宁陕蒙青川2024届高考语文一轮复习教案必修5二单篇梳理基础积累课文5阿房宫赋

课文5阿房宫赋一、基础夯实第1段六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。1．解释加点的词语①毕()②兀()③覆压()④隔离()⑤构()⑥走()⑦缦()⑧回()⑨抱()⑩钩心()⑪斗角()⑫霁()⑬冥迷()答案①完了，指为秦国所灭②山高而上平。这里形容山上树木已被砍伐净尽③覆盖④遮蔽⑤架房建屋⑥趋向⑦萦绕⑧曲折⑨随⑩各种建筑物都向中心区攒聚⑪屋角互相对峙，好像兵戈相斗⑫雨后转晴⑬分辨不清2．理解性默写①文章开篇运用夸张手法，用“______________________，______________________”写出了阿房宫占地广阔、遮天蔽日的宏伟气势。②文中写楼阁依地势而建，互相钩连、互相环绕的句子是“__________________，__________________”。③文中用“__________________，__________________”两句写人置身其中会迷失方向，突出了这个庞大的建筑群的错综复杂。④文章用“__________________，__________________”两句写出了宫中楼阁的密集程度。⑤作者用比喻的修辞手法生动地描写了走廊像腰、屋檐像鸟嘴的句子是“__________________，__________________”。答案①覆压三百余里隔离天日②各抱地势钩心斗角③高低冥迷不知西东④五步一楼十步一阁⑤廊腰缦回檐牙高啄第2段①妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。②鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。3．解释加点的词语①乍()②惊()③杳()④之()⑤态()⑥妍()⑦缦立()⑧幸()⑨剽()⑩倚叠()答案①忽然②震响③远得踪迹全无④到⑤姿态的美好⑥美丽⑦久立⑧封建时代皇帝到某处⑨抢劫，掠夺⑩积累4．理解性默写①文章以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象的句子是“_____________，________________”。②作者用“__________________，__________________”两句写出了宫女们清晨梳妆打扮时头发如同乌云一般纷纷扰扰。③文中用互文的方法写六国宝藏的句子是“__________________，__________________，__________________”。答案①明星荧荧开妆镜也②绿云扰扰梳晓鬟也③燕赵之收藏韩魏之经营齐楚之精英5．翻译画线的句子①译文：________________________________________________________________________答案六国王侯的宫妃、女儿、孙女，辞别(六国的)楼阁宫殿，乘辇车来到秦国。早晚吟唱弹奏，成为秦国的宫人。(得分点：辇，“辞楼下殿”“朝歌夜弦”互文的翻译)②译文：________________________________________________________________________答案把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子，扔得到处都是，秦人看着，也不觉得可惜。(得分点：鼎、玉、金、珠、逦迤)第3段嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！6．解释加点的词语①纷奢()②庾()③参差()④九土()⑤呕哑()⑥独夫()⑦骄固()⑧举()⑨可怜()答案①繁华奢侈②露天的谷仓③长短、高低不一④九州⑤声音杂乱⑥失去人心而极端孤立的统治者，这里指秦始皇⑦顽固⑧拔，攻占⑨可惜7．理解性默写①文中从最普遍的民心和人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐，都挂念家人，对秦统治者的残民以自肥做了有力抨击的句子是“________________，__________________。________________，__________________”。②文章总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上，质问秦挥霍无度的句子是“__________________，__________________？”③文中描写秦始皇喜爱繁华奢侈，连梁柱上突出的钉头都比粮仓里的米粒还要多的句子是“__________________，__________________”。