺术字设计的创意思维和实践能力培养的重要性。同时，教师将总结学生在课堂上的表现，肯定学生的积极参与和努力，鼓励他们继续学习艺术字设计，并提高自己的创意思维和实践能力。

2.当堂检测：

为了检验学生对艺术字设计与制作知识的掌握情况，教师将进行当堂检测。检测内容将涵盖艺术字的定义、分类和特点，以及图像处理软件的基本操作方法。教师将通过提问、练习题和实际操作等方式进行检测，以了解学生对艺术字设计的理解和应用能力。教师将根据学生的表现给予及时的反馈和指导，帮助学生巩固所学知识，并提高艺术字设计的能力。

在课堂小结和当堂检测中，教师将注重与学生的互动和参与，鼓励学生提出问题、分享自己的思考和作品。教师将引导学生进行反思和总结，帮助他们形成对艺术字设计的深入理解和独特见解。同时，教师将关注学生的个体差异，给予个别指导和帮助，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。八、反思改进措施

1.教学特色创新：

-本节课采用了讲授、讨论、案例分析和项目导向学习等多种教学方法，有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。

-设计了丰富的教学活动，如角色扮演、实验和游戏等，促进