-随心唱响红旗飘飘　教学设计　人音版初中音乐七年级上册

《红旗飘飘》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.学生能够正确、有感情地朗读课文，理解诗歌的主题，理解诗歌中红旗的含义。2.通过对诗歌的赏析，培养学生的爱国情感，激发他们的民族自豪感。3.提高学生鉴赏诗歌的能力，培养良好的审美情趣。二、教学重难点：1.教学重点：引导学生理解诗歌的主题，理解诗歌中红旗的含义。2.教学难点：如何激发学生的爱国情感，培养他们的民族自豪感。三、教学准备：1.准备PPT课件，用于展示诗歌内容及问题。2.准备与诗歌相关的音乐或视频素材。3.安置学生预习课文，查阅相关资料。教室流程如下：一、导入新课：通过播放国歌或展示国旗，引导学生进入教室，简要介绍诗歌背景和作者。二、阅读理解：1.播放课文录音，学生跟读，感受诗歌的情感和韵律。2.学生自读课文，尝试理解诗歌主题和内容。3.小组讨论，分享对诗歌的理解和感受。4.教师总结并回答学生的问题。三、情感培养：1.播放相关音乐或视频素材，引导学生感受红旗飘飘的意境。2.讨论红旗在民族精神中的地位和作用。3.分享爱国故事，鼓励学生表达爱国情感。4.安置课后任务，要求学生继续阅读相关诗歌，提高鉴赏能力。四、作业与延伸：1.背诵并默写课文。2.搜集更多与爱国、民族自豪感相关的诗歌或名言，与同砚分享。3.观看升旗仪式，感受红旗飘飘的氛围。四、教学过程：（一）导入通过播放《义勇军进行曲》引入教室，让同砚们谈谈对这首歌曲的理解，老师对学生的发言进行点评和补充，并由此引出本堂课的教学内容——《红旗飘飘》。（二）新授1.认识红旗（1）播放视频，让同砚们认识世界各国的国旗，并从中找出中国的国旗——五星红旗。（2）请同砚们谈一谈对五星红旗的认识。（3）教师补充相关信息，并引导同砚们认识红旗在共产主义事业中的象征意义。2.感受红旗飘飘（1）播放《红旗飘飘》歌曲录音，教师朗读歌词。（2）请同砚们谈一谈听歌后的感受。（3）教师对歌词进行分析，并讲解其中涉及到的相关知识。3.学唱歌曲（1）教师教唱《红旗飘飘》歌曲。（2）请同砚们小声跟唱。（3）请同砚们自愿起立唱歌，教师点评。（三）稳固提高请同砚们谈谈学习本堂课的收获和体会。（四）小结下课教师对本堂课的内容进行总结，并请同砚们谈谈对共产主义事业的看法。要求他们将《红旗飘飘》这首歌带到教室之外，在家里唱给家长听，激发他们对共产主义事业的热情和信心。教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1.学生能够理解并表达出歌曲中蕴含的爱国情感。2.培养学生的音乐鉴赏能力和表现力。3.引导学生树立正确的价值观，培养爱国情怀。二、教学重难点：1.教学重点：引导学生深入理解歌曲内涵，通过音乐表达爱国情感。2.教学难点：如何让学生将理论知识与实际表现相结合，提升音乐表现力。三、教学准备：1.准备音乐器械，如钢琴、音响等。2.准备歌曲相关图片、视频等素材。3.提前安置预习任务，让学生对歌曲有初步了解。4.设计教室互动环节，引导学生积极参与。根据到教室内容的实际情况，可以选择应用多媒体教学设备、互动软件或实物道具等方式进行设计。例如，可以在教室中设置一个音乐互动区，摆放一些乐器或相关道具，让学生在亲身参与中更好地理解和感受音乐。在互动环节中，可以设计一些趣味性的音乐游戏或竞争，以激发学生的学习兴趣和参与热情。同时，也可以利用教室的多媒体设备，播放一些与课程内容相关的视频或音乐片段，让学生在欣赏的过程中加强对音乐的理解和感受。通过这些设计，不仅可以引导学生积极参与教室活动，加深对音乐的理解和感受，也有助于提高学生的音乐素养和综合素质。综上所述，设计好教室互动环节，让学生们在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，将有助于提高学生对音乐的兴趣和热爱，从而更好地完成学习任务。四、教学过程：（一）复习旧课1.