Unit 1 Festivals and Celebrations Project 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit1FestivalsandCelebrationsProject教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册一、教材分析

本课程使用的是2019年版人教版高中英语必修第三册，Unit1的主题是FestivalsandCelebrations。本单元旨在通过介绍不同国家和地区的节日风俗，让学生了解并尊重不同的文化，增强跨文化交际能力。

本单元的教学内容主要包括：

1.词汇：介绍与节日相关的词汇，如festival、celebration、tradition、custom等。

2.语法：通过描述节日风俗，学习一般现在时和一般过去时的用法。

3.功能：学习如何询问和描述节日风俗，提高口语交际能力。

4.文化：介绍不同国家和地区的节日风俗，如中国的春节、西方的圣诞节等，让学生了解并尊重不同的文化。

5.练习：通过阅读、听力、口语和写作等练习，巩固所学知识，提高语言运用能力。

本课程的教学对象是高中一年级的学生，他们对英语已经有了初步的了解，具备一定的听、说、读、写能力。通过本单元的学习，学生将能够掌握与节日相关的词汇和语法知识，提高口语交际能力，并了解不同国家和地区的节日风俗，增强跨文化交际能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的文化意识、语言能力和思维品质。

通过本节课的学习，学生将不仅掌握语言知识和技能，还将提升文化意识和思维品质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是介绍不同国家和地区的节日风俗，并让学生通过阅读、听力、口语和写作等练习，掌握与节日相关的词汇和语法知识，提高口语交际能力。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对一些特殊节日的理解可能存在困难，如西方的圣诞节、中国的春节等。此外，学生可能对一般现在时和一般过去时的用法不够熟练，导致在描述节日风俗时出现错误。同时，学生可能对如何询问和描述节日风俗的口语交际能力有所欠缺，需要教师在教学中进行有针对性的指导和训练。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的教材是2019年版人教版高中英语必修第三册，Unit1FestivalsandCelebrations。学生需要提前预习课本内容，以便在课堂上更好地理解和参与学习活动。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将有助于学生更好地理解和记忆节日风俗的相关词汇和语法知识。例如，准备一些节日风俗的图片，让学生在课堂上观察和描述，加深对节日风俗的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和互动性，可以将学生分成小组，每组一张桌子，以便进行分组讨论和合作学习。此外，教室可以布置一些节日风俗的装饰，如彩旗、彩球等，营造节日氛围，激发学生的学习兴趣。

5.网络资源：准备一些网络资源，如在线字典、语法指南等，以便学生在课前课后进行自主学习。同时，教师也可以通过网络资源收集一些关于不同国家和地区的节日风俗的资料，丰富课堂教学内容。

6.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、粉笔、投影仪等，以便教师在课堂上进行讲解和展示。同时，教师可以利用投影仪展示一些节日风俗的图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕FestivalsandCelebrations课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Whatfestivalsdoyouknow?”,“Howdopeoplecelebratethesefestivals?”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解FestivalsandCelebrations的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解FestivalsandCelebrations课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出FestivalsandCelebrations课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解FestivalsandCelebrations的相关词汇和语法知识，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握FestivalsandCelebrations的描述方法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验FestivalsandCelebrations的描述方法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解FestivalsandCelebrations的相关知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握FestivalsandCelebrations的描述方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解FestivalsandCelebrations的相关知识点，掌握描述方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据FestivalsandCelebrations课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与FestivalsandCelebrations相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的FestivalsandCelebrations的相关知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

1.掌握与节日相关的词汇和语法知识，如festival、celebration、tradition、custom等，以及一般现在时和一般过去时的用法。

2.能够运用所学词汇和语法知识，描述不同国家和地区的节日风俗，如中国的春节、西方的圣诞节等。

3.提高口语交际能力，能够询问和描述节日风俗，进行跨文化交际。

4.了解并尊重不同的文化，增强跨文化交际能力。

5.通过阅读、听力、口语和写作等练习，提高语言运用能力。

6.培养自主学习能力和独立思考能力，能够自主阅读预习资料，理解知识点，思考问题。

7.提高团队合作意识和沟通能力，能够积极参与小组讨论、角色扮演等活动。

8.拓宽知识视野和思维方式，能够利用拓展资源进行进一步的学习和思考。

9.发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升，能够反思总结自己的学习过程和成果。七、典型例题讲解

