《第二课-看谁做得快》教学设计、教材分析与教学反思-2024-2025学年小学心理健康北师大版一年级上册VIP

《看谁做得快》教学分析一、说教材本次分析是基于课文《看谁做得快》展开的，该篇课文是幼儿园小班数学活动中的教材，旨在通过简单的排队活动，让幼儿初步了解序数第二、第三等观点，并学会比较大小。二、说教学目标根据教材内容，结合幼儿年龄特点和认知水平，制定如下教学目标：1.知识与技能：通过观察、比较，认识序数第二、第三等观点；2.过程与方法：能够按照从小到大的顺序给物品排序，掌握序数的规律；3.情感态度价值观：体验排队的乐趣，初步养成细心认真的习惯。三、说教学重难点教学重点：让幼儿通过排队活动，掌握序数的规律，并能够正确应用序数词描述物体的排列顺序。教学难点：幼儿能够按照从小到大的顺序给物品排序，部分幼儿对于序数的理解可能存在一定的困难，需要教师给予适当的引导和帮助。四、说教学策略为有效达成教学目标，冲破教学重难点，我采用了以下教学策略：1.观察法：引导幼儿观察排队场景，发现序数的规律；2.比较法：让幼儿比较大小不同的物品，加深对序数规律的认识；3.示范法：教师示范正确的排队和排序方法，帮助幼儿掌握技能；4.互动法：鼓励幼儿与教师、同伴互动，共同砚习进步。五、说教学过程教学过程是实现教学目标的关键环节。我设计了以下步骤：1.导入新课：通过简单的问题导入新课内容，激发幼儿的兴趣；2.观察排队：引导幼儿观察排队场景，发现序数的规律；3.比较大小：出示大小不同的物品，让幼儿比较大小并按照从小到大的顺序排序；4.示范讲解：教师示范正确的排队和排序方法，帮助幼儿掌握技能；5.幼儿实践：幼儿按照教师的示范和方法进行实际操作，教师进行个别指导；6.效果展示：请部分幼儿展示自己的作品，给予表扬和鼓励，强调序数的规律；7.教室小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。六、说教学反思在本次教学活动中，我通过观察、比较、示范、互动等多种教学方法，成功实现了教学目标，冲破了教学重难点。但也存在一些不足的地方，如部分幼儿对于序数的理解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导和帮助。同时，我也发现了自己的不足的地方，如语言表述不够清晰明了，需要进一步提高教学水平宁能力。教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.学生能够理解并掌握画笔工具的基本应用方法，能够独立完成简单的画作。2.培养学生的观察力和创造力，能够根据教师提供的范例，触类旁通，完成自己的作品。3.培养学生良好的进修习惯和团队协作精神。二、教学重点：1.画笔工具的基本应用方法。2.培养学生的观察力和创造力。三、教学难点：1.如何根据教师提供的范例触类旁通，完成自己的作品。2.如何保持画面的整洁和美观。四、教学准备：教师准备：画笔工具、范例图片、学生作品展示板、评判表。学生准备：绘画本、水彩笔或油画棒。五、教学时间：第一课时（90分钟）六、教学过程：1.导入（5分钟）教师展示一张简单的图画，邀请学生尝试用画笔工具完成。通过学生的作品，引出画笔工具的应用方法和本节课的主题。2.新课讲解（25分钟）教师详细介绍画笔工具的种类和应用方法，包括画笔大小、颜色的调整，以及如何应用橡皮擦等。同时，教师通过范例图片，引导学生观察并总结画作的基本步骤和方法。3.学生实践（35分钟）学生根据教师的讲解和范例，尝试独立完成一幅简单的画作。教师巡视指导，针对学生的问题进行有针对性的讲解和示范。4.作品展示与评判（15分钟）将学生作品展示在展示板上，组织学生进行自评、互评，最后教师进行总评，对优秀作品进行表扬和鼓励。教师引导学生总结经验，为后续的进修打下基础。5.教室小结（5分钟）教师对本节课进行总结，强调画笔工具的应用方法和注意事项，鼓励学生继续发挥创造力，培养良好的进修习惯和团队协作精神。