12地球引力（教案）五年级上册科学青岛版

12地球引力（教案）五年级上册科学青岛版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容。

本节课选自青岛版五年级上册科学，主要教学内容是“12地球引力”。课程内容包括地球引力的定义、地球引力对物体运动的影响、地球引力与重力的区别和联系等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

学生在之前的学习中已经掌握了物体运动的基本规律，了解了重力对物体运动的影响。本节课将在此基础上，进一步深入探讨地球引力对物体运动的影响，帮助学生建立更加完整的物理知识体系。同时，通过对比地球引力与重力的异同，使学生能够更加清晰地理解这两个概念，提高学生的科学素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力和创新思维。通过学习地球引力的定义和影响，学生能够运用观察、实验等科学方法，分析和解释物体在地球引力作用下的运动规律。同时，通过对地球引力与重力进行比较和区分，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使学生能够在面对复杂问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。此外，本节课还将培养学生的团队合作能力，通过小组讨论和合作探究，提高学生的沟通协作能力，为未来的学习和科研打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在之前的学习中，学生们已经掌握了物体运动的基本规律，了解了重力对物体运动的影响。他们对物体运动的概念有一定的了解，能够运用这些知识来解释日常生活中的物理现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生们对自然界的奥秘充满好奇，对物理学科有一定的兴趣。他们具备一定的观察能力和实验操作能力，能够通过观察和实验来探究物体的运动规律。在学习风格上，学生们喜欢通过小组合作和讨论来学习，能够积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习地球引力时，学生们可能会遇到一些概念上的困惑，如地球引力的定义、地球引力与重力的区别等。他们可能对这些抽象的概念难以理解和掌握，需要通过具体的实例和实验来加深理解。另外，学生们可能对地球引力的影响和应用缺乏足够的认识，需要通过实际案例和实验来增强理解和应用能力。

为了帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要提供充足的实例和实验，引导学生通过观察和操作来深入理解地球引力的概念和影响。同时，教师可以鼓励学生进行小组合作和讨论，共同探索地球引力的应用和意义。通过这样的教学方法，学生可以更好地理解和掌握地球引力的知识，培养他们的科学探究能力和创新能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课选自青岛版五年级上册科学，需要每位学生都拥有一本完整的教材，以便能够跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解地球引力的概念和影响，准备一些与教学内容相关的图片、图表和视频，如地球引力的示意图、物体在地球引力作用下的运动轨迹图、地球引力与重力的对比图表等。这些资源可以帮助学生更直观地理解抽象的概念，提高学习效果。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。为了让学生通过实验来深入理解地球引力的影响，准备一些实验器材，如弹簧测力计、重力加速度实验装置、质量不同的物体等。在实验前，确保所有器材的完整性和安全性，并进行实验操作的演示和讲解，确保学生在实验过程中能够安全、准确地进行操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和合作能力，将教室布置成分组讨论区和实验操作区。分组讨论区可以为学生提供交流和讨论的空间，促进学生的合作学习和思考。实验操作区可以为学生提供进行实验操作的空间，让学生亲身体验和探索地球引力的影响。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解地球引力学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习地球引力内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确地球引力教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保地球引力教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习地球引力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入地球引力学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的物体运动知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为地球引力新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解地球引力的定义、影响和应用，结合实例帮助学生理解。

突出地球引力的重点，强调地球引力与重力的区别和联系，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕地球引力问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验地球引力的应用，提高实践能力。

在地球引力新课呈现结束后，对地球引力知识点进行梳理和总结。

强调地球引力的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对地球引力知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决地球引力问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与地球引力内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合地球引力内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习地球引力的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的地球引力内容，强调地球引力的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的地球引力内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解地球引力的定义：学生将能够明确地球引力的概念，了解地球引力是由地球的质量和物体所受的重力共同作用的结果。

2.分析地球引力对物体运动的影响：学生将能够通过观察和实验，理解地球引力如何影响物体的运动，包括物体下落的速度、物体在空中停留的时间等。

3.区分地球引力与重力的区别和联系：学生将能够理解地球引力与重力的异同，明确地球引力是重力的一个特例，而重力则是地球引力的一个具体表现。

4.运用地球引力知识解决实际问题：学生将能够运用所学的地球引力知识来解决实际问题，如估算物体下落的速度、分析物体在空中停留的时间等。

5.培养科学探究和创新思维能力：通过本节课的学习，学生将能够运用观察、实验等科学方法，分析和解释物体在地球引力作用下的运动规律，培养学生的科学探究和创新思维能力。