1.请用一般现在时描述你最喜欢的节日。

答案：我喜欢春节。春节是中国最重要的传统节日之一。在这个节日里，人们会放鞭炮、贴春联、吃团圆饭、看春晚。街上挂满了红灯笼和彩旗，非常热闹。

2.请用一般过去时描述你去年是如何庆祝国庆节的。

答案：去年国庆节，我和家人一起去公园看烟花。晚上8点，烟花开始绽放，五彩斑斓的烟花在夜空中绽放，非常美丽。我们还一起放了风筝，享受了秋天的凉爽。

3.请用一般现在时描述你在圣诞节通常会做什么。

答案：在圣诞节，我会和家人一起装饰圣诞树，挂上彩灯和装饰品。我们会准备圣诞礼物，然后一起度过一个温馨的夜晚。圣诞夜，我还会和朋友们一起去教堂参加圣诞弥撒。

4.请用一般过去时描述你去年是如何庆祝西方的感恩节的。

答案：去年感恩节，我和家人一起做了一顿丰盛的晚餐。我们做了火鸡、土豆泥、南瓜派等美食。我们还一起分享了感激的事情，感谢彼此在过去一年中的陪伴和支持。

5.请用一般现在时描述你所在国家的传统节日风俗。

答案：我所在国家的传统节日风俗非常丰富。例如，春节时，人们会放鞭炮、贴春联、吃团圆饭、看春晚。中秋节时，人们会赏月、吃月饼、团圆赏花灯。端午节时，人们会包粽子、赛龙舟，以纪念屈原。

6.请用一般过去时描述你去年是如何庆祝西方的愚人节的。

答案：去年愚人节，我和我的朋友们想出了很多恶作剧。我们互相开玩笑，比如把牙膏挤到面包上，把胶水涂在椅子上等。大家都很开心，但也小心防备着别人可能会对自己开的玩笑。

7.请用一般现在时描述你所在国家的传统节日风俗。

答案：我所在国家的传统节日风俗非常丰富。例如，春节时，人们会放鞭炮、贴春联、吃团圆饭、看春晚。中秋节时，人们会赏月、吃月饼、团圆赏花灯。端午节时，人们会包粽子、赛龙舟，以纪念屈原。

8.请用一般过去时描述你去年是如何庆祝西方的愚人节的。

答案：去年愚人节，我和我的朋友们想出了很多恶作剧。我们互相开玩笑，比如把牙膏挤到面包上，把胶水涂在椅子上等。大家都很开心，但也小心防备着别人可能会对自己开的玩笑。

9.请用一般现在时描述你所在国家的传统节日风俗。

答案：我所在国家的传统节日风俗非常丰富。例如，春节时，人们会放鞭炮、贴春联、吃团圆饭、看春晚。中秋节时，人们会赏月、吃月饼、团圆赏花灯。端午节时，人们会包粽子、赛龙舟，以纪念屈原。

10.请用一般过去时描述你去年是如何庆祝西方的愚人节的。

答案：去年愚人节，我和我的朋友们想出了很多恶作剧。我们互相开玩笑，比如把牙膏挤到面包上，把胶水涂在椅子上等。大家都很开心，但也小心防备着别人可能会对自己开的玩笑。八、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

当堂检测：

1.请用一般现在时描述你最喜欢的节日。

答案：我喜欢春节。春节是中国最重要的传统节日之一。在这个节日里，人们会放鞭炮、贴春联、吃团圆饭、看春晚。街上挂满了红灯笼和彩旗，非常热闹。

2.请用一般过去时描述你去年是如何庆祝国庆节的。

答案：去年国庆节，我和家人一起去公园看烟花。晚上8点，烟花开始绽放，五彩斑斓的烟花在夜空中绽放，非常美丽。我们还一起放了风筝，享受了秋天的凉爽。

3.请用一般现在时描述你在圣诞节通常会做什么。

答案：在圣诞节，我会和家人一起装饰圣诞树，挂上彩灯和装饰品。我们会准备圣诞礼物，然后一起度过一个温馨的夜晚。圣诞夜，我还会和朋友们一起去教堂参加圣诞弥撒。

4.请用一般过去时描述你去年是如何庆祝西方的感恩节的。

答案：去年感恩节，我和家人一起做了一顿丰盛的晚餐。我们做了火鸡、土豆泥、南瓜派等美食。我们还一起分享了感激的事情，感谢彼此在过去一年中的陪伴和支持。

5.请用一般现在时描述你所在国家的传统节日风俗。

答案：我所在国家的传统节日风俗非常丰富。例如，春节时，人们会放鞭炮、贴春联、吃团圆饭、看春晚。中秋节时，人们会赏月、吃月饼、团圆赏花灯。端午节时，人们会包粽子、赛龙舟，以纪念屈原。

6.请用一般过去时描述你去年是如何庆祝西方的愚人节的。

答案：去年愚人节，我和我的朋友们想出了很多恶作剧。我们互相开玩笑，比如把牙膏挤到面包上，把胶水涂在椅子上等。大家都很开心，但也小心防备着别人可能会对自己开的玩笑。

7.请用一般现在时描述你所在国家的传统节日风俗。

答案：我所在国家的传统节日风俗非常丰富。例如，春节时，人们会放鞭炮、贴春联、吃团圆饭、看春晚。中秋节时，人们会赏月、吃月饼、团圆赏花灯。端午节时，人们会包粽子、赛龙舟，以纪念屈原。

8.请用一般过去时描述你去年是如何庆祝西方的愚人节的。

答案：去年愚人节，我和我的朋友们想出了很多恶作剧。我们互相开玩笑，比