《第六课时 植物的三大作用-光合作用》作业设计

学而优教有方学而优教有方第六课时植物的三大作用——光合作用1作业目标（1）阐明光合作用的概念（2）运用植物光合作用方面的知识，解释生产生活中的相关现象（3）设计与光合作用相关实验2作业内容第一部分：必做题（15分钟）基础层次1．如果把绿叶比作“绿色工厂”，则这座工厂的产品为（）A．二氧化碳和糖类 B．光和叶绿素C．水和氧气 D．淀粉和氧气2．下列各项，能正确描述光合作用的是（）A．水+二氧化碳有机物+氧气B．水+二氧化碳有机物+二氧化碳C．水+氧气有机物+氧气D．有机物+二氧化碳水+氧气3．关于用酒精隔水加热的叙述不正确的是（

）A．让叶绿素溶解到酒精中，进行脱色B．把叶片的细胞杀死，有利于碘进入细胞C．让酒精促使叶片产生更多的淀粉，使实验现象更明显D．防止酒精受热燃烧，发生危险4．我国国务院出台政策：保护基本农田15.5亿亩，以便能对农作物进行合理密植，保证粮食的产量与品质。从作物自然生长的角度分析，合理密植的科学道理是有利于作物进行：（）A．吸收作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．蒸腾作用5．将下列左右的对应项用连线连接起来。巩固层次6．人们在养鱼的鱼缸中放置绿色水草的主要目的是（

）A．清洁鱼缸中的水 B．美化鱼缸C．增加水中的含氧量 D．为鱼提供隐蔽场所7．东台西瓜广受市民的喜爱，下列措施中有利于提高西瓜产量的是（）A．过量浇水 B．适当延长光照时间 C．提高夜间氧气浓度 D．适当提高二氧化碳浓度8．下列说法不正确的是（

）A．在早晨日出前后，森林里的空气是最清新的B．在鱼缸内适当放一些金鱼藻有利于增加金鱼呼吸所需的氧气C．一株水稻苗，一月增重了48g，其增加的重量主要是光合作用合成的有机物D．光合作用的过程是几代科学家不断实验探索的结果9．下图为利用银边天竺葵进行光合作用实验的过程简图，①~④表示主要的实验操作步骤。下列分析错误的是A．①操作前需要进行暗处理 B．②使用酒精去除叶绿素C．③加入碘液用于检验淀粉 D．④中叶片a、b处变蓝色10．生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取A、B两叶片（A、B在叶子上，请仔细看）脱色、漂洗、滴加碘液。你认为利用该叶片可以探究与光合作用相关的实验有（）①光合作用产生淀粉②光合作用产生氧气③光合作用需要二氧化碳④光合作用需要光⑤光合作用的场所是叶绿体A．①②④⑤ B．①③④⑤ C．②③④⑤ D．①②③④能力层次11．很多植物在春天时先开花后长叶，在没有叶片光合作用提供能量的情况下，植物花期所需能量主要来自（

）A．从空气中吸收的有机物 B．从土壤中吸收的有机物C．花瓣和花萼的光合作用 D．贮存在植物体内的有机物12．“植物工厂”通常是在相对封闭的室内空间，采用一系列新技术对植物生长环境条件进行自动化精准调控，实现高效生产优质农产品的新型农业系统，可更好地满足人们对高质量生活的需求。“植物工厂”可对环境条件进行精准调控，下列说法错误的是（）A．适当增加二氧化碳浓度有利于植物生长B．不同植物生长所需的最适温度相同C．室外气候变化对室内环境影响不大D．与现代信息技术结合有利于按需生产13．垂柳和旱柳是常见的绿化树种，园林工作者对垂柳和旱柳的光合作用进行了研究，结果如图。下列叙述正确的是（）A．随着光照强度增加，垂柳的光合速率一直增强B．相同光照强度下，旱柳的二氧化碳吸收量比垂柳多C．随着光照强度增加，旱柳释放的氧气比垂柳少D．二氧化碳吸收量为0时，垂柳不进行光合作用第二部分：选做题（5分钟）14．某生物兴趣小组为探究环境因素对金鱼藻光合作用的影响，设计图装置开展探究实验。下列相关叙述正确的是（

