人教版道德与法治二年级上册第 11课 《大家排好队》教学设计

人教版道德与法治二年级上册

第11课《大家排好队》教学设计

富源县墨红镇江浪中心小学关焦

教材分析：

《大家排好队》这一课共设计了三个活动主题：“还是排队好”、“哪些地

方要排队”、“怎样排队好"，旨在让学生知道在公共场所要排队，不插队、

不掉队，从小养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯。本节课的教学内容

是：“还是排队好”、“哪些地方要排队”。

学情分析：

守规则、懂礼让是人类文明进步的表现，也是对小学生进行德育教育的

重要内容之一。而小学生在课间活动、发作业本、上下楼梯等情况下存在

秩序混乱的现象，因此很有必要给学生上好这一课，引导他们养成自觉遵

守和维护公共秩序的好习惯，做到在公共场所排队。

教学目标：

一、知识与能力

1.知道生活中许多地方需要排队。

2.认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。

二、情感与态度

1.懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。

2.体验遵守排队规则的快乐。

三、行为与习惯

1.体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文

明进步的具体表现。

2.初步养成排队等候的好习惯。

过程与方法：通过积极参与讨论，明白“还是排队好"，知道哪些地方

要排队。

教学重点：

1.懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。

2.认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。

教学难点：

体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文

明进步的具体表现。

教学准备：课件、游戏道具、表格。

活动准备：

师自我介绍，引发谈话，再用互问互答的方式，消除陌生感。师一

边谈话，一边绘制简笔画。

活动一：发照片

一、设置情景，发照片

师：看来同学们对我还有很多好奇的地方，真令人高兴。为了满足大

家的好奇心，我特意给你们带了几张我们学校孩子的照片，想看的等会儿

听清老师的要求，再来拿！

1.教师作出人数的要求，再请一位同学帮忙发照片，边发边观察孩子们

的表现，及时发现认真排队或倡导排队的孩子，并记住被挤的学生。

2.讨论：刚刚为什么会出现混乱呢？我们应该怎样做才能又快又不拥

挤？引出排队。

3.请刚刚认真排队或倡导排队的孩子发言，说说他们当时的想法。

4.引出课题一一大家排好队，板书课题。

二、体会“还是排队好”

1.通过谈话体会“还是排队好”。

(1)分别找一个个子稍小一点儿的孩子和一个个子大一点儿的孩子，

说说：是排队好呢，还是不排队好？为什么？

(2)找出刚刚被挤的学生，让他说说自己的感受。

(3)过渡：是呀，还是排队好。我今天还带来了一个小淘气一一小鹿,

虽然它平时都不太会排队，但今天看了同学表现后，它也觉得“还是排队

好”。下面我们就带上它一起去看看排队的好处吧。

2.看图片体会“还是排队好”。

(1)师边述边展示图片：看，我们的解放军叔叔迈着威严的步伐，走

在天安门广场上，多威风！当五星红旗高高飘扬时，我们的心中和解放军

叔叔们一样骄傲和自豪！再看，海军叔叔穿着整洁的军装，保安叔叔踏着

整齐的步伐，他们是那么帅气。瞧，我们的少先队员面对国旗，整齐、庄

严地敬着队礼，他们也那么优秀。再伴着音乐，来一段整齐的课间操，多

美观。

(2)引导说出：“还是排队好”。

(3)深入：我们平时排队仅仅是为了好看吗？你觉得排队还有什么好

处？学生自由回答。

(4)小结：是呀，不排队不文明，还耽误时间，甚至还会引发不安全

事故。

3.引出踩踏事件，让学生深入体会“还是排队好”。

(1)教师伴着低沉的声音，播放幻灯片，让学生从学生踩踏事件中体

会拥挤的危害。

(2)启发、深入：只有小朋友们会因为拥挤发生踩踏事件吗？

(3)出示图片：当发生拥挤踩踏的时候，爷爷奶奶帮不了我们，爸爸

妈妈帮不了我们，甚至连警察叔叔也无能为力！最终的结果只有伤亡。

(4)再次引导说出“还是排队好”。

活动二：学习自护自救方法，并请学生演示、体会

活动三：找一找，哪些地方要排队

一、学校里哪些地方要排队？

1.课件出示校园内排队的照片。边展示照片，边猜一猜，他们排队干什

么？

2.同桌完成师事先准备好的表格，选出校园内要排队的地方。

3.师随机指名说说他们是怎么选的。

过渡语:校园里的情况同学们很清楚，那到了校园外呢，同学们还知不

知道哪些地方要排队？

二、校园外哪些地方要排队？

L请同学们小组合作选一选。

2.集体交流选项。讨论有不同看法的地方。

3.教师小结：无论在学校还是在其它公共场所，我们都要认真排队，

要坚持做一个守规则、守秩序的人，那样我们才能成为一个受欢迎的人。

活动四：讲故事

一、讲绘本故事，学会“守规则，懂礼让”

1.启发：今天东东遇到了一些小麻烦，想请大家帮帮他，你们愿意吗？

2.师引导讲故事：

东东和妈妈要去外婆家，他们一起来到火车站买票。车站的人真多，

东东等不及了，拉着妈妈要到前面去，妈妈却说：“

东东只好认真排队，可是没过几分钟，有位叔叔走过来，说他是先来到，

刚刚有事出去了一下。他是先来的吗？"既然大家都说

是他先来的，那就让他排到前面吧。好不容易等到快上火车了，又来了一

位老爷爷，妈妈连忙对老爷爷说：“您先请！”东东不明白：不是说每个人

都要认真排队吗？那妈妈为什么要让爷爷先上车呢？

终于上了火车，东东觉得口好渴，赶紧去打杯水来喝。正当东东打算认真

排队时，前面的叔叔问到：“小朋友，你要不要先来？”东东想了想，对叔

叔说：“"东东一连喝了好几杯水,一会儿又想上厕所了。

刚打开厕所门，就听到后面的小朋友说他急得快憋不住了，东东要不要让

呢？__________________

二、说收获

师：看来你们都是善良、懂礼让的好孩子。谢谢你们帮了东东，让他

度过了快乐的一天。

也谢谢你们陪小鹿学到了许多新知识，那谁能帮小鹿总结一下今天的

收获呢？

三、实践作业：“怎样排队好？”

设置悬念：小鹿的好奇心真重，它还想去你们的校园里看看同学们是

怎么排队的？也想去大街上看看人们又是怎样排队的？有没有插队现