10《纸的发明》教学设计2023-2024学年统编版语文三年级下册

10《纸的发明》教学设计2023-2024学年统编版语文三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容选自2023-2024学年统编版语文三年级下册第二单元的《纸的发明》。该单元以“发明创造”为主题，旨在引导学生了解我国古代的伟大发明，激发学生的创新意识。具体教学内容如下：

1.纸的发明：通过讲述蔡伦发明纸的故事，让学生了解纸的由来和发展历程，感受古代人民的智慧。

2.纸的用途：让学生了解纸的广泛用途，如书写、绘画、包装等，以及纸在日常生活中的重要性。

3.纸的制作：简单介绍纸的制作过程，让学生了解纸是如何从原材料变为成品的过程，培养他们的动手能力。

4.环保意识：引导学生关注纸的环保问题，教育他们节约用纸，保护森林资源。核心素养目标分析1.增强文化认同感：通过学习纸的发明，让学生深入了解我国古代的伟大发明，感受中华民族的智慧和创造力，从而增强学生的文化认同感。

2.培养创新意识：通过学习蔡伦发明纸的过程，激发学生的创新意识，培养他们敢于尝试、勇于创新的精神。

3.培养动手能力：通过了解纸的制作过程，让学生了解纸是如何从原材料变为成品的过程，培养他们的动手能力。

4.培养环保意识：引导学生关注纸的环保问题，教育他们节约用纸，保护森林资源，培养学生的环保意识。

5.提升思维能力：通过学习纸的发明和制作过程，引导学生思考问题，培养他们的逻辑思维和创造性思维能力。

6.培养合作精神：通过小组合作学习，让学生学会与他人合作，培养他们的团队精神和合作意识。

7.培养审美能力：通过学习纸的用途，让学生了解纸在艺术创作中的重要作用，培养他们的审美能力和艺术素养。

8.提升口语表达能力：通过讲述纸的发明故事，让学生练习讲述故事，提升他们的口语表达能力和沟通能力。

9.培养自主学习能力：通过自主学习纸的发明和制作过程，让学生学会自主学习，培养他们的自主学习能力和探究精神。

10.培养批判性思维：通过讨论纸的环保问题，让学生学会批判性思考，培养他们的批判性思维能力。重点难点及解决办法1.重点：纸的发明历程、制作过程和环保意识。

2.难点：纸的制作过程的理解、环保意识的形成。

解决方法：

1.利用多媒体资源，展示纸的发明历程和制作过程，帮助学生直观理解。

2.组织实践活动，让学生动手制作纸，加深对纸制作过程的理解。

3.引导学生参与讨论，分享对纸环保问题的看法，培养环保意识。

4.邀请专家进行讲座，让学生深入了解纸的环保知识。

5.设计小组合作任务，让学生共同探讨纸的环保问题，培养合作精神。

突破策略：

1.利用游戏化教学，设计纸的发明历程和制作过程的游戏，激发学生的学习兴趣。

2.组织实地考察，参观纸厂，让学生亲身体验纸的制作过程。

3.开展环保主题的创意设计比赛，鼓励学生提出节约用纸、保护森林资源的创新想法。

4.结合现实生活中的环保案例，让学生了解纸的环保问题的重要性和实际意义。

5.鼓励学生参与环保志愿活动，实践环保行动，培养环保责任感。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事讲述，向学生介绍纸的发明历程和制作过程，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对纸的用途和环保问题的看法，培养学生的合作精神和批判性思维能力。

3.实验法：组织学生进行纸的制作实验，让学生亲自动手体验纸的制作过程，培养他们的实践能力和动手能力。

4.游戏化教学：设计纸的发明历程和制作过程的游戏，让学生在游戏中学习，提高学习的趣味性和参与度。

5.案例教学法：通过分析现实生活中的环保案例，让学生了解纸的环保问题的重要性和实际意义，培养学生的环保意识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示纸的发明历程和制作过程的图片、视频等，帮助学生直观理解。

2.教学软件：使用教学软件，如白板软件、互动式教学平台等，进行教学内容的展示和互动，提高教学效果和效率。

3.网络资源：利用网络资源，如在线教育平台、教育资源网站等，提供更多的学习材料和参考资料，拓宽学生的知识面。

4.实物展示：展示纸的不同类型和用途的实物，让学生触摸和观察，加深对纸的认识和理解。

5.实地考察：组织学生进行实地考察，如参观纸厂，让学生亲身体验纸的制作过程，增强学习的实践性和体验性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕纸的发明和制作过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解纸的发明历程和制作过程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解纸的发明和制作过程，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出纸的发明和制作过程，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解纸的发明历程、制作过程和环保意识，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握纸的制作过程和环保意识。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验纸的制作过程和环保意识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解纸的发明历程、制作过程和环保意识。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握纸的制作过程和环保意识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解纸的发明历程、制作过程和环保意识，掌握纸的制作过程和环保意识。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据纸的发明和制作过程，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与纸的发明和制作过程相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的纸的发明历程、制作过程和环保意识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.纸的发明历程：介绍蔡伦发明纸的故事，了解纸的由来和发展历程，感受古代人民的智慧。

