三年级上英语教案设计(表格式)

Unit1单元教案

教学内容Unit1Hello!

【知识目标】

1.重点词汇:ruler>pencil、crayon>eraser>bag、pen、pencilbox>

book

2.重点句型：(1)Hello/HiJ'm...

(2)Ihavea/an...

(3)What5syourname?Myname's...

(4)Goodbye.Bye.

教学目标3.能够按顺序说出26个字母。

【能力目标】

1.能够在情境中运用句型与别人打招呼并进行自我介绍。

2.会唱“ABCsong”。

3.能够用句型What5syourname?询问别人的姓名，并用My

name，s...回应别人的询问。

【情感目标】

通过图片、歌曲、游戏等多种方式培养学生学习英语的兴趣。

2.1.掌握单词ruler、pencil、crayon>eraser>bag、pen、pencilbox、

教学重点book

2.句型的运用。

1.单词的准确发音。

教学难点

2.在情境中运用句型进行对话交流。

6

课本、录音机、磁带、相关文具、人物头饰、

教学准备课时安排课

字母卡片、课件。

时

1

内容Unit1Hello第一课时

1、听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...0

教学2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生

目的学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

要求3、培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想

学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重点：Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...

重点与难点

教学难点：自我介绍用语I'm…的发音。

教具与挂图1.教材相关人物的面具或头饰

2.为Let'splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具

3.教材相配套的录音带

教学过程

1.热身(Warm-up)

(1)先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英

语”中第一课的片段(MagicEnglish—Hell。)学生在他们喜爱的卡通节目中

了解、学习打招呼用语Hello./Hi,边看卡通边说英语。学习语言的同时，了

解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。

(2)通过看卡通片告诉学生"卡通'一词的发音是由英语单词Cartoon一

词的发音直接翻译过来的。我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英

语的单词来代表某物如CD,VCD,DVD等等。

(3)由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取

交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。请学生说说他们

在生活中已了解的英语单词或日常用语。利用教科书的蝴蝶页Welcometo

English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD,

VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等词来激发学生学习

兴趣与学习愿望。

2.呈现新课(Presentation)

(1)在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲"Hell。"的录音,

自然引出师生之间的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.

(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I'm…/Hi,Fm…

(3)教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.

(教师在示范时，要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和

手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配

合教学。)

(4)给学生带上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或头饰，扮演

这些人物到讲台前说Hello!I'm

(5)听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Let'stalk部分的教学

内容

3.趣味操练(Practice)

(1)游戏

玩Lefsplay中的游戏"击鼓传花"。放音乐，学生同时开始传花，当老师

的音乐停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hell。，

I'm.../Hi,I'm...

2

为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？

〈情景一〉清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？

〈情景二〉上课了,老师带一名新同学进教室。新生Lily该怎样做自我介

绍？

〈情景三〉下课了,有好几名同学与Lily结识，他们是怎样说的呢?

〈情景四>放学了,同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？

（3）两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用,

练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说

Goodbye./Bye-Bye0

（4）自由结合结识新伙伴，了解伙伴的英文名字。再次练习Hell。，

I'm.../Hi,I'm...Goodbye./Bye-Byeo

内容Unit1Hello第二课时

1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景

教学中准确运用。

目的2、能够听说、认读crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英语

要求介绍文具。

3、进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。

教学重点：有关文具的五个词汇crayon>pencikeraser>

ruler的学习，并用英语介绍文具。

重点与难点

教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon,eraser两

个单词的发音。

教具与挂图本课相应的文具（实物）和教师卡片和学生用卡片

教学过程

热身、复习(Warm-up/Revision)

1.师生共唱英语歌曲"Hello"

2.请几名学生带上Sarah,WuYifan等人物的面具或头饰，表演见面

打招呼或自我介绍用语：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!

