新人教版七年级英语上册全册导学案

人教版七年级英语上册

全册导学案

Unit1Myname'sGina（第1课时）

SectionAla—1c

【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name、clock等

2、学会介绍自己并询问他人姓名，能够利用所学知识进行打招呼.

3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.

【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己，并询问他人姓名的句型.

Nicetomeetyou.

What'syourname?Mynameis

【学习过程】：

一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）

学习任务一：熟悉掌握词汇

时钟我的你的名字遇见我

name's：Iam=你，你们什么

what's=喂嗨

学习任务二：学会介绍自己并询问他人姓名，能够利用所学知识进行打招呼.

1、教师自我介绍，引导学生介绍自己.

A:Hello,IamGina,What'syourname?

B:MynameisAlan.

2、小组竞赛，两人一组，询问他人姓名，介绍自己.

学习任务三:FreeTalk（自由交谈）

学习任务四：能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.

二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）

小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别，如何用英语拼写你的名字？

三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）

1,、归纳你所学到的问候语.

2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.

四、知识拓展。（教师寄语：It'seasiersaidthandone.）

第1页共97页

（一）单项选择.

1.yourname?MynameisGina.

A.WhatB.WhafsC.WhoD.which

2.Goodmorning,MissWang!!

A.HelloB.HiC.NicetomeetyouD.Goodmorning

3.1Sally,Whatyourname?

A.am,isB.is,amC.is,isD.am,am

4.nameisLilei.A.IB.IamC.MyD.you

5.—,What'syourname?-JohnGreen.

A.HiB.OkC.sorryD.Excuseme

6.Itisn'twatch.Ileftmineathome.

A.myB.meC.ID.you

7.Sheisastudentand___nameisKate.A.sheB.herC.hersD.his

8.Thisisagirl.Hernameis.

A.LIXuelingB.LIXueLing

C.LIxuelingD.LIxueling

（二）尝试翻译下列句子.

1.见到你很高兴..

2.我叫王小雨..

3.你叫什么名字？___________________________________

（三）根据情景补全对话.

A:Goodafternoon!

B:!

A;ILucy.yourname?

B:MyisJim.Nicetoyou!

A:.

五、【教学评价】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）

通过本节课的学习我最大的收获是___________________________________________

第2页共97页

感到自己有待加强的是______________________________________________________

六、［教后反思］______________________________________________________________

Unit1Myname'sGina.(第2课时)

SectionA(2a—2c)

主备人：审核人：督办领导：导学案使用时间：

【学习目标】：1、熟练掌握本课时的单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.

3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.

【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.

一、自主学习(教师寄语：Knowledgeispower.)

学习任务一：1.小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思.

myname()yourname()hisname()

hername()他的和;又;而且她的

问题;难题______回答，答案看;望;看起来

2.复习上节课的内容

运用句型：What'syour/his/hername?

My/His/Hernameis....进行自由交际.

学习任务二：听听力完成2a,2b.学习任务三：对话练习(pairwork)

二、合作共建

熟练的运用介绍他人与询问他人

三、系统总结(教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)

语法重难点1.形容词性物主代词-一起形容词作用，在句中只能作定语，也就是说它后

面必须跟一个名词。即：形容词性物主代词+名词

如：Thisismybike.这是我的自行车。MissGaoisourEnglishteacher.

高小姐是我们的英语老师。

Idon'tknowhername.我不知道她的名字。

第一人新第二人称第三人称

单效单截复激单教复蒙

人।r幻weyouyouhesheit(t)they

稳格(你)(他)(他们)

第3页共97页

代卖meusyouyouhimherf她Jit［他）them

词格r我）r式的）(^)r你们）(他)r他们）

形走词性.myouryouryourhisheritstheir

粒立代词

四、知识拓展。

()1.Thegirl'snameisMariaSchuartz,sohername'sMaria.

A.lastB.familyC.firstD.mother

()2.Eachofthestudentsunder15yearsolddoesn'thaveIDcard.

A.anB.theC.anyD.a

()3.That'sagirl.Hernameis.

A.WangXiaolingB.WangXiaoLing

C.WangxiaolingD.Wangxiaoling

()4.—Thankyouverymuch._.

A.NothanksB.Thankyou.C.NotatallD.That'sright

()5.IJennyGreen.A.amB.isC.areD.be

()6.Hello!Nicetomeetyou!.Hello!

