高尔基《海燕》知识点

高尔基《海燕》知识点

一、作者简介

高尔基(1868—1936),苏联作家，社会主义现实主义文学奠基人，无产阶级艺术最伟大

的代表者。代表作品有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，另

有散文诗《鹰之歌》和剧本《小市民》等。

二、故事背景

《海燕》是高尔基在1901年3月写的短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分,

原题为《海燕之歌》，曾作为独立的文章发表。那时正是俄国1905年革命前沙皇统治最黑暗

的时期。来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，目睹并经历了当时的群众革命运动，

于是结合当时的革命斗争形势，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”这个艺术形象，号召

人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临，为无产阶级革命唱出了一曲充满战斗激情的颂

歌。这首散文诗也深得列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。

三、在阅读过程中积累词语，校正读音：

高傲(4。)呻吟(yin)翡翠(Mi)一步

掠起(lu4)困乏(fd)蜿蜒(wdnyan)

高傲：原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。贬义词，课文中贬词褒用，指清高、

自负、不卑躬屈膝。

精灵：指民间传说中的恶魔鬼怪。在古代东方某些地方的神话传说中，精灵常指反抗上

天统治者的“恶魔”。这里是指海燕英勇、机智的反抗精神。

呻吟：指人因痛苦而发出声音。

翡翠：一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。课文比喻海浪。

掠起：轻轻擦过或拂起。

震怒：异常愤怒，大怒。震，情绪过分激动。

号叫：这里形容海燕的极度欢乐.

敏感：生理上或心理上对外界事物反应很快。

预言家：预先说出将来要发生的事情的人。

困乏：疲乏。

蜿蜒：蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。

四、概括大意：

1.（1一6节）暴风雨孕育之际海上景象

2.（7-H节）暴风雨迫近之时海上景致

3.（12—16节）暴风雨来临之前海上景观

三、课堂讨论

1.本文在结构上有什么特点？

全文着重描绘了三幅图画。三幅图画就是全文的三段。第-一段写海燕对暴风雨到来的渴

望；第二段写海燕为暴风雨迫近而欢乐，而号叫；第三段，写海燕在暴风雨就要来临时发出

了胜利的预言。全篇在内容结构上层层推进，前后呼应，构成了一个有机的统一体。它以暴

风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化可分为三个大的场景，海燕也被安排在暴风雨

“将来”——“逼近”——“即临”的三个场面中进行刻画。海燕的性格随着情节的发展逐

步鲜明，海燕的形象随着这暴风雨的渐次逼近而逐步完善。

2.本文的中心思想是什么？

热情歌颂像海燕一样勇猛坚强、乐观自信的无产阶级革命先驱者的战斗精神。

3.第一幅画面中海上景象怎样？海燕表现如何？

苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，说明一场暴风雨正在孕育。就在这样恶劣的环境中，

海燕像黑色的闪电，在乌云和大海之间高傲地飞翔，表现了海燕渴望暴风雨到来的快乐心情

和英勇无畏的气概。

4.其它海鸟表现怎样？作者用了哪些词语来刻划这些海鸟？这样写有何作用？

海鸥在飞窜，十分恐惧；海鸭在呻吟，吓得掩藏了起来；企鹅非常胆怯，躲藏在悬崖底

下。用了呻吟、飞窜、恐惧、掩藏；呻吟、吓坏；胆怯、躲藏等词不达意语来刻划那些海鸟，

通过对比，突出海燕勇敢搏击、藐视恶劣环境的英雄气概，使海燕的形象更鲜明。

5.作者为什么在对三种海鸟作了无情的揭露后，又转换语气热情赞扬海燕？

这样写有两个作用：一是与开头呼应，可以让海鸥、海鸭、企鹅与海燕形成鲜明的对比;