3.游戏

游戏为“听声音，识朋友，教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，

讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello.I'm…蒙住眼睛的学生们

猜是谁说的话，猜对的学生为本组得一分。还可以改为让蒙住眼睛的一名学生

猜，是谁说的Hello,如果猜中，要说YesJ'm…如果猜错，要说No,I'm...,

猜对得一分。

3

呈现新知(Presentation)

1.教学单词，并渗透Showmeyour...句型

教师拿出一个不透明的软袋子，故作神秘地让学生猜袋子里面放了什么：

What'sinthebag?猜测过程中教师可适当地呈现袋子内物品的形状或让

学生隔着袋子摸一摸。

学生猜对一件，就出示一件，学习一件。先跟读，正音；再请学生认读单

词卡片。教师按次序把单词卡片贴到黑板上，用Showmeyour…活动巩固

单词。

2.让学生听录音，跟读Let'slearn部分的单词，并要求学生用手指着单词

来认读，力求做到"眼、口、手、心、耳"的综合运用。

趣味操练(Practice)

(1)小组竞赛

将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台前，一个学生先看一下某张

卡片，记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上，让另一名学生猜卡片画

的是什么。"Aneraser?""Aruler?""Apencil?""Acrayon?"如果猜对了,第

一位学生答"Yes",如果没有猜对，第一位学生答"No"

(2)猜词游戏

继续小组竞赛，将crayon,pencil,等文具放在一个大盒子里，请一名学生

选一种文具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，猜对者为小组赢得一

分。

(3)让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的活动。

教师用英文表述打开书，边说英语边做动作，为学生今后熟悉英语课堂用语

奠定基础。学生打开书，听录音并指出正确的图片。(Listenandpointthe

pictures)请学生听录音，并做出相应的动作。(Listenanddotheactions)

四人一组活动，练习Showmeyour...每组可先请一位学生发指令，其他学

生做动作。

教学后记:

4

内容Unit1Hello第三课时

教学

目的正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。

要求

教学重点：相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆

重点与难点

教学难点：有些字母可能难以正确发音。

教具与挂图课件，黑板，字母卡片，小奖品（学习用具，小东西等等）

教学过程

热身、复习（Warm-up/Revision）

1.游戏-抛球

教师准备一个小球，由教师先大声说出自己的名字Hello,之后由教

师将小球随意抛给另一名学生，提示他做自我介绍，以此类推，练习自我

介绍和打招呼。

2.复习Showmeyour...

教师先发指令请全班共同练习，之后可请"小老师"带领同学们进行操练。

注意此时教师应多给孩子些机会，让他们展示说词水平，教师要及时给予

RTHo

3.再次用抛球游戏，此次重点练习打招呼和文具的表述。

由教师开始，将球抛给谁（Mike）就和谁打招呼说Hello!Mike.同时说

如：pencil,接到球的学生则找到相应的文具（铅笔），边出示边说"Yes.

Pencil.%随后由第二学生用同样的方法继续练习。

二、呈现新课（Presentation）

课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？

有没有哪些朋友会读一些字母啊？

1、这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一遍（如果有会唱的同学

可以跟老师一起唱）边唱边出示26个大小写字母的卡片。

2、接下来，老师一句一句地唱。讲字母分成三组，如A--G,H-—N,0--

且只出示大写字母。

3、A--G组老师领唱完后，学生分组唱（班内可以按座位分成几小组）。

4、H--N组老师领唱完后，学生可以分男女生交替唱（重复两遍）。

5、0---Z组老师领唱完后，师生合作唱。

6、老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可

以点唱。

5

7、全体齐唱一遍，可以拍手唱。

8、给与表现好的同学奖励。

三、趣味操练(Practice)

1、开火车按字母表顺序认读。

2、课件单个出示大写字母，点名认读。

3、连线：将大小写字母连起来(回答问题时要求先大声念出大写字母，再

和哪一个小写字母相连)。

4、给表现好的同学奖励。

四、检查反馈

课件出示小写字母，学生写出相应的大写字母。随后即出示对应的大写字

母，请学生对照是否正确。

教学后记:

6

内容Unit1Hello第四课时

1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?

教学

Mynameis...,使学生能听、会说此交际用语。

目的

2、学习另一种表达道别的说法：Seeyou.