A.TmOKB.I'mJimC.Nicetomeetyou,too.D.What'syourname?

根据汉语意思完成句子

1.见到你很高兴toyou.

2.他叫什么名字？叫吉姆.Whafsname?Jim.

3.我是吉娜.Gina.二Gina.

4.请回答这个问题.Pleasethis.

5.那是他的钟.Thafs.

完成句子

1.What's(他的)name?2.Please(回答)thequestion.

3.What'syour(第一的)name?

第4页共97页

4.Her（最后的）nameisSmith.

5.JimGreenisa（男孩）.

五、【教学评价】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）

通过本节课的学习我最大的收获是___________________________________________

感到自己有待加强的是______________________________________________________

六、［教后反思］______________________________________________________________

Unit1Myname'sGina（第3课时）

SectionA3a—4

主备人：审核人：督办领导：导学案使用时间：

【学习目标】：1、熟悉掌握本节课时的词汇。

2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异.

3、学会询问他人名和姓的句型.

【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型.

【学习过程】：

一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）

学习任务一：熟悉掌握词汇。

1、个人自渎，记忆本课单词.

第一的名字最后的，上一个的姓氏

男孩女孩

2、小组相互检查单词读和写的情况.

3,、根据汉语写出单词，小组竞赛并展示.

学习任务二：能运用句型:What'syourfirstname?

Myfirstnameis

What'syourlastname?

Mylastnameis进行交际.

1、试读下列姓名，尝试总结归纳.

GinaMillerFirstname:Lastname:

完成3a.（让对抗号在黑板上展示）

2、理解下列对话，两人合作练习.

A:Hello!What'syourname?

B:MynameisJackSmith.

A:What'syourfirstname?

第5页共97页

B:Myfirstnameis

A:What'syourlastname?

B:Mylastnameis...

3、小组合作，练习自己的对话.

二、合作共建(教师寄语：Manyhandsmakelightwork.)

学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。

三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）

1、总结你所知道的名和姓。

2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.

四、知识拓展。

（一）单项选择

)1.・一yourname,please?■一nameisGinaSmith.

A.What,IB.What's,YourC.Whafs,MyD.What,My

)2.HernameisAnnRead.Readishername.

A.firstB.givenC.fullD.family

)3.…Excuseme.youMr.Zhang?—Yes,mynameZhangMing.

A.Are,amB.Is,areC.Is,amD.Are,is

)4.—_________Gina.Nicetomeetyou,too,LiLei.

A.GoodmorningB.HowareyouC.NicetomeetyouD.Thankyou

)5.-ThisisJim,Gina.---,Jim.

A.GoodmorningB.NicetomeetyouC.HowareyouD.Thisis

)6.—hisname?…He'sMike,myfriend.

A.WhatB.WhafsC.WhoD.Who's

)7.-yourname,please?一Mynameis

A.Whafs,JimGreenB.Who's,JimGreen

C.What's,GreenJimD.Who's,GreenJim

）8.SheisastudentandnameisKate.A.sheB.herC.hersD.his

（二）根据汉语完成句子

1.Brown是他的姓氏.Brownishisname.

2.她的名是什么？name.

3.你好，我是杰克.Hi,Jack.

4.我的钢笔是黑色的.penis.

5.他的名字是吉姆.Jim.

（三）根据上下文完成对话.

A:Hello!B:\

第6页共97页

A:PmGina,?

B:MynameisLindaBrown.

A:IsLindayourlastname?

B:No.Lindaismy.AndBrownis.

A:Nicetomeetyou.

B:.

五、【教学评价】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）

通过本节课的学习我最大的收获是___________________________________________

感到自己有待加强的是______________________________________________________

六、［教后反思］______________________________________________________________

Unit1Myname'sGina（第4课时）

SectionBla—2c

主备人：审核人：督办领导：导学案使用时间：

【学习目标】：1、复习掌握数字的写法、读法。

2、学会互相询问电话号码。

3、能听懂听力对话并能根据对话进行自由交际。

【学习重点】：1、熟悉掌握数字的拼读。

2、句型What'syourtelephonenumber?It's

【学习过程】：

一、自主学习（教师寄语:Knowledgeispower.）

学习任务一：熟练掌握0—9十个数字。

1,个人复习，记忆本课单词

一二三四________五_________六七八_

九电话数，数字电话号码它it's=

2、听录音跟读。

3、小组相互检查单词读和写的情况.

