Unit 1 People of Achievement Project 教案-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册教案

Unit1PeopleofAchievementProject教案-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1PeopleofAchievementProject教案-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册教案教学内容本节课是高中英语人教版（2019）选择性必修第一册的Unit1PeopleofAchievement。本单元的主题是人物成就，主要介绍了几位具有突出成就的人物，以及他们如何克服困难、实现梦想的故事。课程内容主要包括以下几个部分：

1.课文阅读：通过阅读一篇关于著名科学家居里夫人的文章，让学生了解她的生平事迹和对科学的贡献。

2.听力理解：通过一段关于音乐家贝多芬的听力材料，提高学生的听力理解能力。

3.口语表达：组织学生进行角色扮演，模拟居里夫人和贝多芬的故事，培养学生的口语表达能力。

4.写作练习：要求学生以“我最敬佩的人”为题，写一篇短文，介绍自己敬佩的人物及其成就。

5.语法讲解：讲解定语从句的相关知识，帮助学生更好地理解和运用定语从句。

本节课旨在通过多种教学手段，帮助学生掌握人物成就类文章的阅读和听力技巧，提高口语表达和写作能力，同时学习定语从句的语法知识。核心素养目标分析本节课的教学内容围绕高中英语人教版（2019）选择性必修第一册Unit1PeopleofAchievement展开，旨在培养学生的核心素养。通过本节课的学习，学生将掌握以下核心素养目标：

1.语言能力：通过阅读和听力材料，提高学生理解和运用英语的能力。同时，通过角色扮演和写作练习，培养学生的口语表达和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习居里夫人和贝多芬的故事，使学生了解不同领域的杰出人物及其成就，增强对文化多样性的认识和尊重。

3.思维品质：通过分析人物成就背后的原因和克服困难的经历，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：通过定语从句的讲解，帮助学生掌握语法知识，提高自主学习和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经学习过定语从句的相关知识，能够理解和运用定语从句进行句子结构的分析。同时，学生已经具备一定的英语阅读和听力理解能力，能够理解文章的主要内容和把握听力材料的要点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的主题是人物成就，学生对于杰出人物的故事往往充满好奇和兴趣。大部分学生具有较强的自主学习能力，能够在教师的指导下通过阅读和听力材料获取信息。在学习风格上，有的学生偏爱通过写作和口语表达来学习，而有的学生则更倾向于通过听力理解来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在定语从句的讲解过程中，部分学生可能对定语从句的构成和用法感到困惑，需要教师进行详细的讲解和示例。在角色扮演和写作练习中，部分学生可能缺乏自信，需要教师给予鼓励和支持。在听力理解部分，部分学生可能因为语速和口音问题而难以理解材料内容，需要教师提供更多的练习和指导。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示居里夫人和贝多芬的故事，让学生置身于真实的人物情境中，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

（2）任务驱动法：通过设定具体的学习任务，如角色扮演和写作练习，让学生在完成任务的过程中主动学习和运用英语知识。

（3）合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，通过共同解决问题和分享观点，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放关于居里夫人和贝多芬的短片，让学生直观地了解他们的生平事迹和对科学的贡献。

（2）在线学习平台：通过在线学习平台提供听力材料和阅读文章，让学生自主学习，提高学习效率和灵活性。

（3）互动软件：利用互动软件进行角色扮演和口语练习，通过实时反馈和评分，提高学生的口语表达能力和自信心。

（4）教学游戏：设计相关的教学游戏，如听力比赛和词汇接龙，激发学生的学习兴趣和参与度。

（5）思维导图：使用思维导图软件，帮助学生梳理文章结构和知识点，提高理解和记忆效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主题和基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示居里夫人和贝多芬的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解定语从句的相关知识，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演和写作练习，让学生在实践中掌握定语从句的用法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演和写作练习，体验定语从句的用法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解定语从句的相关知识。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握定语从句的用法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解定语从句的相关知识，掌握定语从句的用法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的定语从句的相关知识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并运用定语从句进行句子结构的分析和表达，掌握定语从句的构成和用法。同时，学生能够理解居里夫人和贝多芬的故事，了解他们的生平事迹和对科学的贡献。

2.语言能力：学生能够运用英语进行阅读和听力理解，理解文章的主要内容和把握听力材料的要点。通过角色扮演和写作练习，学生能够提高口语表达和书面表达能力。

3.文化意识：学生能够了解不同领域的杰出人物及其成就，增强对文化多样性的认识和尊重。通过学习居里夫人和贝多芬的故事，学生能够体会到杰出人物背后的努力和坚持，激发对科学和艺术的热爱。

4.思维品质：学生能够分析人物成就背后的原因和克服困难的经历，培养批判性思维和解决问题的能力。通过思考预习问题和学习中的讨论，学生能够培养独立思考和分析问题的能力。

5.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和反思总结，提高自主学习和解决问题的能力。通过完成课后作业和拓展学习，学生能够巩固课堂上学到的知识，提高学习效果。

6.情感态度：学生能够对杰出人物产生敬意和尊重，激发对科学和艺术的热爱。通过学习居里夫人和贝多芬的故事，学生能够体会到努力和坚持的重要性，培养积极向上的情感态度。

7.合作能力：学生能够在小组讨论和角色扮演中与他人合作，培养团队合作意识和沟通能力。通过共同解决问题和分享观点，学生能够提高合作能力和团队协作能力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：要求学生阅读一篇关于其他杰出人物的文章，并回答相关问题。通过阅读理解练习，巩固学生对文章主旨和细节的理解能力。

2.听力理解：播放一段关于其他杰出人物的听力材料，要求学生听后回答问题。通过听力练习，提高学生的听力理解能力。

3.口语表达：要求学生模仿本节课的角色扮演，自己选择一个杰出人物进行模拟表达。通过口语练习，提高学生的口语表达能力。

4.写作练习：要求学生以“我最敬佩的杰出人物”为题，写一篇短文。通过写作练习，提高学生的书面表达能力。

5.语法练习：设计一些定语从句的练习题，要求学生完成。通过语法练习，巩固学生对定语从句的理解和运用。

作业反馈：

1.阅读理解：对学生的阅读理解作业进行批改，指出学生在理解文章主旨和细节上的不足之处，并提供改进建议。

2.听力理解：对学生的听力理解作业进行批改，指出学生在听力理解上的不足之处，并提供改进建议。

3.口语表达：对学生的口语表达作业进行评价，指出学生在口语表达上的不足之处，并提供改进建议。

4.写作练习：对学生的写作练习进行批改，指出学生在写作上的不足之处，并提供改进建议。

5.语法练习：对学生的语法练习进行批改，指出学生在语法运用上的不足之处，并提供改进建议。内容逻辑关系①定语从句：本节课的重点知识点是定语从句的构成和用法。定语从句是英语中用来修饰名词或代词的从句，它由关系代词（who,whom,whose,which,that）或关系副词（where,when,why）引导。学生需要掌握定语从句的定义、结构和用法，以便在实际写作和口语表达中正确使用。

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