答案①一人之心千万人之心也秦爱纷奢人亦念其家②奈何取之尽锱铢用之如泥沙③钉头磷磷多于在庾之粟粒第4段呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。8．解释加点的词语①族()②使()③递()答案①灭族②假使③传递，顺着次序传下9．理解性默写①文中用假设指出六国、秦国不灭国亡族的途径是“________________，________________；________________，________________”。②杜牧在《阿房宫赋》中用“________________，__________________”两句，告诫人们如果不吸取历史教训，就会重蹈覆辙。答案①使六国各爱其人则足以拒秦使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君②后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也10．翻译画线的句子译文：________________________________________________________________________答案秦国的统治者来不及为自己哀叹，却使后代人为他哀叹；如果后代人为他哀叹却不以他为鉴，那么又要让更后的人来哀叹他们了。(得分点：自哀、鉴)二、重点梳理1．120个实词积累、识记(1)走走走金文小篆隶书楷书“走”是会意字，金文上边是“大”字的变形，像人奔跑时甩动双臂，下边是“止”字，像人脚，合起来指人在奔跑。表示跑、行路。义项例句①骊山北构而西折，直走咸阳②与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走(《鸿门宴》)③窃计欲亡走燕(《廉颇蔺相如列传》)④弃甲曳兵而走(《寡人之于国也》)答案①趋向②跑，疾行③奔向，趋向④逃跑“走”的本义是“跑，逃跑”(古代的走叫“行”)，后来引申出“行走”“奔向”等义。[解释加点字]太史公牛马走(仆人，自称的谦辞)司马迁再拜言：“臣因李陵之祸，尝欲亡走(逃跑)之，后至骊山，见其直走(趋向)咸阳，忆荆轲刺秦之时，秦王环柱而走(跑)，何其狼狈，遂叹历史之无情。”(2)复複複复甲骨文小篆隶书繁体楷书简体楷书“复”是形声字，甲骨文从“攵”部，畐(fú)声。后来写作“復”，表示回来、返回。複複复小篆隶书繁体楷书简体楷书“复”字又是“複”字的简化字，音fú。“複”是形声字，小篆从“衣”部(即衤)，复声。表示有里有面的双层衣服，夹衣。后引申为“多层的、繁复的”。义项例句①复道行空②使秦复爱六国之人③便复在旦夕(《孔雀东南飞》)④师道之不复，可知矣(《师说》)⑤山重水复疑无路(陆游《游山西村》)⑥禀报有复于王者曰(《齐桓晋文之事》)⑦回来昭王南征而不复(《左传》)答案①双层的，夹层的②又，再③回答，回复④恢复⑤繁复，重复“复”的本义是“回来”“返回”，故又引申出“回复”(话回来)、“报复”(行为的回来)、“还原”(“返回”就是“回到原处”)。虚化为副词即为“再，又”。[解释加点字]天启年间，皇上好蟋蟀。江南成名费心觅之，至一大观园，其中亭台楼阁。池水逶迤，水复(重叠，繁复)荡漾，成名掷一石子，波浪顿生，顷之，又复(恢复)如初。前行，一老人见之，问之，成名不敢出言以复(答复)，后老人自言因找蟋蟀至此，成名乃与之言，偕往求蟋蟀。得一，成名以其小，劣之。试令之与鸡斗，无不胜者。两人喜，相约明日复(再)往。(3)幸幸幸金文小篆隶书楷书“幸”古字写作“”。上面的“夭”指半途“夭折”，就是过早去世的意思；下面的“屰”就是“逆”的本字，有相反的意思。两形合一，表示“免去早死的灾祸”，后指“免去灾祸”。义项例句①缦立远视，而望幸焉②财物无所取，妇女无所幸(《鸿门宴》)③今事有急，故幸来告良(《鸿门宴》)④幸可广问讯，不得便相许(《孔雀东南飞》)⑤君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣(《廉颇蔺相如列传》)⑥大王亦幸赦臣(《廉颇蔺相如列传》)答案①封建时代皇帝到某处②宠幸，宠爱③幸亏，幸而④希望⑤侥幸⑥表示对方这样做使自己感到幸运“幸”的本义是“逢凶化吉，免于灾祸”，故引申出“运气好，境遇好”之义。“天子所至”当然是运气好；天子在宫里常常到“宠爱，宠幸”的妃子处，故又引申出“宠爱，宠幸”之义。[解释加点字]沛公克咸阳，是其幸(幸运)也。且财物无所取，妇女无所幸(宠幸)，足见其志向远大。项王怨沛公夺咸阳，遂生诛灭之心。幸(幸亏)项伯前来告张良。项王邀沛公赴宴，欲趁其不意而杀之，后沛公幸(侥幸)得脱。(4)族族族甲骨文小篆隶书楷书“族”是会意字，甲骨文上边是“”字，像飘扬的旌旗，右下边是“矢”字，像箭，合起来指军队。表示军旅。