2.纸的用途：了解纸的广泛用途，如书写、绘画、包装等，以及纸在日常生活中的重要性。

3.纸的制作过程：简单介绍纸的制作过程，让学生了解纸是如何从原材料变为成品的过程，培养他们的动手能力。

4.环保意识：引导学生关注纸的环保问题，教育他们节约用纸，保护森林资源。

5.纸的发明者：了解蔡伦是谁，他的贡献以及他的发明对人类文明的影响。

6.纸的种类：介绍不同种类的纸，如宣纸、铜版纸、报纸等，以及它们的特点和应用领域。

7.纸的历史：了解纸在古代和现代的发展历程，以及纸在不同文化中的重要性。

8.纸的制造技术：介绍纸的制造技术，如造纸术、印刷术等，以及这些技术对人类文明的影响。

9.纸的环保措施：介绍一些环保措施，如回收利用、减少用纸量等，以及这些措施对环境保护的重要性。

10.纸的艺术创作：介绍纸在艺术创作中的重要作用，如剪纸、纸雕等，以及这些艺术形式的美感和技巧。

11.纸的科学研究：介绍纸在科学研究中的应用，如纸的强度、耐久性等，以及这些研究对纸的改进和发展的重要性。

12.纸的产业：介绍纸产业的发展历程，如造纸厂、印刷厂等，以及这些产业对经济和社会的影响。

13.纸的回收利用：介绍纸的回收利用的重要性，如减少浪费、保护资源等，以及一些纸的回收利用的方法和技巧。

14.纸的可持续发展：介绍纸的可持续发展的概念，如环保、节约资源等，以及一些纸的可持续发展的实践和案例。

15.纸的创新应用：介绍一些纸的创新应用，如纸电池、纸家具等，以及这些应用对未来的影响和前景。课后拓展1.阅读材料：《纸的世界》——介绍纸的种类、用途、制作过程和环保知识。

2.视频资源：《纸的旅程》——展示纸从原材料到成品的制作过程，以及纸在生活中的应用。

3.阅读材料：《蔡伦与纸》——讲述蔡伦发明纸的故事，了解纸的由来和发展历程。

4.视频资源：《纸的环保》——介绍纸的环保问题，教育学生节约用纸，保护森林资源。

5.阅读材料：《纸的艺术》——介绍纸在艺术创作中的应用，如剪纸、纸雕等。

6.视频资源：《纸的科学研究》——展示纸在科学研究中的应用，如纸的强度、耐久性等。

7.阅读材料：《纸的产业》——介绍纸产业的发展历程，如造纸厂、印刷厂等。

8.视频资源：《纸的回收利用》——介绍纸的回收利用的重要性，如减少浪费、保护资源等。

9.阅读材料：《纸的可持续发展》——介绍纸的可持续发展的概念，如环保、节约资源等。

10.视频资源：《纸的创新应用》——介绍一些纸的创新应用，如纸电池、纸家具等。

拓展要求：

1.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，选择自己感兴趣的内容进行深入阅读或观看。

2.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，引导学生进行有针对性的学习。

3.学生可以记录自己的学习心得和体会，与同学分享自己的收获和感悟。

4.教师可以组织学生进行课后拓展成果的展示和交流，促进学生之间的互动和合作。

5.鼓励学生将学到的知识应用到实际生活中，如节约用纸、保护森林资源等，培养他们的环保意识和行动能力。板书设计①重点知识点：

1.纸的发明历程：蔡伦发明纸的故事

2.纸的用途：书写、绘画、包装等

3.纸的制作过程：原材料到成品的转变

4.环保意识：节约用纸，保护森林资源

②关键词：

1.蔡伦

2.发明

3.用途

4.制作过程

5.环保意识

③关键句：

1."蔡伦发明了纸，改变了人类的生活。"

2."纸有多种用途，如书写、绘画、包装等。"

3."纸的制作过程从原材料到成品，需要多个步骤。"

4."我们应该节约用纸，保护森林资源。"

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用图形、颜色和有趣的字体来吸引学生的注意力。同时，可以将重点知识点、关键词和关键句以图表、流程图或思维导图的形式呈现，帮助学生更好地理解和记忆。教学反思与总结在这次教学过程中，我发现了一些值得反思和总结的地方。首先，通过生动的故事讲述和多媒体资源的展示，我发现学生们对纸的发明历程和制作过程非常感兴趣。他们的积极思考和参与让我感到