北京市平谷区2022-2023学年七年级上学期期末历史试题

北京市平谷区2022-2023学年七年级上学期期末考试历史注意事项1.本试卷共8页，包括两部分，24道题。满分70分。考试时间70分钟。2.在答题卡上准确填写学校名称、班级和姓名。3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。5.考试结束，请将试卷和答题卡一并交回。一、选择题（本部分共20小题，每小题1.5分，共30分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。）1.“北京周口店北京人遗址……考古发现包括：10万多件石器和大量的动物化石，还有大量灰烬……其中最厚的灰烬层可达6米。灰烬中有很多石头、骨头和朴树籽等。”这段材料反映了北京人（）①会制作石器②会种植庄稼③会使用火和保存火种④会制作陶器A.①② B.①③ C.①④ D.②④2.人类对历史的认识和研究离不开史料。下列选项中，作为研究我国农耕时代居民生活的最为可靠的史料是（）A.浙江河姆渡遗址出土的稻谷、骨耜等材料B.司马迁《史记》中有关黄帝记载C.炎帝教民开垦耕种、制作陶器的神话传说D.北京人遗址的打制石器和动物化石3.与以下示意图中①相关的史实是（）A.大禹传启，天下为家 B.盘庚迁殷，青铜灿烂C.王室衰微，诸侯争霸 D.思想活跃，百家争鸣4.它已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。它是（）A.甲骨文 B.金文 C.小篆 D.隶书5.楚王问鼎、卧薪尝胆、合纵连横、远交近攻、围魏救赵，这些成语和典故反映了我国春秋战国时期（）A.和平稳定 B.战争频繁 C.经济发展 D.文化繁荣6.“战国时期……社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。”这段材料揭示了商鞅变法的（）A.背景 B.措施 C.影响 D.失败7.诗人岑参在《石犀》一诗中写道：“江水初荡橘（yù），蜀人几为鱼……始知李太守，伯禹亦不如。”诗中“李太守”的主要贡献是（）A.治理黄河，三过家门而不入 B.加强管理并提倡依法治国C.奖励耕战，使秦国迅速强大 D.修筑都江堰，解决岷江水患8.陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，在中国农民战争史上占有重要地位，这次起义爆发并得到各地农民纷纷响应的原因是（）①秦朝的徭役繁重②秦朝的赋税很重③秦朝统一度量衡④秦朝的刑法残酷A.①②③④ B.①②④ C.①③ D.②④9.西汉初年，诸子百家学说流行，诸侯王门下的宾客，常常批评皇帝的政策。汉武帝即位后，为了使忠君守礼的思想成为政权的精神支柱，采取的主要措施是（）A.以农为本，减轻赋税 B.焚书坑儒，禁锢思想C.罢黜百家，尊崇儒术 D.北击匈奴，安定边疆10.以下文物按时间先后排序，正确是（）①甲骨文②人面鱼纹彩陶盆③秦半两钱④南朝青瓷莲花尊A.①③②④ B.②①③④ C.②①④③ D.①②③④11.“宗室权落，外戚兴起；外戚势衰，而宦官又盛”。这反映了东汉中期以后的现象是（）A.封建帝制的渐趋衰微 B.外戚与宦官交替专权C.皇权与相权矛盾激化 D.中央与地方矛盾激化12.西汉张骞不畏雄关险阻，为丝绸之路的开辟做出了重要贡献。下图为丝绸之路示意图，丝绸之路的路线是（）A.长安→河西走廊→西域→中亚→西亚→欧洲B.长安→西亚→河西走廊→欧洲C.洛阳→西亚→河西走廊→欧洲→西域→中亚D.洛阳→河西走廊→西亚→欧洲13.《史记》是我国历史上第一部纪传体通史，可以从书中查阅的史实有（）①商汤灭夏②齐桓公称霸③商鞅变法④官渡之战A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④14.关注历史教材的单元标题，有助于我们更准确地把握历史阶段特征，如下图目录横线处应填写的是第三单元秦汉时期:________第9课秦统一中国第10课秦末农民大起义第11课西汉建立和“文景之治”第12课汉武帝巩固大一统王朝第13课东汉的兴亡第14课沟通中外文明的“丝绸之路”第15课两汉的科技和文化A.中国境内早期人类与文明的起源 B.早期国家与社会变革C.统一多民族国家的建立和巩固 D.政权分立与民族交融15.公元纪年和世纪的换算，是我们要掌握的重要的史学常识。秦朝建立于公元前221年，这一年属于（）A.公元前2世纪 B.公元2世纪C.公元前3世纪 D.公元3世纪16.下表反映了中国古代一次以少胜多战役，这次战役（）交战双方兵力对比结果孙刘联军—曹操5万—20万（号称80万）曹操战败，退回北方A.导致了东汉末年州牧割据 B.使曹操最终统一黄河流域C.为三国鼎立局面的形成奠定了基础 D.使西晋完成了全国的统一17.《宋书》记载：“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。”这段材料反映出江南地区（）A.在魏晋南北朝时期生产力水平较低，商业不够发达B.本身特产丰富，但是人民生活没有保障C.