）A．该装置是为了研究无机盐浓度对金鱼藻光合作用的影响B．相同时间内，LED灯管调至第1级时产生的气泡最多C．烧杯中金鱼藻产生的气泡，可使澄清的石灰水变浑浊D．金鱼藻产生气泡的多少与LED灯管高度无关15．将某绿色植物暗处理2～3天后，取其同一枝条上大小、长势基本相同的叶片分别放于甲、乙、丙三个透明的塑料瓶内，密封瓶口，三个瓶里分别放有等量清水和氢氧化钠溶液，甲瓶放于暗箱里，将三个瓶同时移到光下照射数小时后，将叶片取出，用酒精脱色，清水漂洗，滴加碘液后，乙瓶中叶片变蓝，甲、丙瓶中叶片没变蓝。下列有关说法，错误的是（）A．甲、乙对照说明光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件B．绿色植物暗处理2～3天的目的是消耗掉植物体内原有的淀粉C．乙瓶中叶片变蓝，说明乙叶片进行光合作用产生了淀粉D．乙、丙对照说明氢氧化钠是绿色植物进行光合作用不可缺少的原料16．为研究二氧化碳浓度对黑藻光合作用的影响，某兴趣小组以黑藻为材料，通过多次重复实验测定不同二氧化碳含量的黑藻培养液中，产生气泡的速率，实验结果如下表。下列有关叙述中，错误的是（）组别产生气泡的速率（个/分钟）第1次第2次第3次第4次高二氧化碳浓度14131414低二氧化碳浓度6566A．进行多次重复实验是为了避免偶然误差B．产生气泡的速率可反映光合作用速率C．二氧化碳浓度越高，黑藻的光合作用越弱D．气泡中的气体可使快要熄灭的卫生香复燃第三部分：综合实践作业名称：主题汇报：与光合作用相关的科学史（自拟题目）作业内容：请结合本节课学习的内容，以与光合作用相关的科学史为主题进行汇报，体现你（或你们）的感受与思考。（参考科学史：海尔蒙特的柳树苗实验；普利斯特利的小鼠实验；英格豪斯的植物净化空气实验；萨克斯的叶片遮光实验）作业要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；可个人制作并汇报，也可团队制作并汇报。展示方式：不限于手抄报、画报、PPT、视频等形式。评价标准：①基本素质（包括语言、动作等等）、②汇报设计、③汇报效果、④特色与创新。3自我评价评价内容水平优秀良好合格基础层次巩固层次能力层次综合实践学而优教有方学而优教有方参考答案：1．D【分析】植物的光合作用是植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。【详解】如果把绿叶比喻为“绿色工厂”，一个个的叶肉细胞就相当于一个个的“车间”，而叶绿体相当于生产东西的“机器”。叶绿体能将二氧化碳和水转化成有机物和氧气，所以原料是二氧化碳和水，产物是有机物（主要是淀粉）和氧气。故选D。2．A【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程叫光合作用。【详解】合作用反应式可表示为：二氧化碳+水有机物（贮存能量）+氧气。光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧，A正确。故选A。3．C【分析】把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。脱色时，酒精要隔水加热，因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。【详解】A．酒精能溶解叶绿素，因此把绿叶放到酒精中隔水加热的目的是使叶片的绿色褪去，避免受到叶绿素的颜色干扰，A正确。B．酒精还能把叶片的细胞杀死，有利于碘进入细胞使实验现象更明显，B正确。C．酒精不能使叶片产生更多的淀粉，C错误。D．酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险，D正确。故选C。4．B【分析】合理密植是增加单位面积产量的有效途径。其作用主要在于充分发挥土、肥、水、光、气、热的效能，通过调节农作物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的。【详解】合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低，只有合理密植才是最经济的做法，因此合理密植的科学道理是有利于作物进行光合作用。故选B。5．①---B，②---A，③---D，④---C【分析】光合作用的反应式是：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。【详解】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是有机物（淀粉）和氧。所以，①连接B、②连接A、③连接D、④连接C。6．C【分析】光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，解答即可。【详解】金鱼的生活需要不断的从水中获得氧气，鱼缸中的水草在光照条件下能够通过光合作用制造氧气，满足了金鱼呼吸的需要，因此鱼缸中放入水草的目的是为了增加水中氧气的含量。故选C。7．BD【分析】本题考查光合作用和呼吸作用原理的应用。要提高西瓜产量可以增强光合作用或抑制呼吸作用。绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。【详解】A．过量浇水可能导致西瓜根部缺氧，无法进行呼吸作用，可能导致西瓜烂根死亡，A不符合题意。B．光是光合作用的条件，适当延长光照时间能延长西瓜植株光合作用的时间，产生的有机物就更多，有利于提高西瓜产量，B符合题意。C．一定范围内，氧气浓度越高呼吸作用越强。提高夜间氧气浓度会促进西瓜进行呼吸作用消耗有机物，不利于提高西瓜产量，C不符合题意。D．结合分析可知：二氧化碳是光合作用的原料，适当提高二氧化碳浓度能促进西瓜进行光合作用制造有机物，有利于提高西瓜产量，D符合题意。故选BD。8．A【分析】光合作用的实质是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程。【详解】A．