4、小组展示.，看谁记得最准。

5、再听一遍录音，巩固记忆。

学习任务二：能运用句型:What'syourtelephonenumber?

It's...进行交际.

1、小组合作，理解并熟读下列短语写出汉语意思。

phonenumber:telephonenumber

herphonenumber:hisphonenumber:

2、试读下列对话，两人合作练习.

第7页共97页

A:Hello!Whafsyourname?

B:MynameisGina.

A:What'syourtelephonenumber,Gina?

B:It's251-9237.

3、听录音，完成1b.

4、小组合作,做对话划线部分的替换练习

学习任务三.熟练掌握几个常见英文名字和数字的读法。

二、合作共建（教师寄语:Manyhandsmakelightwork.）

1、小组内互相询问他人的电话号码，做1c的小组活动。

2、每人统计一个小电话本，完成2c的表格。

三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）

1归纳你所学过的基数词。

2、自己编写一个打招呼并询问电话号码的小对话.

四、知识拓展。

（一）选择

1.Hello!Mynameis.

A.LihuaB.LiHuaC.liHuaD.lihua

2.Mycarnumberis53659.ltreads（读作）.

A.fivethreesixfivenineB.fivefoursixfiveeight

C.fourthreesixfournineD.fivethreesevenfivenine

3.Jennyis.HerfamilynameisBrown.

A.girlB.boyC.aboyD.agirl

4.What,syourtelephonenumber?7544575.A.TmB.MyisC.It'sD.it's

5.TheboyisBobGreen.HisisBob.

A.familynameB.lastnameC.thefirstnameD.firstname

（二）根据汉语完成句子.

1.这是他的身份证.ThisisID.

2.你好?请问你贵姓?我姓雷.Hello!What'syourname?MyfamilynameisLei.

3.我的电话号码是568-998.Myphone568-998.

4.吉姆是他的名.Jimishis.

（三）补全对话。

A:Hello!What'syour?

B:nameisTom.

A:What'syournumber?

B:It's021—7928.

（四）阅读对话，判断正误。对的打（T）,错的打（F）。（10分）

第8页共97页

A:Hello.MynameisJohnBrown.What'syourname?

B:Hello.TmKateSmith.

A:Nicetomeetyou,Kate.

B:Nicetomeetyou,too.

A:What'syourtelephonenumber?

B:Ifs435-9988.

()1.Theboy'sfirstname(名字)isJohn.

()2.Thegirl'sfamilyname(姓)isKate.

()3.Theboy'slastnameisJohn.

()4.Thegid'sfirstnameisKate.

()5.Theboy'stelephonenumberis435-9988.

五、【教学评价】(教师寄语：Neverdothingsbyhalves)

通过本节课的学习我最大的收获是___________________________________________

感到自己有待加强的是______________________________________________________

六、［教后反思］______________________________________________________________

Unit1Myname'sGina

SectionB3a—4&Self-check(第5课时)

主备人：审核人：督办领导：导学案使用时间：

【学习目标】：1、学会区分firstname,lastname.

2、利用firstname,lastname制作IDcard..

3、能写出介绍自己或别人的文章

【学习重点】：学会制作IDcard;运用本单元的知识进行写作练习

【学习过程】：(教师寄语：相信自己一定能行！！)

一、自主学习(教师寄语：有志者事竟成。)

学习任务一：会认读第5页3a部分的firstname,lastname.

卡，卡片家，家庭身份证姓氏

电话号码_____________

过程：(1)个人先读左边IDcard,获取信息一分钟。

(2)教师领读，纠正发音。

(3)某号展示，对抗号纠正，其他同学写在学案上，同桌互查

l.Gina2.Nick3.Linda

4.Jim5.Alan

二、合作共建

学习任务二：会认读第5页3b部分的IDcard

第9页共97页

过程：（1）个人自读右边IDcard信息，了解大意。

（2）某号展示，其他同学把答案写在学案上。

l.Herfirstnameis.2.Herlastnameis.

3.Hertelephonenumberis.

