陕西省石泉县后柳中学八年级音乐下册教案：第五单元（章）第1课：《这一封书信来得巧》教案1000字

陕西省石泉县后柳中学八年级音乐下册教案：第五单元（章）第1课：《这一封书信来得巧》教案1000字主备人备课成员教材分析本节课选自陕西省石泉县后柳中学八年级音乐下册第五单元，为第1课《这一封书信来得巧》。本节课的内容是学习《这一封书信来得巧》这首歌曲，这首歌曲描绘了美丽的自然风光和人们的生活场景，通过学习这首歌曲，让学生了解和欣赏我国优秀的民族音乐文化。

首先，通过歌曲的学习，让学生掌握基本的音乐知识，包括音高、音长、音色等。其次，通过歌曲的演唱，让学生感受音乐的美，培养学生的音乐审美能力。最后，通过歌曲的学习，让学生了解和欣赏我国优秀的民族音乐文化，增强学生的民族自豪感。

二、教学目标

1.让学生掌握《这一封书信来得巧》这首歌曲的基本旋律和歌词。

2.让学生了解歌曲所描绘的自然风光和人们的生活场景。

3.通过歌曲的演唱，培养学生的音乐审美能力。

4.通过歌曲的学习，增强学生的民族自豪感。

三、教学重点

1.让学生掌握《这一封书信来得巧》这首歌曲的基本旋律和歌词。

2.通过歌曲的演唱，培养学生的音乐审美能力。

四、教学难点

1.让学生掌握《这一封书信来得巧》这首歌曲的基本旋律和歌词。

2.通过歌曲的演唱，培养学生的音乐审美能力。

五、教学方法

1.采用讲解法，让学生了解歌曲的基本旋律和歌词。

2.采用示范法，让学生掌握歌曲的演唱技巧。

3.采用分组合作法，让学生通过小组合作，共同完成歌曲的演唱。

4.采用欣赏法，让学生通过欣赏歌曲，感受音乐的美。

六、教学过程

1.导入：通过介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解歌曲的基本旋律和歌词，让学生掌握歌曲的基本知识。

3.示范：示范歌曲的演唱，让学生掌握歌曲的演唱技巧。

4.分组合作：将学生分成小组，让学生通过小组合作，共同完成歌曲的演唱。

5.欣赏：播放歌曲，让学生通过欣赏歌曲，感受音乐的美。

6.总结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的基本旋律和歌词。

七、教学评价核心素养目标1.审美感知：通过学习《这一封书信来得巧》这首歌曲，培养学生的音乐审美感知能力，让学生能够感知歌曲中的旋律、节奏、音色等要素，并能够欣赏音乐的美。

2.艺术表现：通过歌曲的演唱，培养学生的艺术表现能力，让学生能够准确地表达歌曲的情感，展现自己的音乐才能。

3.文化理解：通过学习这首歌曲，让学生了解和欣赏我国优秀的民族音乐文化，增强学生的文化理解能力，培养学生的民族自豪感。

4.创新实践：在歌曲的学习过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，通过改编歌曲、创作音乐等方式，培养学生的创新实践能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握《这一封书信来得巧》这首歌曲的基本旋律和歌词。通过讲解歌曲的基本旋律和歌词，让学生能够准确地唱出歌曲的旋律，理解歌词的意义，从而更好地表达歌曲的情感。

2.教学难点

本节课的难点是让学生准确地掌握歌曲的旋律和歌词。由于歌曲的旋律较为复杂，歌词的意义也较为深刻，学生可能难以准确地把握。因此，教师需要采取有效的教学方法，如分段教学、示范演唱、反复练习等，帮助学生突破这一难点。

例如，教师可以将歌曲分成几个部分，逐段进行讲解和演唱，让学生在理解每一部分的基础上，逐渐掌握整个歌曲的旋律和歌词。同时，教师可以提供一些辅助工具，如旋律图谱、歌词解析等，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。

此外，教师还可以通过分组合作的方式，让学生在小组内进行讨论和练习，相互帮助，共同克服难点。通过这种方式，学生可以在相互交流和合作中，更好地理解歌曲的旋律和歌词，提高自己的音乐素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响、话筒、音乐教材、钢琴等。

2.课程平台：多媒体教学软件、音乐教学课件等。

3.信息化资源：网络音乐资源、音乐教学视频、音乐APP等。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组合作法、欣赏法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，包括《这一封书信来得巧》的乐谱和歌词，引导学生提前了解歌曲的基本旋律和歌词，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如：“这首歌曲描绘了怎样的自然风光和人们的生活场景？”“歌曲中的旋律和歌词表达了怎样的情感？”激发学生思考，为课堂学习歌曲的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点，即让学生掌握《这一封书信来得巧》这首歌曲的基本旋律和歌词，培养学生的音乐审美能力。

准备教学用具和多媒体资源，包括电脑、投影仪、音响、话筒、音乐教材、钢琴等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、演唱练习等，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如：“这首歌曲中有哪些美丽的自然风光和人们的生活场景？”“歌曲中的旋律和歌词表达了怎样的情感？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的歌曲内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，如：“上节课我们学习了哪首歌曲？歌曲中描绘了怎样的自然风光和人们的生活场景？”为歌曲新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《这一封书信来得巧》这首歌曲的基本旋律和歌词，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，如歌曲的旋律和歌词，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，如分组演唱练习，让学生在实践中体验歌曲的演唱，提高实践能力。