要求

3^初步了解欢迎语Welcome!

教学重点：询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?

重点与Mynameis...的学习，以及另一种表达道别的表X法：Seeyou.

难点教学难点：What'syourname?Mynameis...name的发音

和欢迎用语Welcome!的发音。

教具与教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰，要求学生准备

挂图一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。

教教学记t程

执与'、复习(Warm-up/Revision)

1.唱"Hello”歌

2.师生互相问候Hello!/Hi!

3.学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：

a.He)llo,I'mMary.

b.HiI'mPeter.

呈现新课(Presentation)

1.老加1指着自己的英文名卡说Hell。！I'mMiss….然后用My

name's....反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一

名学生发句What'syourname?(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指

他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答Myname's.…教师对第

一个应答-学生应重点表扬，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教

师说的新，句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学

生用Myr1ame's….回答问题。

2』艮读、模仿What'syourname?注意学生对name一词中a的发音。

3.教道.别语Seeyou.,告诉学生其中意思是"再见‘或"一会见"。教师同

时可介绍-一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不

同。Welcome还有不必表示感谢的意思，当对方说Thankyou.谢谢的时

候，通常一可以回答Youarewelcome.表示"不用谢"或"不客气"。学生在此

简单了解一一下即可，教师可在今后多说多用，起到引导、表率的作用

4.听录:音，放投影或通过录像、VCD来展示B部分Let'stalk的内容。

趣味操练(Practice)

1.Parwork:可让学生戴上头饰，表1书上Let'stalk的对话。

2.Let's;play中的游戏，可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再

请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello!What'syourname?进行发问后，

嘉宾须用Myname's.…答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓

掌并用Welcome!向他(她)表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、

误，培养-学生练习听力的能力，养成会听的习惯。在纠正发音时要适度，

切不可挫，伤孩子的积极性。

3.四人.或六人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由

每组的“小老师"通过问What'syourname?其他同学回答Myname's...

的方式练习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。

7

课堂评价(Assessment)

1.教师引导学生猜猜图中人物所说的话。

2.教师讲解题目的意思并指导学生做练习的方法。

3.学生听录音做练习。

4.再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答

案。

教学后记

内容Unit1Hello第五课时

1、学习有关学校及学习用品的词汇：bag,book,pencil-box,

教学

pen.通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

目的

2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出

要求

相应的动作。

教学难点：pencil-box,book,pen,bag5个有关学校及学习用品

重点与

的词汇学习。

难点

教学难点：本课词汇的认读。

教具与1.教师自备与本课教学有关的文具(实物)和教师卡片。

挂图2.学生卡片P6-10.

教学过程：

热身、复习(Warm-up/Revision)

1."接力活动"：学生一个接一个进行口语对答，要求又快又好。

如：A:Hello!B!

B:Hi!A!Hi!C!

C:I'mSarah.What'syourname?—D:Myname'sMike.

E:Goodbye!—F:Bye-bye.—G:Seeyou.

2.通过图片和单词卡片复习学过的量词crayon,ruler,eraser,pen,

pencil.

3.游戏：通过做Touchinggame或Matchinggame来复习单词

A：Touchinggame：将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每

次每组一位，听指令并拍文具的图片，先拍到的同学为胜利者，为组赢得

一分。

8

B：Matchinggame：分别将已经学过的文具卡片发给学生，每人一张。

教师读词，如pencil,拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。此活动可分为男、

女生两大组进行。

呈现新课(Presentation)

1.Let'slearn

a.教师边说边做：ruler,eraser,pen,pencil.Iputtheruler,eraser,pen,

pencilinthepencil-box.指着实物教pencil-boxo在教"铅笔盒"pencil-box

时，出示"铅笔袋"pencil-box,并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成

的通常称为pencil-case,用铁等较坚硬材料制成的pencil-box。同时教

pencil-caseo

b.通过实物教pencil-box,bag,book,pen。

c.新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以

通过做Touchandsay的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学

生把图片或实物放在书桌上，教师：Touchyourbook.,学生须快速指书

并大声说："Book",用此方法练习其它各词。

2.Let'sdo

教师边做打开书的动作边说Openthebook.然后边做合上书的动作边

说Closethebook.(重复两次)。再拿起铅笔盒，做打开、合上的动作，

并说:Openthepencil-box.Closethebox.请学生说出open,close的意

思。用同样的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。

趣味操练(Practice)