（3）小组展示

（4）根据自己的实际情况，两人一组互问互答

学习任务三：学会制作第5页3c部分的IDcard

过程：（1）读右边卡片信息，了解大意。

（2）根据右边卡片，自制IDcard

（3）根据你所制作的卡片互问互答

学习任务三：写作练习

1、首先完成第6页上的练习，然后口头介绍你的一位朋友

2、根据练习的口语，表述成文.

3、展示交流.

三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）

现在我们可以从哪几个方面了解一个对我们来说不熟的人，分别用的短语有哪些？

提示：（l）What'syourfirstname?

(2)What*syourlastname?

(3)What'syourtelephonenumber?说出还有哪些？(性别、年龄)

四、知识拓展。(Nothingisdifficultifyouputyourheartintoit.)

选择填空

(1)yourlastname?A.WhatB.What'sC.What'reD.Whathas

(2)What*shername?A.firstB.twoC.oneD.three

(3)HisnameisNickHand.HisnameisHand.A.firstB.lastC.oneD.given

根据汉语完成英语

1.Brown是她的姓氏Brownis

2.他的电话号码是什么啊？hisphonenumber?

3.我是Tony,见到你很高兴FmTony.

4.她的名字叫玛丽。

5.Hello,myname'sAlan.(同义句转换)

Alan.

阅读

I'maChinese(中国)girl.MynameisLiYing.I'mtwelve.I'minNo.5Middle

第10页共97页

school(第五中学).ChenHongismyfriend.Sheisthirteen.MrWuismyChineseteacherand

MissZhaoismyEnglishteacher.

()1.LiYingisagirl.

A.ChineseB.EnglishC.JapaneseD.England

()2.ChenHongis.A.twelveB.thirteenC.elevenD.ten

()3.MyChineseteacheris

A.MrChenB.MissZhaoC.MrWuD.MrWang

()4.MyEnglishteacheris

A.MissWuB.MissZhaoC.MrWuD.MrWang

()5.LiYingandChenHongare

A.teachersB.friendsC.boysD.English

五、【教学评价】(教师寄语：Neverdothingsbyhalves)

通过本节课的学习我最大的收获是___________________________________________

感到自己有待加强的是______________________________________________________

六、［教后反思］______________________________________________________________

Unit2Isthisyourpencil?(第1课时)

SectionAla—1c

主备人：审核人：督办领导：导学案使用时间：

【学习目标】：1、掌握词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencilcase,

pencilsharpener,dictionary等

2^学会句型:Isthis/that一？以及回答Yes,itis./No,itisn't.

从而掌握指示代词:this,that

【学习重点】：掌握指示代词:this,that的用法

【学习过程】：

一、前置学习(教师寄语：Knowledgeispower.)

学习任务一：熟练掌握词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,

pencilcase,pencilsharpener,dictionary等

1.认真观察la的图画，将词语与图中物品搭配.小组讨论,并核对答案.

2.个人试读,组内相互纠正发音.

3.老师领读，学生纠正自己的发音.

4.自己读并记住汉语意思，组内检查.

第H页共97页

5.小组竞赛，看谁记得多而快.

二、展示交流：学会句型:Isthis/that一？以及回答Yes,itis./No,itisn't.

从而掌握指示代词:this,that

1.先唱以下歌谣:我的my,你的your,男的his,她的her

名词前面常站岗，限定所属有功劳.复习my,your,his,her

2.利用实物引入句型:Isthis/that?使用不同的物品来练习my,your,his,her

e.g.T:Thisismypen.Isthisyourpen?

Sl:No,itisn't.It'syourpen.

3.听录音，给lb对话编号

4.练习1b的对话，利用自己所有的物品小组编新对话.

5.小组竞赛，展示对话交际.

三、合作共建（教师寄语:Manyhandsmakelightwork.）

小组讨论this和that的具体用法（从位置上区分）

四、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）

自己编写一个确认物品的对话.

A:Whafsthis?

B:It'sapen.

A:Isthisyourpen?

B:Yes,itis

五、达标拓展

选择

l.Thisiseraser.A.aB.anC.由eD./

2.—Isthatyourbook?一.

A.Thatisn'tB.Itisn't.C.Yes,thatisn'tD.No,itisn*t.

3.Thismykey.A.sB.isn'tC.notD.no

4.一Isthisyourbackpack?—.

A.Yes,itis.B.Yes,itisn't.C.No,itis.D.Itisn't.

5.Howdoyouspell“pen”?.