6.提高团队合作和沟通能力：在小组讨论和合作探究的过程中，学生将能够提高团队合作和沟通能力，为未来的学习和科研打下坚实的基础。教学反思与总结首先，在教学方法上，我采用了讲解和实验相结合的方式。通过清晰的讲解，学生能够理解地球引力的概念和影响。同时，通过实验，学生能够直观地感受到地球引力的作用，加深了对知识的理解。然而，在实验环节，我发现有些学生对实验操作不够熟练，导致实验结果出现偏差。因此，我计划在今后的教学中，加强对实验操作的讲解和演示，确保学生能够准确地进行实验。

其次，在教学策略上，我设计了一些有趣的互动环节，如小组讨论和问题探究。这些环节激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。但是，我也发现有些学生在小组讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。因此，我计划在今后的教学中，鼓励学生独立思考，培养他们的自主学习能力。

在教学管理方面，我注重营造一个积极、和谐的学习氛围。通过鼓励和表扬，激发学生的学习积极性。但是，在课堂纪律管理上，我发现有些学生在课堂上过于活跃，影响了他人的学习。因此，我计划在今后的教学中，加强对课堂纪律的管理，确保每位学生都能在良好的学习环境中成长。

然而，本节课在教学中也存在一些问题和不足。如实验操作不熟练、独立思考能力不足、课堂纪律管理有待加强等。针对这些问题，我提出了以下改进措施和建议：

1.加强对实验操作的讲解和演示，确保学生能够准确地进行实验。

2.鼓励学生独立思考，培养他们的自主学习能力。

3.加强课堂纪律管理，营造一个良好的学习环境。

4.进一步丰富教学资源，提高学生的学习兴趣。

5.加强与学生的沟通和交流，了解他们的学习需求，及时调整教学策略。典型例题讲解1.例题1：一个物体在地球引力作用下下落，求该物体下落的速度和时间。

解题思路：根据地球引力的概念，物体下落的速度可以通过重力加速度公式计算得出。首先计算物体的重力加速度，然后根据速度公式计算物体下落的速度。最后，根据速度和加速度的关系计算物体下落的时间。

答案：物体下落的速度为v=gt，其中g为重力加速度，t为时间。物体下落的时间为t=v/g。

2.例题2：两个质量不同的物体在地球引力作用下下落，求它们下落的速度和时间。

解题思路：根据地球引力的概念，物体下落的速度和时间与物体的质量无关。因此，两个质量不同的物体下落的速度和时间可以通过相同的公式计算得出。

答案：两个质量不同的物体下落的速度和时间相同，都符合公式v=gt。

3.例题3：一个物体在地球引力作用下下落，求该物体下落的高度。

解题思路：根据地球引力的概念，物体下落的高度可以通过重力加速度公式和速度公式计算得出。首先计算物体的重力加速度和下落的速度，然后根据位移公式计算物体下落的高度。

答案：物体下落的高度为h=0.5gt^2，其中g为重力加速度，t为时间。

4.例题4：一个物体在地球引力作用下下落，求该物体下落过程中受到的阻力。

解题思路：根据地球引力的概念，物体下落过程中受到的阻力与物体的质量和速度有关。阻力可以通过牛顿第二定律公式计算得出。首先计算物体的质量和速度，然后根据阻力公式计算物体下落过程中的阻力。

答案：物体下落过程中的阻力为F=mg-ma，其中m为物体的质量，g为重力加速度，a为加速度。

5.例题5：一个物体在地球引力作用下下落，求该物体下落过程中的加速度。

解题思路：根据地球引力的概念，物体下落过程中的加速度可以通过牛顿第二定律公式计算得出。首先计算物体的质量和重力加速度，然后根据加速度公式计算物体下落过程中的加速度。

答案：物体下落过程中的加速度为a=g，其中g为重力加速度。课堂2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。对学生的作业进行认真批改，检查他们对地球引力知识点的掌握情况。在批改过程中，关注学生的解题思路和方法，对正确的解题方法给予肯定，对错误的解题方法进行纠正。同时，对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。通过作业评价，及时反馈学生的学习效果，帮助他们改进学习方法，提高学习效果。

3.学生互评：鼓励学生相互评价作业，通过讨论和交流，提高他们的思维能力和批判性思维能力。在作业评价中，鼓励学生相互评价作业，让他们在讨论和交流中学习他人的优点，发现自己的不足。通过学生互评，提高他们的思维能力和批判性思维能力，培养他们的团队合作和沟通能力。

4.家长沟通：与家长保持良好的沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的学习进步。通过与家长的沟通，了解学生在家