义项例句①族秦者秦也，非天下也②父母宗族，皆为戮没(《荆轲刺秦王》)③士大夫之族(《师说》)④每至于族(《庖丁解牛》)⑤族庖月更刀(《庖丁解牛》)答案①灭族②家族，指同姓的亲属③类④(筋骨)交错聚结的地方⑤众“族”的本义是“同姓的亲属”。作动词是“灭族”。亲属都是同一“种类”(同姓直系亲属)。物以类聚，所以又引申出“聚结”之义，进一步引申出“众，一般”之义。[解释加点字]西楚霸王率精兵杀入咸阳，后放火，琼楼玉宇皆为尘土，名门望族(家族)不敢言，士大夫之族(类，辈)俯首称臣。秦王统一六国，终为楚人族(灭族)。(5)怜憐憐怜小篆隶书繁体楷书简体楷书“怜”本来写作“憐”，是形声字，小篆从“心”部(即忄)，粦(lín)声(声母相同，韵母相近)。表示怜悯。义项例句①楚人一炬，可怜焦土②商君归还，惠王车裂之，而秦人不怜(《战国策》)③爱戴项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之(《陈涉世家》)④复合词，可爱可怜九月初三夜(白居易《暮江吟》)答案①复合词，可惜②怜悯，同情“怜”的本义是“怜悯”，怜悯不就是有爱心吗？故引申出“爱怜”之义。[解释加点字]陌上有丽人，可怜(可爱)体无比，而家无亲人怜(爱惜)之。逢战火，随众流浪，一路艰辛，众皆怜(怜悯)之。祸后归家，可怜(可惜)焦土一片。2．古今异义词词语例句解析(古今义)①钩心斗角各抱地势，钩心斗角古义：_____________________________________________今义：比喻各用心机，互相排挤②气候而气候不齐古义：_____________________________________________③精英齐楚之精英古义：_____________________________________________今义：(事物)最重要、最好的部分；出类拔萃的人④可怜可怜焦土古义：_____________________________________________今义：值得怜悯；怜悯；(数量少或质量坏到)不值得一提答案①宫室结构的参差错落，精巧工致②天气③金玉珍宝等物④可惜3．多义实词词语例句义项取①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙②南取汉中，西举巴、蜀(《过秦论》)③窃为大王不取也(《鸿门宴》)④今若遣此妇，终老不复取(《孔雀东南飞》)答案①夺取②攻下，夺取③采取④通“娶”，娶妻4．词类活用例句活用类型及释义①长桥卧波，未云何龙②复道行空，不霁何虹③朝歌夜弦④鼎铛玉石，金块珠砾⑤楚人一炬，可怜焦土⑥辇来于秦⑦燕赵之收藏，韩魏之经营⑧六王毕，四海一⑨后人哀之而不鉴之答案①名词作动词，云，出现云/龙，出现龙②名词作动词，出现彩虹③名词作动词，歌，吟唱/弦，弹奏④名词作动词，鼎，把宝鼎看作/玉，把美玉看作/金，把黄金看作/珠，把珍珠看作⑤名词作动词，变为焦土⑥名词作状语，乘辇车⑦动词作名词，“收藏”“经营”都指金玉珍宝等物⑧数词作动词，统一⑨意动用法，以……为鉴5．特殊句式例句句式特点(请指出标志词)戍卒叫，函谷举答案被动句举：被攻占6．互文修辞请在右边一栏写出对左栏句子的正确理解。例句意思①烟斜雾横②直栏横槛③朝歌夜弦④辞楼下殿⑤五步一楼，十步一阁⑥燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英答案①烟雾缭绕②栏杆纵横③早晚吟唱弹奏④辞别(六国的)楼阁宫殿⑤每走五步或十步，就有一楼阁(楼阁很多，到处都是)⑥燕、赵、韩、魏、齐、楚六国的金玉珍宝等物以上句子都采用了互文的修辞手法。互文，也叫互辞，是古诗文中经常采用的一种修辞手法。它的形式为：上下两句或一句话中的两个部分，看似说的是两件事，实则互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是同一件事。它是由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞手法。理解这类句子时，要瞻前顾后，不能偏向哪一方，也不能把它割裂开来。只有如此，才能正确、完整、全面地掌握这类句子的真正意思。7．文化常识(1)妃嫔媵嫱，王子皇孙“妃”指________，或太子、王侯的妻；“嫔”和“嫱”都是古代宫廷中的一种女官，实即皇帝的妾，地位比“妃”要低；“媵”是古代统治阶级嫁女时随嫁的人(陪嫁的侍女)，也可能成为嫔、嫱。(2)奈何取之尽锱铢，用之如泥沙锱铢：古代________单位，一锱等于六铢，一铢约等于后来一两的二十四分之一。锱、铢连用，极言其细微。(3)使六国各爱其人，则足以拒秦“人”即“民”，唐代为避唐太宗李世民的名讳，改“民”为“人”。所谓避讳，即遇到与君主、尊长的名相同的文字就采用某种方法加以回避。