另一个是承上启下，原来大海苍茫一片，这时已经''泛起白沫"，由于背景的变化，画面也就

变化了，这样很自然地进入了第二段。

6.第二幅画面中海上景色发生了怎样的变化？这一环境的变化说明了什么问题？这样写

的作用是什么？

乌云越来越暗、越来越低。向海面直压下来，雷声轰响、狂风肆虐，把波浪抱起，甩到

悬崖上，摔成尘雾和碎末。大海呢，一边歌唱，一边冲向高空去迎接雷声，波浪还在愤怒的

飞沫中呼叫。

这一环境的变化说明俄国当时白色恐怖严重，反动势力猖獗，革命与反革命的斗争激烈。

特别在第8节作者在写狂风与巨浪搏斗时，用了“紧紧”、“恶狠狠地”、“把大块的翡翠摔成

尘雾和碎末”等词句，进一步说明当时革命与反革命斗争己经到了短兵相接的程度。但是，

尽管反动势力猖狂一时，敏感的精灵一一海燕已听出了它们的“困乏”。这告诉我们革命正在

向有利于人民的方向转化。

7.在这险恶的环境中，海燕的表现怎样？

海燕不畏强暴，它飞舞着，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫，它面对猖狂的反

动势力充满信心地大笑，还大声号叫，它为暴风雨的迫近而欢乐，它深信乌云遮不住太阳，

革命是必胜的。

作者用了“敏感的精灵”、“早就听出”、“深信”等词语来描写海燕，不仅使我们从外在

形象上了解了海燕，而且使我们从一定的思想深度上感受到了海燕这一形象的高大、可敬。

8.第三幅画面海景有什么变化？海燕表现怎样？

这是一幅暴风雨就要来临的图景，狂风吼叫，雷声轰响，乌云象火焰，闪电象火蛇，而

大海呢？勇敢迎战，抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里，并且越战越勇，终于怒

吼了。这一切说明，革命的形势迅猛发展，一切反动势力终于陷落在人民的汪洋大海中。这

里从“狂风怒吼”到“大海怒吼”，既表明了斗争的激烈残酷，又说明了革命发展的趋势，预

示着旧世界必将被人民摧毁，新纪元必将由人民来开拓。

在这幅图画里作者让我们先闻其声，后见其形，最后再闻其声。这里着重写了海燕的叫

喊，三次出现'‘暴风雨"，一是说明暴风雨即将来临，海燕以胜利的预言家的姿态号召人民要

迎接暴风雨，敢于斗争，敢于胜利。二是表明了海燕对暴风雨的渴望。表现了人民对沙皇反

动政府的强烈仇恨，迫切地要求推翻沙皇政府。三是加强了文章的气势，表明人民群众一旦

起来以后，其势如急风暴雨，锐不可当，从而热情地歌颂了人民的力量。

9.在文章的结尾，海燕为什么像“胜利的预言家”在叫喊，为什么海燕对暴风雨充满了

渴望？海燕的两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情？

作者在文中赞美的是像“海燕”一样的无产阶级战士，鞭挞的是“海鸥“海鸭”“企鹅”

等形形色色自私、怯懦的不革命者，以及“乌云”“狂风”等反革命势力，表现了作者抑恶扬

善，爱憎分明的情感态度。

10.作者在文中是怎样来表现这只海燕的？

把海燕的活动放置海面上暴风雨来临的典型环境中，以此来烘托海燕的性格。海面上自

然景象的变化愈来愈险恶，而海燕的战斗情绪愈来愈高涨。当暴风雨在酝酿之中时，海燕早

已按捺不住对暴风雨的渴望和欢乐，热切地迎接新生；当暴风雨逼近，海燕在风吼雷鸣中飞

舞着，欢笑着，号叫着；当暴风雨即将爆发时，海燕预示着暴风雨即将来临，鼓舞人们积极

行动起来。海燕是矫健勇猛、心情欢快、斗志昂扬、无所畏惧形象。

暴风雨来临三幅图景：来临、逼近、到来

11.理解下列语句：

①乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地《翔。

比喻和拟人。“黑色的闪电”准确传神地展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲”赋予海

燕以人的性格，用拟人的手法形象地写出了海燕藐视一切反动势力的精神风貌。

②风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和

碎末。

拟人。连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写

出了风的猖狂的气焰。

③这个敏感的精灵，一一它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太

阳，一一是的，遮不住的！

比喻、拟人和反复。“敏感的精灵”，“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”比喻和拟人的

手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力乌云

遮不住太阳，一一是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。

12.《海燕》在语言上有什么特点？

具有强烈抒情性的语言。

作为散文诗，《海燕》的语句不分行，但它精练、形象、优美，有一定的跳跃性，节奏感

强。例如“海燕叫喊着、飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫”,

短短一句，以“叫喊”写声，以“黑色的闪电”写形，以“飞翔”“穿过乌云"''掠起波浪的

飞沫”写一连串的快速敏捷的行动；有比喻、有夸张（“箭一般地”，比喻中兼有夸张），形象

特征鲜明；较多的句中停顿增强了语言的节奏感，琅琅上口。全诗语言充满激情，使人振奋,

如结尾“让暴风雨来得更猛烈些吧！”既是期盼，呼唤革命的风暴，又是对人民的战斗召唤。

比喻、夸张、拟人（如“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里”）、排比、反复

等修辞手法的运用。使语言优美而有气势，增强了表达效果。

语言形象、生动、准确。

表现海燕飞翔时的速度和姿态，”像黑色的闪电”，借“黑色”代海燕，以“闪电”喻雄

姿，形象鲜明。刻画海燕动作变化的词语也很准确，开始“直冲”，后来“穿过”，突出更加

勇猛、矫健的形象。表现海燕的声音、神态的词语有“叫喊”“大笑”“号叫”等，突出了海

燕对胜利充满信心。相反，刻画其他海鸟形象时使用的词语则充满贬义色彩，如“呻吟”“蠢

笨”“胆怯”“躲藏”等，生动地揭示了这伙害怕革命的家伙们的丑恶嘴脸。

13.本文是如何运用象征手法的？

“海燕”一一象征了坚强无畏、英勇善战的无产阶级革命先驱者；

“暴风雨”一一象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势，一场酝酿中的推翻沙皇

独裁统治的无产阶级革命；

“大海”一一象征革命高潮时人民群众排山倒海的力量。

“海鸥”“海鸭”“企鹅”一一象群象征害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革

命和不革命者。

（老师补充：写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆

怯”“躲藏”的惊恐万状的丑态，正是为了与海燕“高傲的飞翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明

的对比，以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。作者对它们进行了无情的鞭挞。）

“乌云”“闪电”“雷声”“狂风”一一象群象征了反革命的黑暗势力

（老师补充：写它们的猖狂是为了点明海燕所处的险恶的环境，第二部分写海浪与狂风

生死搏斗的激战场面，是以壮阔的背景来烘托海燕的战斗雄姿；第三部分写风、云、雷、电,

正是为了烘托海燕发出战斗号召的豪迈激昂，振奋人心.）

14.作者是怎样塑造海燕这一形象的？

直接描写。”在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云“，当暴风雨在酝酿之中时，海燕早已按

捺不住对暴风雨的渴望和欢乐，冲击于阴云和海浪之间，