在魏晋南北朝时期得到了开发，经济迅速发展D.海外贸易发达，政治清明18.东晋书法家王羲之吸收汉魏诸家之精华，集书法之大成，时人称赞他的书法为古今之冠，笔势“飘若浮云，矫若惊龙”。下列书法作品中，最能体现王羲之行书风格的是（）A.《兰亭集序》 B.《张猛龙碑》 C.《颜氏家庙碑》 D.《九成宫醴泉碑铭》19.贾思勰在《齐民要术》一书中提出“顺天时，量地利，则用力少而成功多”，书中还记载了很多农谚，如“谷雨前后，种瓜种豆”“过了芒种，不可强求”等。这反映了农业生产（）A.强调多种经营和商品生产 B.要重视选育良种C.要顺应天时地利 D.展现了两汉时期农业成就20.我国许多优秀文化成就被列为世界级文化遗产，下列文化遗产中，带有中外文明交汇融合特征的是（）A.都江堰 B.秦始皇兵马俑 C.云冈石窟 D.万里长城二、非选择题（本部分共4道题，共40分。请用黑色字迹签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试卷上作答无效。）21.阅读材料，回答问题。材料一材料二秦朝作为中华帝国的开端，确立君、臣、民三层一元的政治结构，君主与官僚构成统治阶级。他们对千万小民的控制和支配，是其最突出特点。——摘编自吴宗国《中国古代官僚政治制度研究》材料三汉武帝时期的治国措施(部分)①汉武帝用主父偃之策，于公元前127年下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其他子弟作为侯国，由皇帝制定封号②汉武帝在长安兴办太学，把儒家经典作为教材③分全国为十三个州部，每州派刺史一人、监察州部内的地方官吏④收回铸币权，统一铸造五铢钱⑤派卫青、霍去病北击匈奴，出使西域联络大月氏⑥实行盐铁官营、专卖；国家统一调配物资，平抑物价（1）观察图1、图2，依据所学知识，判断图1和图2所示朝代名称。图1所示朝代为。图2所示朝代为。（2）图1和图2所示朝代统治地方的政治制度分别是什么？（3）依据材料二并结合所学，指出秦朝建立后，为加强对全国的统治，创立了什么制度？在此制度下，中央政权机构中负责掌管行政的是哪一官职？（4）结合所学，将上表中汉武帝大一统的措施按主题分类，填入序号即可。政治方面的措施：思想方面措施：经济方面的措施：军事方面的措施：22.阅读材料，回答问题。材料一材料二汉文帝令地方官吏务必促使人民回归农业生产，各郡国要劝民进行农桑生产，对劝农成绩差者给以处罚；借贷种子、口粮给贫民……遇到了自然灾害则开仓放粮以赈济灾民。———摘编字晁福林《中国古代史(上册)》材料三东晋政府建立了许多侨郡县，给予南迁人民免除徭役的权利，江南经济、文化因此迅速发展。到南朝梁时期，江南许多地区已是“良畴美柘，畦畎相望，连宇高甍，阡陌如绣”，一派田美土肥之象。———万绳楠《江东侨郡县的建立与经济的开发》（1）材料一中文物图片，反映出当时我国农业生产领域出现了什么新现象？由此对社会经济发展产生了怎样的影响？（2）依据材料二，概括汉文帝的观点。结合所学知识，说明汉文帝及其后继者的治国措施起到了怎样的效果？（3）依据材料三并结合所学知识，说出南朝时期江南地区出现“田美土肥”现象的原因？23.阅读材料，回答问题。材料一华夏民族，非一族所成。太古以来、诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。——梁启超《饮冰室合集》材料二在一些不设置郡县管理的边疆地区，汉王朝则设立了一些边疆专门性机构……这些机构既理民政，管理边疆民族的有关事务，也理军政，负责维护边疆地区的稳定。——马大正《中国古代的边疆政策与边疆治理》材料三北魏孝文帝以其非凡的勇气、魄力，矢志不渝地推进鲜卑族的全面汉化改革，将北魏的汉化运动推向高潮。他的一系列汉化举措，使鲜卑族的主体部分融入到中华民族大家庭中。——胡阿祥《魏晋南北朝史十五讲》（1）从材料一可以看出华夏民族的形成有什么特点？被后人尊崇为中华民族“人文初祖”的两位部落联盟首领分别是谁？（2）依据材料二并结合所学知识，写出西汉朝廷设置的管理西域的最高长官名称。此举有何意义？（3）依据材料三并结合所学，列举关于北魏孝文帝改革的两项措施。概括孝文帝改革的积极影响。24.中国优秀传统文化是中华民族一脉相承的智慧结晶。请你加入历史探究小组，对中国优秀传统文化进行深入探究。【探究一：思想智慧】材料一中国历史进程之指示，中国文化理想之建立，具有最深影响最大贡献者，殆无人堪与孔子相比伦。——钱穆《孔子传·序言》材料二在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生……毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。——陶泱霖《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》【探究二：科技之光】材料三图1造纸工艺流程图图2【探究三：传承之任】材料四要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改