1.就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做Showmeyour.…的活

动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说："Showmeyour

book.",学生须快速举起书并大声说："Book"o教师还可以让学生自己说

单词，进行练习。

2.游戏：画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一

笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确，就请下一

位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。

3.通过游戏Simonsays来练习以show,open,close,put,carry所引

导的祈使句，教师发指令学生做动作。

课堂评价(Assessment)

(1)学生看图，用英语说出图中每样文具物品。

(2)学生听录音做练习。

教学后记:

9

内容Unit1Hello第六课时

教学1.通过听，说，读，写复习字母和本单元的单词。

目的2.正确完成Let'scheck部分的听力作业，培养良好的听音习惯。

要求3.会唱Let'ssing的歌曲。

重点与教学重点：能听，说，认读本单元的单词，并能在句子中运用。

难点教学难点：对相似英语字母的区分。

教具与准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的

挂图词卡和图片。

教学过程:

1热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)师生共唱英语歌曲“Hello”。

(2复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。

(3)游戏：Let'sdo

2呈现新课(Presentation)

教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：Ihaveabook.随

后再掏出笔袋，对学生说：Ihaveapencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：

Ihaveapencil.拿出一把尺子说：Ihavearuler.等等。待学生熟悉了Ihave

a….是“我有一个…」后，请学生用自己的文具来说：Ihavea….

请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说Ihaveabook.时，教师则

举起自己的书说Metoo!告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Me

too!

3趣味操练(Practice)

(1)Starttoread

1)Circlethesameletters

让学生圈出相同的字母。

2)Readandcount

在图片中找出一样的文具，并且数数。

(2)let'scheck

io

l)Listenandnumber

强调听力注意事项。

2)Lookandmatch

4、课堂评价(Assessment)

学生根据录音，拿出所听到的文具。

5、课外活动(Add-activities)

(1)要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。

(2)将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。

教学后记:

11

Unit2单元教案

教学内容Unit2Colours

【知识目标】

1.能正确听、说、读、写字母Aa、Bb、Cc、Dd并知道其在单

词中的发音。

2.能听、说、认读词汇：red、green>yellow、blue、black>brown>

white>orange>

3.重点句型：(1)Goodmorning.\Goodafternoon.

(2)Thisis...

教学目标(3)Nicetomeetyou.

【能力目标】

1.能运用句型“GoodmorningAGoodafternoon.v向别人表达问

候并回应别人的问候；

2.能在情景中运用"Thisis...”介绍他人。

3.听到字母能说出它对应的发音。

【情感目标】

学会问候他人。

1.掌握本单元四会单词red、green、yellow、blue、black>brown>

教学重点white>orange

2.句型的运用。

1.能灵活运用句型来描述生活中常见物品的颜色。

教学难点

2.掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd在单词中的发音。

6

课本、录音机、磁带、人物头饰、不同颜色

教学准备课时安排课

的蜡笔、字母卡片图、课件。

时

12

内容unit2Colours第一课时

教学

听懂，会说Goodmorning!Thisis…..并能在实际情景中进行运用。

目的要求模仿正确，语调自然。

要求

教学重点：问候语Goodmorning.以及介绍人物用语This

重点与难点is...

教学难点：Thisis…的发音。

教具与挂图ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom头饰；Kitty,

Mickey等卡通人物的手偶或头饰；教学课件［Unit2Let's

talk］一个小木偶。

教学过程

热身、复习(Warm-up/Revision)

1.教师播放歌曲Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学

生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰同学打招呼。

2.用所学用语，师生互相问候：Hello/Hi,whafsyourname?

Hello/Hi,I'm...

