14《蜜蜂》第一课时 （教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

14《蜜蜂》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）14《蜜蜂》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册课程基本信息1.课程名称：统编版语文三年级下册《蜜蜂》第一课时

2.教学年级和班级：三年级（3）班

3.授课时间：2023-04-1010:00-10:45

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造四个方面进行设计。

1.语言建构与运用：通过阅读课文《蜜蜂》，学生能够理解并掌握本节课的生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能在此基础上进行语言表达和交流。

2.思维发展与提升：在课堂上，学生需要通过观察、思考、分析等方式来理解课文内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：课文《蜜蜂》通过讲述蜜蜂的生活习性，让学生了解蜜蜂对人类生活的贡献，从而培养学生对自然界的热爱和尊重，增强文化传承意识。

4.审美鉴赏与创造：通过学习课文《蜜蜂》，学生能够欣赏到自然界的美丽和奇妙，激发学生对美的追求和创造，培养学生的审美鉴赏能力。

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维能力、文化素养和审美能力，使学生在学习的过程中，不仅能够掌握知识，还能够提升自己的综合素质。学情分析本节课的学情分析主要从学生的知识水平、能力水平、素质水平以及行为习惯等方面进行。

1.知识水平：三年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对生字新词有一定的掌握。他们已经学过一些关于自然界的课文，对自然界有一定的了解。但是，他们对蜜蜂的了解可能还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步掌握。

2.能力水平：三年级的学生在思维能力方面，已经能够进行观察、思考和分析。在语言能力方面，他们能够进行基本的语言表达和交流。但是，他们的逻辑思维和批判性思维能力还有待提高。

3.素质水平：三年级的学生在文化素养方面，已经具备了一定的文化知识。在审美素养方面，他们能够欣赏到自然界的美丽和奇妙。但是，他们的文化传承意识和审美鉴赏能力还有待提高。

4.行为习惯：三年级的学生在课堂上的行为习惯对他们的学习有着重要的影响。一些学生可能不够专注，容易分心；一些学生可能不够积极，不愿意主动参与课堂活动。因此，教师需要采取一些有效的教学策略来激发学生的学习兴趣和参与度。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学课件、教材、生字卡片等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：无。

4.教学手段：讲授法、提问法、小组合作法、游戏法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解蜜蜂的生活习性和对人类生活的贡献。标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习蜜蜂的生活习性等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的自然界的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解蜜蜂的生活习性和对人类生活的贡献。结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕蜜蜂的生活习性等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对蜜蜂的知识掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决蜜蜂的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与蜜蜂相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注蜜蜂的生态环境和保护措施，培养学生的环保意识。

情感升华：

结合蜜蜂的内容，引导学生思考蜜蜂对生态平衡的贡献，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习蜜蜂的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的蜜蜂内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的蜜蜂内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《蜜蜂的生活》

《蜜蜂的贡献》

《蜜蜂的生态环境》

《蜜蜂的保护措施》

《蜜蜂与生态平衡》

《蜜蜂与人类的关系》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以利用图书馆、互联网等资源，深入了解蜜蜂的生活习性和对人类生活的贡献。

（2）学生可以观察身边的自然环境，寻找蜜蜂的身影，了解蜜蜂在生态系统中的作用。

（3）学生可以研究蜜蜂的保护措施，了解人类如何保护蜜蜂及其生存环境。

（4）学生可以探究蜜蜂与生态平衡的关系，了解蜜蜂对生态平衡的重要作用。

（5）学生可以探讨蜜蜂与人类的关系，了解人类如何利用蜜蜂及其产品。板书设计①蜜蜂的生活习性：

-蜜蜂的繁殖方式

-蜜蜂的食物来源

-蜜蜂的社会结构

②蜜蜂对人类生活的贡献：

-蜂蜜的食用价值

-蜜蜂花粉的营养价值

-蜜蜂的授粉作用

③蜜蜂的保护：

-人类活动对蜜蜂的影响

-保护蜜蜂的措施

-保护蜜蜂的重要性

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以通过图文结合的方式展示蜜蜂的生活习性，用生动的图片和简洁的文字描述蜜蜂的繁殖方式、食物来源和社会结构。在介绍蜜蜂对人类生活的贡献时，可以用图表的形式展示蜂蜜和蜜蜂花粉的营养价值，以及蜜蜂授粉作用的重要性。在介绍蜜蜂的保护时，可以用生动的案例说明人类活动对蜜蜂的影响，以及保护蜜蜂的措施和重要性。通过这样的板书设计，可以让学生更加直观地理解和记忆本节课的内容，同时激发他们的学习兴趣和主动性。课堂1.提问评价：在课堂上，通过提问的方式，了解学生对蜜蜂的生活习性、对人类生活的贡献和保护措施的理解和掌握情况。及时发现学生的问题并进行解决。

2.观察评价：在课堂上，通过观察学生的反应和参与程度，了解学生对课堂内容的兴趣和理解程度。及时调整教学方法和教学内容，以提高学生的学习效果。

3.测试评价：在课堂上，通过设置测试题目，了解学生对课堂内容的掌握情况。及时发现学生的问题并进行解决。

八、作业评价

1.作业完成情况：对学生的作业进行认真批改和点评，了解学生对课堂内容的掌握情况。及时发现学生的问题并进行解决。

2.作业质量：对学生的作业进行认真批改和点评，了解学生的作业完成质量。及时发现学生的问题并进行解决。

3.作业