在歌曲新课呈现结束后，对歌曲知识点进行梳理和总结。

强调歌曲的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲内容，引导学生思考歌曲与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲内容，强调歌曲的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.歌曲背景：《这一封书信来得巧》是一首描绘美丽自然风光和人们生活场景的歌曲，展现了我国优秀的民族音乐文化。

2.歌曲旋律：这首歌曲的旋律优美，节奏明快，能够让学生感受到音乐的韵律美。

3.歌词内容：歌曲的歌词描绘了美丽的自然风光和人们的生活场景，如“青山绿水，鸟语花香”，让学生感受到大自然的美丽和生活的美好。

4.演唱技巧：在演唱这首歌曲时，要注意音准、音色和情感的把握，使演唱更加生动和感人。

5.音乐知识：通过学习这首歌曲，学生可以掌握基本的音乐知识，如音高、音长、音色等，提高音乐素养。

6.文化理解：这首歌曲是我国优秀的民族音乐文化的一部分，通过学习这首歌曲，学生可以更好地了解和欣赏我国优秀的民族音乐文化，增强民族自豪感。

7.审美能力：这首歌曲具有优美的旋律和深情的歌词，通过学习这首歌曲，可以培养学生的音乐审美能力，提高学生的音乐素养。

8.合作精神：在演唱这首歌曲时，可以采取分组合作的方式，让学生在小组内进行讨论和练习，培养学生的合作精神和沟通能力。

9.创新实践：在演唱这首歌曲时，可以鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，进行歌曲的改编或创作，培养学生的创新实践能力。

10.情感表达：这首歌曲的歌词和旋律能够表达出人们对美好生活的向往和赞美，通过学习这首歌曲，学生可以更好地理解和表达情感。教学反思与总结在教学《这一封书信来得巧》这首歌曲的过程中，我意识到自己在教学方法和策略上需要不断改进。首先，我在课堂导入部分通过展示相关图片和视频，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。但在讲解歌曲的基本旋律和歌词时，我应该更加注重细节的讲解，让学生更好地理解和掌握歌曲的旋律和歌词。

其次，我在课堂中设计了小组讨论环节，鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神和沟通能力。然而，在实际操作中，我发现有些学生并不积极参与，这可能是因为他们对歌曲的理解还不够深入。因此，我需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异，采取有针对性的教学方法，以提高他们的学习兴趣和参与度。

此外，我在教学中注重了歌曲的情感表达和审美能力的培养，但可能在实践训练方面做得不够。在今后的教学中，我需要增加更多的实践活动，如分组演唱练习、歌曲改编等，让学生在实践中体验歌曲的演唱，提高实践能力。

在教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生在知识方面掌握了《这一封书信来得巧》这首歌曲的基本旋律和歌词，在技能方面能够准确地表达歌曲的情感，在情感态度方面增强了民族自豪感，提高了音乐审美能力。然而，我也注意到，部分学生在歌曲的理解和演唱方面还存在一些困难，这需要我在今后的教学中继续关注和解决。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，我需要更加注重细节的讲解，让学生更好地理解和掌握歌曲的旋律和歌词。其次，我需要关注学生的个体差异，采取有针对性的教学方法，提高他们的学习兴趣和参与度。最后，我需要增加更多的实践活动，让学生在实践中体验歌曲的演唱，提高实践能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《这一封书信来得巧》的背景故事，以及作者的生平和创作经历。

（2）视频资源：有关《这一封书信来得巧》的歌曲演唱视频，以及其他类似风格的民族歌曲演唱视频。

（3）音乐欣赏：推荐学生欣赏其他优秀的民族音乐作品，如《茉莉花》、《二泉映月》等。

（4）音乐创作：鼓励学生尝试创作简单的民族歌曲，表达自己对美好生活的向往和赞美。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频，加深对《这一封书信来得巧》的理解。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（3）学生可以尝试模仿《这一封书信来得巧》的旋律和歌词，进行自己的创作，并与其他同学分享。

（4）学生可以参加学校的音乐社团或活动，与其他同学一起学习和交流民族音乐，提高自己的音乐素养。

（5）学生可以尝试将《这一封书信来得巧》的歌词进行改编，使其更加符合自己的生活体验和情感表达。

（6）学生可以尝试用其他乐器演奏《这一封书信来得巧》，如钢琴、吉他等，提高自己的乐器演奏能力。

（7）学生可以尝试将《这一封书信来得巧》的歌词翻译成其他语言，进行国际交流和分享。

（8）学生可以尝试将《这一封书信来得巧》的歌曲演唱视频发布到社交媒体上，与其他人分享自己的学习成果。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：《这一封书信来得巧》歌曲的学习，包括歌曲的旋律、歌词、演唱技巧等。

2.结构清晰，条理分明：板书分为歌曲背景、歌曲旋律、歌词内容、演唱技巧、音乐知识、文化理解、审美能力、合作精神、创新实践、情感表达等部分。

3.简洁明了，突出重点：用简洁的文字和符号表示每个部分的主要内容，如歌曲旋律可以用简单的音符表示，歌词内容可以用关键词表示。

4.准确精炼，概括性强：每个部分的内容都要准确、精炼，能够概括整个部分的主要内容。

5.艺术性和趣味性：板书设计要具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。如可以使用不同的字体、颜色、图形等元素，使板书更加生动有趣。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生根据《这一封书信来得巧》的旋律和歌词，进行歌曲的演唱练习，要求音准准确，情感表达到位。

（2）请学生分析《这一封书信来得巧》的歌词，总结出歌曲所描绘的自然风光和人们的生活场景，并用自己的话进行描述。

（3）请学生尝试改编《这一封书信来