A.Thisisapen.B.IfsapenC.P—E—ND.Yes,P—E—N

6.Thisiseraserandthat'sring.

A.a,aB.an,anC.a,anD.an,a

7—WhafsthisChinese?—It's”谢谢”.

第12页共97页

A.inB.atC.forD.of

8..Isthisyourruler?

A.ExcusemeB.SorryC.I'msorryD.Hello

翻译下列句子

I.这是一本书.____________________________________

2.那是你的尺子吗?______________________________

是的,它是.,___________________

3.这是她的字典吗？_____________________________

不,它不是.这是我的字典.,.It's.

句型拓展

l.MynameisGina.（对划线部分提问）yourname?

2.1t'sanorange.（对划线部分提问）this?

3.1sthatyournotebook?（做否定回答）,.

六、【教学评价】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）

通过本节课的学习我最大的收获是___________________________________________

感到自己有待加强的是______________________________________________________

七、［教后反思］______________________________________________________________

Unit2Isthisyourpencil?

第2课时SectionA2a—2c

主备人：审核人：督办领导：“导学案”使用时间：

【学习目标】：1、掌握本节课的4个单词和2个短语

2、熟练运用识别物主的句型

【学习重点】：学习识别物主的句型

【学习过程】：

~前置学习（教师寄语：G:\Pro匕ramFiles\Youdao\Dicl4\resullui\querYresull.htmlAgoodbeginningishalfdone.）

把下列句子翻译成英语。

1.这是我的铅笔。___________________________________

2.那是他的书。__________________________________

3.-这是你的橡皮吗？________________________________

第13页共97页

_不，它不是，是她的橡皮。___________________________

4.-打扰一下，这是你的双肩背包吗？

・一是的,它是。_____________________________

二.展示交流（教师寄语：Knowledgeispower.）

学习任务一：会读写8页上的单词及短语。

单词:原谅；宽恕请原谅感谢好；不错

短语：打扰了谢谢我的铅笔她的尺子你的橡皮

________他的钢笔__________

学习任务二：听录音，练习对话

三.合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）

学会了询问物品主人的句型后，你会用his/her做替换练习吗？

四.系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）

（1）这节课你学会了哪些有关物品的名词

（2）总结一下询问物品主人的句型

五.达标拓展（教师寄语：Nopains,nogains）

1.根据句意及首字母补全单词

(l)Isthathere

(2)Thisisapencilc

(3)What*sthis?It'sanr

(4)Eme.Isthisyourpencil?

(5)Isthisyourpencils

2.选择

(1)-Isthisyoureraser?—

A.Yes,it's.B.Yes,itis.C.Yes,is.D.Itis.

(2)Isthatpencilsharpener?

A.heB.himC.hisD.you

(3)Thisisbag.

A.meB.IC.my.D.you

(4)—Isthathiscase?一.

A.Yes,thatis.B.Yes,itisn't.C.No,itis.D.No,itisn't.

(5)Isthisyourruler?No,itisn'tJt'sruler.

A.myB.herC.heD.him

(6)thatyourdictionary?

A.WhoB.IsC.NotD.How

(7)Thisisrulerandthat'seraser.

A.a,aB.a,anC,an,anD,an,a

(8)Isthatyour?

第14页共97页

A.abookB.bookC.booksD.thebooks

3.完成下列句子

（1）（这是）yourpencil?

_________________________（是,它是）

（2）（那是）hisbook?

,it（不，它不是）.Itis（我的）book..

4.翻译下列句子

（1）这是你的字典吗？不，它不是。

（2）这是他的钢笔吗？是，它是。

（3）那是她的课本吗？不，那是我的课本。

（4）这是他的字典。

（5）那是我的英语书。

（6）这是你的尺子。

六.教学评价

通过本节课的学习我最大的收获是_______________________________________________________________

感到自己有待加强的是________________________________________________________________

七.教后反思_________________________________________________________________________________

Unit2Isthisyourpencil?

第3课时SectionBla—2c

主备人：审核人：督办领导：“导学案”使用时间：

【学习目标】：1、熟练掌握本课13个单词.

2、掌握句型：What'sthisinEnglish?It'a/an…Howdoyouspellit?

3、能听懂有关谈论物主的对话并进行自由交际.

【学习重点】：确认物主关系以及拼读单词的句型.

