《江南逢李龟年-杜甫》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中语文统编版

《江南逢李龟年-杜甫》教学分析《江南逢李鹤寿/杜甫》教材分析杜甫是中国唐代闻名诗人，他的诗作广为流传，被后人誉为“诗圣”。其中，他的《江南逢李鹤寿》是一首描写友人相逢的诗篇，通过对友人的赞美和自身感慨的表达，展现了诗人心里的情感与思想。这首诗也被广泛应用于中文教学中，帮助学生理解古代诗歌的语言特点和意境，培养学生的审美情趣和文学素养。底下将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评判等方面对《江南逢李鹤寿》进行详细分析。一、教学目标1.帮助学生理解古代诗歌的语言特点和意境，提高学生对古典文学的欣赏能力；2.培养学生对诗歌的审美情趣，激发学生对文学的兴趣和热爱；3.培养学生的文学素养和人文精神，提高学生的人文素养和综合素质。二、教学内容1.诗歌赏析：通过解读《江南逢李鹤寿》的内容和意境，让学生了解诗人对友人的赞美和自身感慨；2.词语诠释：诠释诗中的生僻词和古文词汇，帮助学生理解古代诗歌的语言特点；3.诗歌鉴赏：分析诗歌的结构、意象和表达手法，引导学生深入理解诗歌的艺术魅力。三、教学方法1.导入法：通过介绍诗人杜甫和他的诗歌创作背景，引起学生对《江南逢李鹤寿》的兴趣；2.解读法：逐句解读诗歌内容，帮助学生理解诗中的意思和情感表达；3.比照法：将《江南逢李鹤寿》与其他杜甫的诗歌进行比照，让学生感受不同诗歌的风格和主题；4.朗诵法：让学生朗读《江南逢李鹤寿》，感受诗歌的节奏和韵律，提高学生的表达能力。四、教学评判1.口头评判：通过教室讨论和学生朗诵，评判学生对《江南逢李鹤寿》的理解和表达能力；2.书面评判：安置作文或诗歌创作作业，评判学生对古代诗歌的思考和表达能力；3.综合评判：结合学生的教室表现和作业成绩，评判学生对《江南逢李鹤寿》的整体理解和领悟水平。通过以上教学分析，可以看出《江南逢李鹤寿》这首诗歌在中文教学中具有重要的意义，不仅可以帮助学生理解古代诗歌的语言特点和意境，还可以培养学生的审美情趣和文学素养。教师在教学中应该注重引导学生深入理解诗歌的内涵，激发学生对文学的热爱和追求，从而提高学生的人文素养和综合素质。教学设计方案（第一课时）教学设计方案《江南逢李鹤寿/杜甫》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1.知识目标：学生能够理解《江南逢李鹤寿》这首诗的背景和主题，掌握诗歌的基本结构和语言特点。2.能力目标：培养学生对古典诗歌的鉴赏能力，提高学生的阅读理解和表达能力。3.情感目标：激发学生对中国古典诗歌的兴趣，培养学生对文学艺术的热爱和欣赏能力。二、教学重点和难点1.教学重点：讲解《江南逢李鹤寿》的背景和主题，分析诗歌的意境和语言特点。2.教学难点：引导学生理解诗歌中的意象和抒情情感，培养学生对古典诗歌的审美能力。三、教学内容1.诗歌背景介绍：讲解杜甫的生平宁创作背景，介绍《江南逢李鹤寿》的创作背景和意义。2.诗歌赏析：分析诗歌的结构和意义，解读诗中的意象和抒情情感。3.诗歌朗诵：学生分组朗诵《江南逢李鹤寿》，体会诗歌的音韵美感。四、教学方法1.讲授法：通过讲解和分析，引导学生理解诗歌的背景和意义。2.