习作：行行色色的人 教案2023-2024学年五年级语文下册同步教学（统编版）

习作：行行色色的人教案2023-2024学年五年级语文下册同步教学（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《习作：行行色色的人》，选自2023-2024学年五年级语文下册同步教学（统编版）。该章节旨在引导学生观察和描述不同的人物，学会运用所学知识进行人物描写。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过人物外貌、性格、行为等描写方法，能够运用这些方法进行人物刻画。

2.学生在阅读课文时，对各类人物形象有了初步了解，能够通过观察和想象，描绘出不同的人物特点。

3.学生已掌握一定程度的词汇和句型，能够运用这些词汇和句型进行人物描写。

本节课将引导学生运用所学知识，通过观察和想象，描绘出身边熟悉的人物，提高学生的观察力和想象力。同时，通过写作练习，提高学生的表达能力，为后续学习打下基础。核心素养目标1.提高学生的观察能力，使他们能够通过观察身边的人和事，捕捉到人物的特点，为写作提供素材。

2.培养学生的想象力，让他们能够根据观察到的特点，想象出人物的内心世界和情感状态。

3.提升学生的表达能力，使他们能够运用所学知识，生动地描绘出不同的人物形象，使读者能够感同身受。

4.培养学生的审美情趣，让他们能够欣赏和评价不同的人物形象，提高他们对美的鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识

在本节课之前，学生已经学习了如何描写人物的外貌、性格、行为等，能够运用这些知识进行简单的写作。同时，在阅读课文中，学生已经接触到了不同的人物形象，对人物描写有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格

五年级的学生对周围的世界充满好奇，对观察和描述身边的人和事有很大的兴趣。他们具备一定的观察力和想象力，能够根据所学知识进行人物描写。此外，他们喜欢通过合作和交流来提高自己的写作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战

在写作过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）观察不够细致，无法捕捉到人物的特点；

（2）想象力不足，无法生动地描绘出人物的内心世界和情感状态；

（3）表达能力有限，无法运用所学知识进行生动的人物描写；

（4）审美情趣不高，难以欣赏和评价不同的人物形象。

为了帮助学生克服这些困难和挑战，本节课将采用以下策略：

（1）引导学生观察身边的人和事，培养他们的观察能力；

（2）提供丰富的写作素材，激发学生的想象力；

（3）通过写作练习，提高学生的表达能力；

（4）组织学生进行作品欣赏和评价，提高他们的审美情趣。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：特级教师将以生动的语言和丰富的表情，向学生传授观察和描述人物的方法。通过讲授，学生能够了解人物描写的基本技巧和要点。

2.角色扮演法：特级教师将组织学生进行角色扮演活动，让学生通过扮演不同的人物角色，亲身体验和感受人物的特点。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.小组讨论法：特级教师将组织学生进行小组讨论，让学生之间相互交流观察和描述人物的经验和技巧。通过讨论，学生能够互相学习，共同提高。

教学手段：

1.多媒体设备：特级教师将利用多媒体设备，如投影仪、音响等，展示不同的人物形象和场景，为学生提供直观的观察素材。

2.教学软件：特级教师将运用教学软件，如人物描写软件、写作辅助软件等，帮助学生进行人物描写和写作练习。这些软件能够提供丰富的词汇和句型，提高学生的写作能力。

3.网络资源：特级教师将利用网络资源，如人物描写网站、写作论坛等，为学生提供更多的学习资源和交流平台。学生可以通过网络资源获取更多的写作素材和写作技巧，提高自己的写作水平。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《习作：行行色色的人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过形形色色的人？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人物描写的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人物描写的基本概念。人物描写是通过观察和想象，运用语言文字来刻画人物的外貌、性格、行为等特征的方法。它是写作中非常重要的一部分，能够使读者对人物产生鲜明的印象。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人物描写在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察和想象这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人物描写相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示人物描写的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“人物描写在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了人物描写的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人物描写的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理一、人物描写的基本概念