3学生用英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。

2呈现新课(Presentation)

(1).教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以外，在早上

或上午可用Goodmorning.来进行。教师在黑板上画一个升起的太阳，标

上时间7：30和Goodmorning.一句。然后教师用学生的英文名字，以不

同的身份和学生打招呼。

(2)学生操练Goodmorning.

(3)教师向学生打招呼：T:Goodmorning.I'mMissWang/Mr.…What'

syourname?学生回答S:Myname's…

(4)教师呈现句式Thisis….并把新朋友MissGreen介绍给学生。

(5)学生操练句式Thisis….

(6)听录音或VCD来展示Let'stalk部分的对话时，教师联合几位学生

表演一下，帮助学生理解。

(7)学生跟读并模仿Let'stalk部分的内容。

13

(8)学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师简

单介绍Miss,Mr的用法，并鼓励学生说Miss,Mr0

(9)学生展示练习情况。

3、活动、操练(Activities/Practice)

(1)游戏1：“击鼓传花”

(2)游戏2：“听声音，猜朋友”

4、课堂评价(Assessment)

情景再现Let'ttalk

5、课外活动(Add-activities)

听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

早上遇到老师时，要用Goodmorning!打招呼。

会用Thisis….来介绍自己的老师、朋友和家长。

以小组为单位，准备下一节课表演本课A部分Let'stalk的对话。

教学后记

14

内容unit2Colours第2课时

教学1能听说、认读blue,green,yellow,red这些表示颜色的单

目的1司O

要求

2能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。

教学重点：学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,

重点与难点

教学难点："green"一词的gr发音较难，教师要多带读。

教具与挂图1.单词卡片和颜色卡片

2.红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔

3.学过的文具并放在书包中

教学过程

热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)师生之间相互问候：

T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.

S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.

T:Howareyou?

S:Fine,thankyou.

(2)游戏

T:Doagame,OK?S:OK.

“猜一猜”的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜

一猜。从而复习学过的文具词。

R呈现新课(Presentation)

(1)教师用鼠标点击最前的树向学生介绍Thisisagreentree.之后，

强调green,课件中的greentree也随着教师说green闪动。教师代读

green。其后，点击湖水说：Thisisblue.湖水闪动，教学blue一词。在

背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪

一种颜色学习一个单词。教学yellow,redo

(2)用blue,green,yellow,red的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。

学生适当跟读。

(3)让学生听录音，跟读Let'slearn部分的词汇，边听边读，边认

读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。

(4)巩固新知识：

15

用Powerpoint文件复习巩固所学表示颜色的单词。

(5)听录音，做Let'sdo部分的游戏。

(6)教师用Let'sdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子。

如：教师举Showmeyourbluecrayon.的图片带读此句，学生跟读。

其它各个句子的方法同上。

电趣味操练(Practice)

(1)教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括

物品和学生的服装。

(2)游戏：猜颜色

让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜

色。

(3)教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：

教师说Drawanose.Coloritred.

(4)让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。Showmeyourblue/---

crayon.

教学后记

16

内容unit2Colours第3课时

教学1.能听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Ddo

目的2.能听、说、读以字母Aa,Bb,Cc开头的单词apple,ant,book,

要求bag,cat,crayon,duck,dog。

教学重点：学习英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,能够按正确笔顺对

字母进行描红。能听懂会说apple,ant,boy,bag,Coke,coffee,

duck,dogo

重点与难点

教学难点：印刷体与手写体的区别；It，sanapple.An的

用法。

教具与挂图字母卡片

教学过程

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1.师生做日常口语练习：

A:Goodmorning.….

B:Goodmorning.….

2.请学生表演A部分Let'sdo.

（―）呈现新课（Presentation）

1.学习字母Aa和单词ant,apple。

1）教师播放ant,apple的录音，让生跟读模仿。

2）教师指着蚂蚁和苹果的卡片问学生：Whatarethese?

