中班心育说课稿

中班心育说课稿中班心育说课稿一、教学内容本节课选自人教版小学心理健康教育教材中班第二单元第三节《认识自己》。本节课主要让学生通过自我观察、自我评价认识自己，培养学生的自我认知能力。二、教学目标1.让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，提高自我认知能力。2.培养学生积极接纳自己的优点和不足，树立自信心。3.引导学生学会与他人合作，培养团队精神。三、教学难点与重点重点：让学生通过自我观察、自我评价认识自己，培养自我认知能力。难点：引导学生学会接纳自己的不足，树立自信心，培养团队精神。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔2.学具：学生自我介绍卡片、小组合作任务卡五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组学生的自我介绍视频，让学生观察并思考：视频中同学们有哪些优点和不足？2.知识讲解（10分钟）1.引导学生了解自我认知的重要性。2.讲解如何通过自我观察、自我评价认识自己。3.讲解如何接纳自己的优点和不足，树立自信心。3.例题讲解（10分钟）利用PPT展示一组例题，让学生通过例题了解如何正确评价自己，培养自我认知能力。4.随堂练习（10分钟）发放学生自我介绍卡片，让学生写一篇关于自己的自我介绍，包括外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。5.小组合作任务（10分钟）1.让学生分享自己在课堂上的收获。2.引导学生思考如何将所学应用于实际生活中。六、板书设计1.自我认知的重要性2.如何认识自己：自我观察、自我评价3.接纳自己的优点和不足，树立自信心4.小组合作，培养团队精神七、作业设计1.作业题目：写一篇关于自己的自我介绍，包括外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。2.答案：略八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生参与度高，教学目标基本达成。但在小组合作环节，部分学生表现出较强的依赖心理，需要在今后的教学中加以引导和培养。2.拓展延伸：让学生在课后尝试运用所学知识，对自己进行自我观察和评价，并在下一堂课分享自己的心得体会。重点和难点解析一、教学难点的解析1.引导学生学会接纳自己的不足，树立自信心在这个环节中，难点主要体现在两个方面：（1）让学生认识到自己的不足。很多学生在成长过程中，往往对自己的缺点和不足认识不足，甚至否认。这需要教师通过生动形象的案例、深入浅出的讲解，让学生真正意识到每个人都有自己的不足，这是人生的常态。（2）学会接纳自己的不足。接纳自己的不足需要一个积极的心态，这需要教师引导学生培养乐观、积极的生活态度，从而达到内心的平和。2.引导学生学会与他人合作，培养团队精神这个环节的难点主要在于：（1）让学生理解合作的重要性。在现代社会，团队协作能力是非常重要的，但很多学生并不真正理解这一点，需要在教学中进行深入的引导。（2）培养学生团队精神。这需要教师通过设计各种团队活动，让学生在实践中感受到团队的力量，从而培养团队精神。二、教学重点的解析1.让学生通过自我观察、自我评价认识自己，培养自我认知能力。这个环节的重点在于：（1）引导学生了解自我观察、自我评价的方法。这需要教师通过讲解、示范等方式，让学生掌握这些方法。（2）培养学生自我认知的能力。这需要教师在教学中，不断引导学生进行自我观察、自我评价，从而提高自我认知能力。2.培养学生积极接纳自己的优点和不足，树立自信心。这个环节的重点在于：（1）让学生认识到自己的优点和不足。这需要教师通过各种方式，让学生真正了解自己。（2）培养学生积极接纳自己的态度。这需要教师引导学生培养乐观、积极的生活态度，从而达到内心的平和。总的来说，教学难点与重点是相互关联的，教师需要通过深入的教学设计，让学生在理解自己的基础上，学会接纳自己，与他人合作，培养团队精神。这需要教师在教学中，既有理论的讲解，又有实践的锻炼，让学生在实践中感受到团队的力量，提高自我认知能力。继续三、教学难点与重点的深化说明（一）难点的深化说明1.引导学生学会接纳自己的不足，树立自信心接纳自己的不足是一个心理调整的过程，它要求学生能够在认识到自己的不足之后，不产生自卑情绪，而是能够以积极的心态面对并接受。这需要教师在教学中运用心理学原理，帮助学生建立正确的自我形象。具体措施包括：（1）开展正面肯定练习。教师可以引导学生每天对自己说几句正面肯定的话，如“我有能力做好这件事”，“我的不足是我的特点，它们可以帮助我成长”。（2）分享成功案例。通过分享那些克服了自身不足并取得成功的人物故事，激发学生的内在动力，让他们看到接纳自己不足并努力改进的积极成果。（3）角色扮演和情景模拟。让学生在模拟的情境中扮演不同角色，通过体验不同角色的感受，学会理解和接纳自己。2.引导学生学会与他人合作，培养团队精神（1）团队建设活动。设计一系列的团队建设活动，如信任游戏、团队接力等，让学生在活动中体验到团队合作的重要性。（2）小组讨论和分享。将学生分成小组，让他们在小组内讨论问题，分享想法，通过这个过程培养他们的团队协作能力。（二）重点的深化说明1.让学生通过自我观察、自我评价认识自己，培养自我认知能力（1）日记写作。鼓励学生每天写日记，记录自己的感受、想法和行为，通过写作来加深对自身的认识。（2）性格测试和兴趣评估。利用心理学工具，如MBTI性格测试、霍兰德职业兴趣测试等，帮助学生了解自己的性格特点和兴趣倾向。（3）定期开展自我评价。引导学生定期进行自我评价，如每学期末进行一次全面的自我评价，分析自己的学习和生活状况。2.培养学生积极接纳自己的优点和不足，树立自信心（1）优点卡制作。让学生制作自己的优点卡，每张卡片上写上一个自己的优点，积累起来形成一个优点档案。（2）自我接纳冥想。引导学生进行自我接纳的冥想练习，通过冥想来平静内心，接受自己的全部。（3）设置合理目标。帮助学生设定短期和长期的目标，并教会他们如何通过努力来实现这些目标，从而增强自信心