人物描写是指通过观察和想象，运用语言文字来刻画人物的外貌、性格、行为等特征的方法。它可以帮助读者对人物产生鲜明的印象，使文章更加生动有趣。

二、人物描写的基本方法

1.外貌描写：通过描述人物的外貌特征，如身高、体型、面容、发型等，来表现人物的形象。

2.性格描写：通过描述人物的性格特点，如乐观、悲观、开朗、内向等，来表现人物的个性。

3.行为描写：通过描述人物的行为举止，如言谈举止、动作姿态等，来表现人物的行为特征。

4.心理描写：通过描述人物的内心活动，如想法、情感、愿望等，来表现人物的内心世界。

三、人物描写的技巧

1.观察和想象：观察是人物描写的基础，要细致入微地观察人物的外貌、行为等，同时要发挥想象力，想象人物的内心世界和情感状态。

2.细节描写：通过细致入微的描写，使人物形象更加鲜明，如描写人物的表情、动作、语气等。

3.对比描写：通过对比描写，突出人物的个性特点，如对比描写人物的外貌、性格、行为等。

4.语言描写：通过人物的语言描写，表现人物的性格和情感，如对话、独白等。

四、人物描写的应用

人物描写在写作中有着广泛的应用，如小说、散文、戏剧等。通过人物描写，可以使文章更加生动有趣，使读者对人物产生鲜明的印象。

五、人物描写的注意事项

1.真实性：人物描写要基于真实的观察和想象，不能脱离实际，虚构出不符合人物特点的描写。

2.精炼性：人物描写要简洁明了，避免冗长复杂的描写，使读者容易理解和接受。

3.统一性：人物描写要统一，不能出现矛盾或混乱的描写，使读者产生困惑。

4.个性化：人物描写要有个性化，要突出人物的独特特点，使读者对人物产生鲜明的印象。

六、人物描写的练习

1.观察身边的人，选择一个人物进行描写，注意外貌、性格、行为等特征的描写。

2.选择一个熟悉的人物，进行心理描写，表现人物的内心世界和情感状态。

3.通过对人物的语言描写，表现人物的性格和情感，如对话、独白等。板书设计①人物描写的基本概念

-人物描写是通过观察和想象，运用语言文字来刻画人物的外貌、性格、行为等特征的方法。

②人物描写的基本方法

-外貌描写：身高、体型、面容、发型等

-性格描写：乐观、悲观、开朗、内向等

-行为描写：言谈举止、动作姿态等

-心理描写：想法、情感、愿望等

③人物描写的技巧

-观察和想象

-细节描写

-对比描写

-语言描写

④人物描写的应用

-小说、散文、戏剧等

⑤人物描写的注意事项

-真实性

-精炼性

-统一性

-个性化

⑥人物描写的练习

-观察身边的人进行描写

-心理描写练习

-语言描写练习

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.提问：特级教师将在课堂上通过提问的方式了解学生的学习情况。通过提问，教师可以了解学生对人物描写的基本概念、方法和技巧的掌握程度，以及他们是否能够将所学知识应用到实际写作中。提问还可以激发学生的思考和参与，提高他们的学习积极性。

2.观察：特级教师将通过观察学生的表现来评估他们的学习情况。观察可以包括学生在课堂上的参与度、学习态度、合作精神等。通过观察，教师可以了解学生的学习习惯和特点，以及他们是否能够有效地运用所学知识进行人物描写。

3.测试：特级教师可以通过测试来评估学生的学习效果。测试可以包括选择题、填空题、简答题等，以评估学生对人物描写的基本概念、方法和技巧的掌握程度。测试还可以评估学生的写作能力，包括人物描写的运用和表达能力。通过测试，教师可以及时发现问题并进行解决，帮助学生提高人物描写的能力。

九、作业评价

1.批改和点评：特级教师将对学生的作业进行认真批改和点评。批改可以包括对学生的作文进行修改和润色，以提高他们的写作水平。点评可以包括