3）教师读一遍这两个单词。

4）让学生用英文回答这两样东西的名称。

5）教师教读单词ant,apple

6）教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？

7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。

8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书

空练习。

2.学习字母Bb和单词book,bag。

教师指着书和书包的卡片问学生：CanyoutellmethewordsinEnglish?（学

生已学过这两个单词）’

教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿录音跟读单词。

教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？学生回答：bo

教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。

教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后，做书空练

习。

3.学习字母Cc和单词cat,crayon。

1）教师出示卡片，让学生说出英文单词。

2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。

3）教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。

4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。

4.学习字母Dd和单词dog,ducko

1）分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。

17

2）分别出示大小写字母，学生开火车认读。

3）教师指着字母D旁的趣味图片，问：“What'sthis?”“It'sadog.”

带读单词。

教师出另一单词卡片“duck”，带读单词，孩子跟读练习。

4）D-d-duck-dog教师带读字母和单词。孩子小组里读一读。

5.让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺，然后描红字母。教师

在教室中巡视，及时给学生进行辅导。

6.播放录音，让生跟读。

7.让学生跟着录音学说歌谣，同时可用手打节奏。

（三）趣味操练（Practice）

游戏1：看谁拿得快

教师可将字母Aa,Bb,Cc,Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，

然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生

快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写

字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。

游戏2：拼图说单词

教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图

比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。

（四）扩展性活动（Add-activities）

出示以Aa,Bb,Cc,Dde字母为首字母单词卡片，问学生：What'sthis?（学

生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。）学生回

答：It'sanapple…It'sabag….

（五）家庭作业（Homework）

1.听录音，跟读字母和单词。2.书写Aa,Bb,Cc,Dd各一行，每行八个。

3.完成配套练习。

教学后记

18

内容unit2Colours第四课时

教学

听懂，会说Goodafternoon!Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.

目的

并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。

要求

教学重点：进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!Nicetomeet

you,too.o

重点与难点

教学难点：Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的连读，以及

afternoon的发音。

教具与挂图1、教师准备ChengJie,Mike,WuYifan,mother,Sarah,

Zoom的头饰。

2、给WuYifan'smother准备手提包和一个时钟。

教学过程

热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)师生共同演唱歌曲Head,Shoulders,KneesandToes和

TeddyBear歌曲，边唱边表演。

(2)生展示图画介绍自己五官Thisismyeyes.Thisismynose.

(3)教师拿生作品，拨动钟表，全班根据时间和图上人物打招呼。

法呈现新课(Presentation)

(1)教师出示钟表问学生，这个时间能否用Goodmorning.打招呼问

候，引出Goodafternoon!的学习。

(2)师生共同观看本课B部分Let,stalk内容的教学课件。

(3)让学生听录音，教师展示中文图案，学生跟读Let'stalk内容。

(4)教师出示Mike,WuYifan,WuYifan'smother的头饰和手提包。

师生共同扮演以上人物，师生间进行简单的交流。(在说Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.两句话时，教师鼓励表演者握手表示见到你我很高

兴。)

R趣味操练(Practice)

(1)教师给学生分小组，三人一组分角色表演Let'stalk的内容。

(2)认一认，读一读，排一排

教师将句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板：a.学生读卡片上

的句子b.学生听录音，指句子c.不听录音，学生排列句子cL听录音，订

正句子顺序e.全体学生读排列正确的句子。

19

(3)教师鼓励学生自己读Let'splay部分的句子。

(4)教师将准备好的ChengJie,Mike,WuYifan,WuYifan's

mother,Sarah,Zoom的头饰和布袋木偶发给学生。让学生表演对话。

(5)小组练习Let'splay对话。学生用自画像或用小熊的头饰进行。

□x课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第4部分练习。

□x扩展性活动(Add-actMties)

Readanddraw

出示两张图，每张图上都是Mike,WuYifan,WuYifan'smother三人

的对话，学生根据所读对话内容画出相应的时间或太阳的位置。

教学后记

20

内容unit2Colours第5课时

1听说、认读wMte,black,brown,orange这些表示颜色的

教学

单词。

目的

要求2能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。

3、训练学生手、脑、□、心、眼协调统一的能力。

教学重点：表示颜色单词white,black,brown,orange的学习。

教学难点：

重点与难点1、white一词中元音字母i发的音不易到位，black,brown的发

音也较难，且学生不易区分。

2、Lettdo部分的指令语，听懂、会做即可。

教具与挂图颜色转盘、纸壳制作的小雨伞、颜色的纸板制作的指令牌、彩笔或蜡

笔、白纸、小球、录音带。

教学过程

热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)师生相互问候

T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.