七、课后作业：学生在家尝试独立完成一幅更具创意的画作，要求画面整洁美观。同时，学生需复习画笔工具的应用方法，为后续进修做好准备。八、教学反思：通过本次教学，教师需要反思教学过程中出现的问题，如个别学生的绘画基础较弱，需要更多的指导；教室氛围是否过于宽松，导致部分学生注意力不集中等。教师需要根据反思结果，对教学方法和策略进行调整，以提高教学效果。九、附加活动：为了提高学生的兴趣和创造力，教师可以组织学生进行分组比赛，比一比哪个小组能够在规守时间内完成更多的优秀作品。这样既能检验学生的进修效果，又能培养学生的团队协作精神。以上就是《看谁做得快》教学设计方案（第一课时）的内容。希望通过这个方案，能够帮助学生掌握画笔工具的应用方法，培养他们的观察力和创造力，同时养成良好的进修习惯和团队协作精神。教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1.通过第二课时的进修，幼儿能够熟悉故事中主要角色的名称与角色性格特点。2.幼儿能够正确掌握并运用数字1-5，并能理解数字在故事中的意义。3.培养幼儿快速回答问题的能力，并体验游戏带来的乐趣。二、教学重难点：教学重点：引导幼儿正确运用数字1-5，并理解数字在故事中的意义。教学难点：让幼儿能够快速回答问题，积极参与游戏。三、教学准备：1.与故事中角色有关的图片若干。2.数字卡片1-5。3.课件、故事背景图一幅。四、教学过程：（一）游戏导入，激发兴趣。1.教师指挥幼儿进行课前游戏：“比比谁最快？”游戏规则：请几名幼儿迅速地站起来回答问题，比一比谁最快！2.教师提出问题，引导幼儿思考：“今天我们要进修一个特别的故事，故事里的小动物们也喜欢比赛，你们猜猜他们会比什么？”（二）出示图片，引导观察，感知理解。1.出示小猴图片：谁来了？小猴正在树上玩，突然它发现地上有一个圆圆的东西，是什么呢？小猴不知道这个圆圆的东西可以用数字几来表示？请小朋友帮帮小猴。（1）提问：你们知道这是什么吗？可以用数字几来表示？（2）引导幼儿回答问题，教师总结：这个圆圆的东西是桃子，可以用数字5来表示。（3）请幼儿用动作表演“摘桃子”。2.出示小兔图片：小猴爬上树摘了五个桃子，小兔也想来摘桃子，它来了几个呢？小兔看到这么多的桃子，它会用什么数字来表示呢？（1）提问：小兔来了几个？可以用数字几来表示？（2）教师总结：小兔来了三个，可以用数字3来表示。教师出示数字3。（3）请幼儿用动作表演“拿三个桃子”。3.出示小猪图片：这时小猪也来啦！小猪也想来摘桃子，它来了几个呢？小猪看到地上有五个桃子，它觉得五个太少啦！它觉得应该有多少个呢？小猪不知道可以用数字几来表示？我们一起来帮帮它吧！（1）教师出示数字4的卡片，引导幼儿回答问题。（2）请幼儿用动作表演“拿四个”。4.出示大象图片：这时大象也来啦！大象也想来摘桃子，它来了几个呢？五个小动物都来啦！一共有几个小动物呢？小朋友们能不能用数字几来表示呢？（1）教师出示数字5的卡片，引导幼儿回答问题。教师总结：一共有五个动物来摘桃子啦！可以用数字5来表示。同时教师出示数字5的卡片贴在黑板上。（2）请幼儿用动作表演“五个动物都来啦”。5.引导幼儿观察图片中小动物的表情，感知理解数字代表的意义。提问：“每个小动物的表情是什么样的？你能用动作表示出来吗？”请几名幼儿用动作表演“高兴地大笑”。同时播放欢快的音乐。（三）游戏进行，体验乐趣。小朋友们真棒！此刻我们要做一个游戏，名字叫“快快回答”。教师出示数字卡片，请小朋友快速站起来回答问题，比一比谁最快！第一个举手的小朋友可以得到一朵小红花。游戏开始：教师说：“地上有四个桃子”，幼儿说：“四个桃子”。教师说：“还有一个小动物没来”，幼儿说：“还有一个小动物没来”。做对了就可以得到一朵小红花。小朋友们要快速准确地回答问题哦！在游戏结束时，表扬最快回答正确的幼儿，奖励小红花。（四）观看课件，完备欣赏故事。教师指挥幼儿一起观看课件，安静欣赏故