12古诗三首己亥杂诗教案-2023-2024学年五年级上册语文统编版

12古诗三首己亥杂诗教案-2023-2024学年五年级上册语文统编版一、教学内容

本节课的教学内容是2023-2024学年五年级上册语文统编版教材中的《古诗三首己亥杂诗》。课程将围绕教材中的以下内容展开：

1.介绍《己亥杂诗》的作者龚自珍及其创作背景。

2.朗读并解析《己亥杂诗》中的三首诗《登高》、《夜泊牛渚怀古》和《过华清宫绝句》。

3.分析每首诗的意境、情感和修辞手法。

4.讨论三首诗所反映的历史背景和文化内涵。

5.完成相关的练习题，巩固对诗的理解和欣赏。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生以下能力：

1.感受和理解中国古典诗词的意境美，提升审美情趣。

2.培养学生对历史文化的尊重和传承意识。

3.提高学生的语言表达和文学鉴赏能力。

4.增强学生的思维敏捷性和创新意识。

5.培养学生合作学习和自主学习的能力。

这些目标将有助于学生更好地理解《古诗三首己亥杂诗》的内容，提高学生的综合素质。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生深入理解《古诗三首己亥杂诗》中的意境、情感和修辞手法，并能够运用所学知识进行鉴赏和分析。

举例解释：

-意境：通过阅读《登高》，学生需要理解诗人所描绘的秋天景色和萧瑟氛围，感受诗中的孤独和寂寞情感。

-情感：在《夜泊牛渚怀古》中，学生需要体会到诗人对历史的怀念和对英雄的敬仰，理解诗中的豪迈和悲壮情感。

-修辞手法：通过《过华清宫绝句》，学生需要分析诗中的比喻、象征等修辞手法，理解其表现手法和艺术效果。

2.教学难点

本节课的教学难点是学生对古诗的理解和欣赏能力，以及如何运用所学知识进行分析和鉴赏。

举例解释：

-理解和欣赏能力：学生需要通过阅读和思考，深入理解古诗的意境和情感，提升自己的审美能力。

-分析和鉴赏能力：学生需要学会运用修辞手法、语言表达等知识，对古诗进行分析和鉴赏，提高自己的文学素养。

为了突破教学难点，教师可以采取以下教学方法：

-引导学生进行朗读和默读，培养语感和理解能力。

-通过提问和讨论，激发学生的思维和想象力，提高他们的分析和鉴赏能力。

-运用多媒体教学资源，如图片、音乐等，增强学生的感官体验，帮助他们更好地理解和欣赏古诗。

-设计相关的练习题，让学生通过实践巩固所学知识，提高他们的运用能力。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体设备、投影仪、电脑、黑板、粉笔、课本、练习册等。

2.软件资源：电子课件、古诗朗读音频、图片素材、教学视频等。

3.课程平台：语文教学平台、在线学习平台等。

4.信息化资源：电子课本、网络资源、在线课程等。

5.教学手段：讲解、示范、提问、讨论、小组合作、自主学习等。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《古诗三首己亥杂诗》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《古诗三首己亥杂诗》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《古诗三首己亥杂诗》的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍《古诗三首己亥杂诗》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《古诗三首己亥杂诗》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《古诗三首己亥杂诗》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《古诗三首己亥杂诗》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《古诗三首己亥杂诗》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《古诗三首己亥杂诗》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《古诗三首己亥杂诗》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《古诗三首己亥杂诗》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《古诗三首己亥杂诗》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《古诗三首己亥杂诗》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《古诗三首己亥杂诗》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《古诗三首己亥杂诗》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《古诗三首己亥杂诗》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《古诗三首己亥杂诗》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《古诗三首己亥杂诗》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《古诗三首己亥杂诗》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《古诗三首己亥杂诗》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《古诗三首己亥杂诗》的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，不要写网址网站。

-《己亥杂诗》其他诗作选读

-龚自珍生平及创作背景介绍

-清代诗歌发展概况

-古诗鉴赏技巧与方法

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

-选择一首《己亥杂诗》中的诗，深入解读其意境和情感。

-比较分析《己亥杂诗》与其他诗人作品在题材、风格上的异同。

-搜集相关资料，了解清代历史背景对诗歌创作的影响。

-尝试运用所学鉴赏技巧，对一首古诗进行评析。

-结合生活实际，创作一首以《己亥杂诗》为灵感的现代诗。

这些拓展活动将有助于学生对《古诗三首己亥杂诗》的深入理解和应用，提高他们的文学素养和创新能力。七抱歉，我无法生成3000字的作业布置与反馈内容。但我可以提供一个示例来展示如何进行作业布置和反馈。以下是一个简短的示例：

七、作业布置与反馈

1.作业布置：

-选择一首《己亥杂诗》中的诗，写一篇不少于300字的鉴赏文章。

-根据所学内容，创作一首以《己亥杂诗》为灵感的现代诗。

-从《己亥杂诗》中挑选一个你认为最有意境的句子，用一幅画来表达这个意境。

2.作业反馈：

-鉴赏文章：注意学生是否能准确理解诗歌的意境和情感，并运用所学鉴赏技巧进行分析。

-现代诗创作：关注学生是否能灵活运用《己亥杂诗》中的元素，并表达出自己的情感和思考。

-画作：观察学生是否能通过画作传达出诗歌的意境，以及是否有创意和新颖的表现手法。八、板书设计

1.条理清楚、重点突出、简洁明了

①《古诗三首己亥杂诗》作者：龚自珍

②《登高》：描绘秋日景色，表达孤独寂寞情感

③《夜泊牛渚怀古》：怀念历史，敬仰英雄，展现豪迈悲壮情感

④《过华清宫绝句》：通过比喻、象征等修辞手法，表达诗人的感慨和思考

2.具有艺术性和趣味性