光合作用的条件是必须有光，早晨日出前，植物不能进行光合作用，日出一段时间后植物才能进行光合作用，所以早晨日出前后，森林里的空气中含有大量的二氧化碳，空气并不清新，A错误。B．在鱼缸内适当放一些金鱼藻，金鱼藻可以进行光合作用释放氧气，从而增加金鱼呼吸所需的氧气，B正确。C．植物通过光合作用制造的有机物可以建造自身，所以水稻苗，一月增重了48g，主要是光合作用合成的有机物，C正确。D．光合作用的过程是海尔蒙特、普利斯特利等几代科学家不断实验探索的结果，D正确。故选A。9．D【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用的原料是二氧化碳和水、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，光合作用必须在含有叶绿体的细胞内进行。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。【详解】A．植物光照前进行暗处理，将原有的有机物转运和耗尽，避免对后续实验结果产生干扰，A正确。B．②酒精脱色是为了去除叶片中叶绿素，利于在下一步骤用碘液鉴定淀粉时，能够观察到叶片颜色变化，B正确。C．淀粉遇到碘液变蓝色，因此在步骤⑥中，滴加的试剂是碘液，其目的是检验植物光合作用制造的有机物是淀粉，C正确。D．④中a、c唯一不同的变量是叶绿体，b、c对照变量是光照，a部分没有叶绿体不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；b缺少光照，不能进行光合作用，c部分有叶绿体、有光能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝，D错误。故选D。10．B【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。银边天竺葵边缘部分不含叶绿体，氢氧化钠吸收二氧化碳。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【详解】图中B叶片内的氢氧化钠吸收二氧化碳，透明塑料袋内没有二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝，叶片A的乙绿色部分能进行光合作用，叶片乙部分变蓝，叶片乙绿色部分和叶片丁可以形成对照实验，说明二氧化碳是光合作用的原料；叶片A的边缘丙部分没有叶绿体，叶片A的乙部分和丙部分可以形成对照实验，变量是叶绿体，叶片A乙部分变蓝而丙部分不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体；叶片A的甲遮光部分和叶片A的乙绿色部分可以形成对照实验，变量是光照，叶片A的甲遮光部分滴加碘液不变蓝，叶片A的乙绿色部分滴加碘液变蓝，说明光合作用需要光，光合作用产生淀粉。故利用该叶片可以探究与光合作用相关的实验有①③④⑤，因此ACD错误，B正确。故选B。11．D【分析】开花属生殖生长，是建立在营养生长已积累了大量的营养物质的基础上。土地中的矿质元素和有机肥料不可能为植物的开花提供有机物，但能为植物的生长提供矿质营养，花瓣中缺少进行光合作用的条件，不能进行光合作用，只有靠分解上一年贮存在植物体中的有机营养物质来获取能量。【详解】A．梨树、杏树树在春天开花时，叶子尚未长出叶子，植物进行光合作用和蒸腾作用的主要器官是叶，所以植物进行光合作用的能力比较弱，制造的有机物比较少。即使植物长出了叶，从空气中吸收的主要也是二氧化碳，A错误。B．根从土壤中吸收的是无机盐和水，B错误。C．花瓣中缺少叶绿体，不能进行光合作用，C错误。D．植物可以分解上一年贮存在植物体中的有机营养物质来获取能量，D正确。故选D。12．B【分析】在一定范围内，光照强度越强，光合作用越强。故适当增加光照强度，能够促进农作物的光合作用，制造更多的有机物，从而提高产量。二氧化碳是光合作用的原料，适当提高二氧化碳浓度，能够促进植物的光合作用，使植物积累更多的有机物，从而提高农作物的产量。【详解】A．适当增加二氧化碳的浓度，有利于植物增强光合作用，有利于植物生长，A正确。B．“植物工厂”通常是在相对封闭的室内空间，采用一系列新技术对植物生长环境条件进行自动化精准调控，不同植物生长所需的最适温度不相同，B错误。C．“植物工厂”通常是在相对封闭的室内空间采用一系列新技术对植物生长环境条件进行自动化精准调控，室外气候变化对室内环境影响不大，C正确。D．与现代信息技术结合有利于按需生产，可更好地满足人们对高质量生活的需求。D正确。故选B。13．C【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的机物，并释放出氧的过程。影响光合作用的环境要素主要有光照强度、温度和二氧化碳浓度。【详解】A．据图可知，在一定范围内，随光照强度的增强，两种柳树幼苗的光合速率均逐渐增加，光照到一定强度光合速率就不再增强，A错误。BC．在相同光照强度下，垂柳的光合速率更高，二氧化碳吸收量比旱柳多，利于合成更多的有机物，旱柳释放的氧气比垂柳少，B错误、C正确。D．植物本身进行呼吸作用会放出二氧化碳，这些二氧化碳一般不会放出细胞外，在产生的时候就会被叶绿体用来进行光合作用了，所以外界二氧化碳吸收量为0时，光合作用强度与呼吸作用相等，D错误。故选C。14．B【分析】影响光合作用的外界条件主要是光照时间、光照强度和二氧化碳浓度，在一定限度内，光照越强，光合作用越强；若光照过强，气孔会关闭，从而影响光合作用的进行。观图可知：LED灯光调至第一级时离金鱼藻距离最近、光照强度最强，金鱼藻的光合速率最高，产生的气泡最多。【详解】A．可升降的LED灯距离不同，表示光照强度不同，所以此实验探究的环境因素是光照强度对金鱼藻光合作用的影响，A错误。B．相同时间内，LED灯管调至第3级时，因为烧杯中的金鱼藻与灯的距离越远，光照越弱，光合作用就弱，此时产生的气泡最少，LED灯光调至第一级时离金鱼藻距离最近、光照强度最强，金鱼藻的光合速率最高，产生的气泡最多，B正确。C．光合作用释放氧气，因此烧杯中金鱼藻产生的气泡是氧气，可使带火星的