【学习过程】：

一.前置学习（教师寄语：G:\ProgramFiles\Youdao\Dict4\resultui\querYresull.htmlAgoodbeginningishalfdone.）

根据汉语提示完成句子。

1.—Whafsthis（用英语）？

第15页共97页

—Ifs（钢笔）.

2.—Isthat（她的字典）？

3.—（怎样）doyou（拼写）pen?

—P—E—N.

4.打（扰一下），Jane.Isthis（你的直尺）.

5.（感谢）youverymuch.

二、展示交流（教师寄语：Knowledgeispower.）

学习任务一：熟练读写本课13个单词.

1、个人自读，记忆本课单词.

第一的名字最后的;上一个的姓氏男孩女孩

学习任务二：运用句型：What'sthisinEnglish?It'a/an…

Howdoyouspellit?进行自由交际.

1、预习P9,3,试着说出图中出现的5中物品名称.

2、学习对话

A：What'sthisinEnglish?B：It'sapen.

A：Howdoyouspellit?B：P—E—N.

A：Isthisyourpen?B：Yes,itis./No,itisn't.

3、利用3中出现的物品，两人一组，练习新的对话.

4、对抗组竞赛，展示对话.

学习任务三：听听力，完成SectionBla,2a,2b.

三、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）

这节课我们学习了几个句型？你能自己做个对话吗？

四、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）

总结一下我们学了哪些物品名词？你能写出来吗？

五.达标拓展（教师寄语：Nopains,nogains）

1、翻译下列短语.

1）用英语2）卷笔刀3）电子游戏

4）一张身份证5）你的橡皮

2、根据句意及首字母补全单词。

l）Isthathere?

2）Howdoyouspen?

3）WhafsthisinE?

第16页共97页

4)Isthatapencilc?

5)Thatismycgame.

3、选择

1.—Isthatyourbook?一.

A.Thatisn't.B.Itisn't.C.Yes,thatis.D.No,itisn't.

2.Thisiseraser.A.aB.anC.the

3._doyouspelleraser?一E-R-A-S-E-R.

A.WhatB.WhafsC.HowD.Who

4.一What'sthisEnglish?一It'sahat.

A.onB.toC.inD.at

5.Isthisyourpen?—一.

A.No,it'smypen.B.Yes,itisC.Yes,it'sherpen.D.That'syourpen.

6.Youcanlookup(查)thewordinthe.

A.pencilcaseB.backpackC.schoolD.dictionary

7.—What'sthisEnglish?

—It'sEnglishdictionary.

A.in,aB.on,anC.in,anD.an,in

六.教学评价

通过本节课的学习我最大的收获是_______________________________________________________________

感到自己有待加强的是______________________________________________________

七.教后反思_________________________________________________________________________________

Unit2Isthisyourpencil?

第4课时SectionB3a—4

主备人：审核人：督办领导：“导学案”使用时间：

【学习目标】：1、熟练掌握本课10个单词.

2、能读懂并写会写寻物启示和失物招领。

【学习重点】：学写寻物启示和失物招领。

【学习过程】：

~前置学习(教师寄语：G:\ProgramFiles\Youdao\Dict4\resultui\quervresult.htmlAgoodbeginningishalfdone.)

1.这是我的笔记本。Thisismy。

2.那不是她的字典。Thather.

3.你怎么拼写它。Howyouit?

4.那个男孩是比尔吗？thatBill?

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5.它是我的英语书。Ifs。

二、展示交流(教师寄语：Knowledgeispower.)

学习任务一：熟练掌握本课10个单词.

学习任务二：能读懂并写会写寻物启示和失物招领。

1、让学生阅读3a广告牌上的圈出la中出现的词语。

2、自读3a了解大意。跟读听力纠正发音。小组讨论互相解疑。

3、教师讲解。并引导学生归纳如何写寻物启示和失物招领。

4、完成3b。并写出自己的寻物启示和失物招领。

三、合作共建(教师寄语：Manyhandsmakelightwork.)

小组讨论书写寻物启示和失物招领的要点(如名字一)。

四、系统总结(教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)

寻物启示：物品一串钥匙，失主Steven电话793・4567

失物招领：物品电子游戏，找John领取电话698-1456

五.达标拓展(教师寄语：Nopains,nogains)

(一)翻译下列短语.

(1)失物招领