朗诵法：让学生通过朗诵诗歌，感受诗歌的韵律和美感。3.讨论法：组织学生进行讨论和交流，激发学生的思维和表达能力。五、教学过程1.导入：通过展示杜甫的诗集和介绍杜甫的生平，引起学生对《江南逢李鹤寿》的兴趣。2.诗歌赏析：分析诗歌的结构和意义，解读诗中的意象和抒情情感，引导学生理解诗歌的内涵。3.诗歌朗诵：分组进行《江南逢李鹤寿》的朗诵，让学生感受诗歌的音韵美感，培养学生的表达能力。4.讨论交流：组织学生进行讨论，分享对诗歌的理解和感悟，激发学生的思维和创造力。5.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生深入思考诗歌的意义和价值，提高学生的文学素养。六、教学资源1.杜甫的诗集和相关钻研资料。2.课件和图片资料。3.录音设备和音响设备。七、教学评估1.教室表现：观察学生在教室上的表现，包括参与讨论、朗诵表现等。2.课后作业：安置相关的诗歌鉴赏作业，检验学生对《江南逢李鹤寿》的理解和掌握水平。3.小测验：进行诗歌相关知识的小测验，检验学生对诗歌的掌握情况。八、教学反思通过本节课的教学设计和实施，学生对《江南逢李鹤寿》这首诗有了更深入的理解和感悟，提高了学生对古典诗歌的欣赏能力和表达能力。在今后的教学中，可以进一步引导学生深入探讨诗歌的意义和价值，培养学生对文学艺术的独立思考和审美能力。教学设计方案（第二课时）教学设计方案教学内容：《江南逢李鹤寿/杜甫》教学目标：1.知识目标：学生能够理解并背诵《江南逢李鹤寿/杜甫》这首诗的内容，了解杜甫的创作背景和意义。2.能力目标：培养学生的诗歌鉴赏能力，提高学生的语言表达和理解能力。3.情感目标：通过进修这首诗，引导学生感受诗人的情感表达，培养学生的情感体验和审美情感。教学重点和难点：重点：学生能够理解和背诵《江南逢李鹤寿/杜甫》这首诗的内容，了解诗人的创作意图。难点：引导学生深入理解诗歌的意境和情感表达，培养学生的诗歌鉴赏能力。教学准备：1.教师准备：熟悉《江南逢李鹤寿/杜甫》这首诗的内容和背景知识，准备相关的教学资料和教室活动。2.学生准备：学生提前阅读并理解《江南逢李鹤寿/杜甫》这首诗的内容，准备参与教室讨论和活动。教学过程：一、导入（5分钟）1.教师引导学生回顾上节课进修的内容，复习杜甫的生平宁诗歌创作背景。2.引入本节课的诗歌《江南逢李鹤寿/杜甫》，激发学生对诗歌的兴趣。二、进修与理解（30分钟）1.教师逐句解读《江南逢李鹤寿/杜甫》这首诗的内容和意义，引导学生理解诗歌的情感表达和意境。2.学生分组讨论诗歌中的重点句子和表达方式，分享自己的理解和感受。3.学生自主朗读《江南逢李鹤寿/杜甫》，体会诗歌的节奏和韵律，感受诗歌的美感。三、诗歌鉴赏（20分钟）1.教师指导学生分析《江南逢李鹤寿/杜甫》这首诗的结构和修辞手法，培养学生的诗歌鉴赏能力。2.学生就诗歌中的比喻、象征和意象展开讨论，深入理解诗歌的意义和内涵。3.学生尝试用自己的语言表达对诗歌的理解和感受，提高语言表达能力。四、情感体验（15分钟）1.教师引导学生分享自己对《江南逢李鹤寿/杜甫》这首诗的情感体验，倾听学生的感受和想法。2.学生表达对诗歌中的情感表达和意境的理解，培养学生的审美情感和情感体验能力。五、作业安置（5分钟）1.安置作业：要求学生背诵《江南逢李鹤寿/杜甫》这首诗，并写下自己的感想和体会。2.提醒学生预习下节课内容，做好教室准备。教学反