S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

T:Howareyou?

S:Verywell,thanks.

(2)游戏：接力问候赛

教师拿出准备好的小球，建议道：Let'splayagame.引导学生说出表

示赞成别人提议的感叹语Great!教师将球抛给一名学生说：

Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?接球的学生回

答：Fine,thankyou.o

(3)教师建议：T:Let'ssingasong.S:Great.

师生同唱歌曲叮eddyBear",边唱边做动作。

(4)游戏：猜颜色

让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜

色。(颜色以学过的为主blue,green,yellow,red)

2呈现新课(Presentation)

(1)在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，

引出新单词的教学。如：white,教师在出示白彩笔之后带读white,学

21

生跟读。

(2)教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black,brown,orange。方

法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：black,black,thisisblack.边说边举，

边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。

(3)带读white,black,brown,orange,提示white,black,brown的

发音。

(4)学生听Let'slearn的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边

听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。

(5)游戏BINGO

教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌

面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，

则在蜡笔上放一小张纸片，有三个成为一条线时说：BINGO-

教学后记

22

内容unit2Colours第6课时

1复习颜色单词，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语

教学音语调。

目的

要求2做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌

握情况。

教学重点：复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律

重点与的歌谣。

难点教学难点：歌谣以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语

音语调。

教具与教师和学生都准备10种颜色的卡片。

挂图

教学过程：

胃热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)师生进行口语对话活动。教师和学生做对话，为下面的生生对话

做引路。

(2)生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。

(3)游戏Simonsays

将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第二、三单元的指令语。如：

Touchtheground.Turnaround.White,white,Standup.等等。

(4)师生同唱歌曲TeddyBear

乌呈现新课(Presentation)

(1)教师播放第三单元A部分Let'slearn.的教学课件。请学生用I

cansee...的句型，说说图上的内容，如：Icanseetrees.Icanseeblue.

教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。T:"red,yellow,green,blue...

It'sarainbow.Icanseearainbow."教师带读rainbow,Icanseea

rainbow.。

(2)教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。将陀螺或小雨伞

旋转起来，让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。

胃趣味操练(Practice)

(1)游戏：比比谁的记忆好。

23

请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如：red,第二个同学

重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如：red,blue,每往后

就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。

(2)游戏：Touchgame

将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选

手，教师说一个色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了

即为优胜者。可请学生来代替教师发指令。

(3)听力练习：Let'scheck：要求学生根据听到的句子，圈出相应

的图A或图Bo

法

教学后记:

24

Unit3单元教案

教学内容Unit3Lookatme!

【知识目标】

1.能正确听、说、读、写字母Ee、Ff、Gg、Hh、li并知道其

在单词中的发音。

2.重点词汇：face、ear、eye、nose、mouth,head,hand,arm,body,

leg,foot

3.重点句型：Thisismy\the....

Howareyou?\I'mfine,thankyouAVerywell,thanks.Let's…

教学目标

【能力目标】

1.能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型向别人介绍自

己或别人的五官和身体部位。

2.培养学生正确地模仿语音、语调的能力。

3.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用句

型。

【情感目标】学会关心他人，懂得爱惜自己的身体。

1.听、说、认读、写字母Ee〜li。

教学重点2.听、说、认读单词ear、eye、nose、mouth>face。

3.句型“Howareyou?”的运用。

1.字母Ee〜li的笔顺及占格，nose与mouth的读音。

教学难点2.熟练地使用询问对方近况的句型及回答。

3.听懂Let'sdo部分的指令，并做出动作。

6

课本、录音机、磁带、字母卡片图、玩偶、课时