提问：我们学习《红旗飘飘》这首歌曲已经学了第一课时，大家还记起红旗飘飘是什么样子的吗？2.播放《红旗飘飘》的音乐，学生跟唱。（二）导入新课今天我们要继续学习《红旗飘飘》这首歌曲，请同砚们闭上眼睛，认真听一下这首歌曲，思考几个问题：1.这首歌曲表达的是一种什么样的情感？2.歌曲中红旗代表了什么？3.歌曲中再三出现的“红旗飘飘”，它飘向了哪里？（三）新授内容1.播放第二课时歌曲录音，学生欣赏。要求：边听边小声跟唱。2.分析第一部分歌词。学生结合自己听到的，跟教师一起讲解分析：第一部分旋律舒展、婉转；节奏匀称、工整。每一小节的“噢，中国的土地呀”采用咏叹方式，回旋重复，加强了抒情色彩。整个第一部分就象一幅中国地图，在祖国辽阔的大地上，随处充满着升腾的希望。“鲜艳的五星红旗呀”，既描绘了五星红旗的鲜艳灿烂，又象征着中国革命的伟大和光荣。歌词表达了中国人民对红旗的赞美和崇敬之情。3.分析第二部分歌词。教师结合歌曲的背景讲解：歌曲的第二部分旋律情绪变得激动、高亢，转入大调，音乐的主题集中、形象、鲜明，尤其突出对祖国的爱。当学生基本理解之后，教师再播放歌曲的录音，学生跟唱。这部分歌词和音乐紧密结合，充满自豪地抒发了对伟大祖国的热爱之情。其中“啊！五星红旗”再三出现了四次，每一次都有不同的情绪表现，演唱时要注意区别。4.学唱副歌部分。通过前两部分的学唱，副歌部分学起来就容易多了。学生跟录音学会副歌部分。为了让学生更好地掌握歌曲，副歌部分可采用接龙唱、小组赛唱等形式进行练习。在练习过程中教师要注意强调学生吐字清晰、音准准确、声音和谐统一。5.整体演唱。教师播放《红旗飘飘》伴奏音乐，学生跟着伴奏音乐完备地演唱歌曲。教师要注意巡回指导，对学生唱歌时出现的错误要及时纠正；对学生唱歌时的表情要给予必定和鼓励，以提高学生学习音乐的自大心。6.分组表演。在音乐伴奏下，教师给出歌词，学生按小组进行歌表演。（歌表演时教师要注意选择有表演天赋、动作漂亮且协调的学生担任主角。）7.总结评判。请学生和教师一起对本节课的学习作一个小结。表扬表现好的同砚，鼓励稍差的同砚不要气馁，课后继续加强练习。教师对学生在教室上的表现给予必定评判的同时，还要指出不足的地方以便在今后的教学中加以改进。五、教学反思：在《红旗飘飘》这一课的教学中，我注重了对学生音乐实践的引导，通过设计各种形式的音乐活动，让学生在听、唱、奏、创、说等活动中体验歌曲的意境，表达自己对歌曲的理解。反思整个教学过程，我认为有以下几个亮点：1.创设情境，激发兴趣。我通过多媒体课件展示了祖国各地飘扬的红旗，以及祖国大好河山的画面，让学生在视觉上得到美的感受，从而激发学生对歌曲的学习兴趣。2.注重体验，以演激情。我引导学生通过表演的形式来表达自己对歌曲的理解，学生积极参与，大胆表现，使他们对歌曲的内涵有了更深刻的理解。3.面向全体，关注差别。在教学过程中，我注重了全体学生的参与，关注了各个层次的学生的发展，使每个孩子都有展示自己的机缘。4.充分准备，精心设计。在课前的准备过程中，我认真钻研了教材，设计了教学方案，准备了教具，为上好这一课打下了基础。当然，在教学过程中也存在一些不足：1.在引导学生对歌曲的理解时，有些问题设置不够精确，导致学生回答不够切题，需要在下一步的教学设计中加以改进。2.教室评判方式需要多元化。在本次教学过程中，我采用了教师评判以及小组评判的方式，但在实施过程中发现评判方式较为单一，需要进一步丰富评判方式，使评判方式更具有针对性和实效性。3.教室语言的组织需要进一步提高。在教学过程中，由于过于注重活动的形式，导致在组织语言上有些凌乱，需要加强教室语言的组织与表达能力。针对，有以下建议：起首，确保清晰、有条理地传达信息是非常重要的。因此，建议组织好每一句话，明确每一点所要表达的意思，并在说话前思量好上下文。同时，可以利用关键词和简短的句子来帮助自己更好地表达。其次，教师语言的表达能力和表达能力也至关重要。需要学习一些演讲技巧和说话的艺术，如用富有感情、幽默或激昂的语言来吸引学生的