避讳分两类：________和________。________指诗文中不直书在位甚至前朝某些君主及其亲属的名；________又叫私讳，即说话行文中，避免提到自己的父、祖名。(4)鼎：青铜器最重要的器种之一，最初是一种炊具，后来上升为礼器，成为________的象征。答案(1)皇帝的妾(2)重量(3)国讳家讳国讳家讳(4)国家政权三、高考考过的背诵名句补写出下列句子中的空缺部分。(1)杜牧在《阿房宫赋》中分析秦王朝灭亡的原因之后，又用两句话对后世统治者提出了警示，这两句话是“________________，________________”。(2021年新高考Ⅱ卷)(2)《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“__________________”，嘈杂的音乐声“__________________”。(2020年全国卷Ⅲ)(3)杜牧《阿房宫赋》中“________________，________________”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。(2019年全国卷Ⅱ)(4)杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说：“__________________________，__________________________________，______________________？”(2017年全国卷Ⅰ)答案(1)后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也(2)多于机上之工女多于市人之言语(3)覆压三百余里隔离天日(4)使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君谁得而族灭也阅读下面的文言文，完成文后题目。某每见君臣治乱之间，兴亡谏诤之道，遐想其人，舐笔和墨，则冀人君一悟，而至于治平，不悟则烹身灭族，惟此二者，不思中道。然怒谏而激乱生祸者累累皆是纳谏而悔过行道者不能百一何者皆以辞语迂险指射丑恶致使然也夫迂险之言，近于诞妄；指射丑恶，足以激怒。夫以诞妄之说，激怒之辞，以卑凌尊，以下干上。是以谏杀人者，杀人愈多；谏畋猎者，畋猎愈甚；谏治宫室者，宫室愈崇；谏任小人者，小人愈宠。观其旨意，且欲与谏者一斗是非，一决怒气耳，不论其他，是以每于本事之上，尤增饰之。(节选自杜牧《与人论谏书》)1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．然怒谏而激乱/生祸者累累/皆是纳谏而悔过/行道者不能百一/何者/皆以辞语迂险指射/丑恶致使/然也/B．然怒谏而激乱/生祸者累累/皆是纳谏而悔过/行道者不能百一/何者/皆以辞语迂险/指射丑恶/致使然也/C．然怒谏而激乱生祸者/累累皆是/纳谏而悔过行道者/不能百一/何者/皆以辞语迂险/指射丑恶/致使然也/D．然怒谏而激乱生祸者/累累皆是/纳谏而悔过行道者/不能百一/何者/皆以辞语迂险指射/丑恶致使/然也/答案C解析“者”，……的情况，“怒谏而激乱生祸”均为“者”的定语，且与“纳谏而悔过行道者”句式一致，不能断开，排除A、B两项；“丑恶”作“指射”的宾语，应在“丑恶”后断开，排除D项。故选C。2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()A．“某每见君臣治乱之间”与“不效则治臣之罪”(《出师表》)两句中的“治”字含义不同。B．“遐想其人”与“时矫首而遐观”(《归去来兮辞》)两句中的“遐”字含义相同。C．“以卑凌尊”与“气凌彭泽之樽”(《滕王阁序》)两句中的“凌”字含义相同。D．“每于本事之上”的“本事”指原来的事，即所谏之事，与现代汉语中表示本领的“本事”含义不同。答案C解析C项凌辱/越过。A项太平/惩处。B项均为远。D项正确。参考译文我每每读到君主与大臣在太平与动荡间进谏的方式，(就)遥想那些进谏的人，对着墨舔着笔(书写谏言)，希望君主能一下子醒悟，从而达到天下太平，(如果君主)不醒悟就(情愿)自己被杀，家族被灭，只有这两种(方式)，不思考折中的办法。然而激切进谏从而激发政乱、发生灾祸的情况，常常可见；接受进谏从而悔改、奉行正道的，不能达到百分之一。为什么呢？都是因为进谏的话迂腐、耸人听闻，抨击缺点、弊端，造成这个样子。迂腐、耸人听闻的话，接近荒诞狂妄；抨击缺点、弊端的话，能够激起人的愤怒。用荒诞狂妄、激怒别人的话，(让)地位卑微的人凌辱地位尊贵的人，下级冒犯上级。因此，进谏不要杀人，杀人更多；进谏不要打猎，打猎的情况更盛；进谏不要大修宫室，宫室修得更加高大；进谏不要任用小人，小人更加得宠。看在位者的意图，(似乎)想要和进谏者一争谁对谁错，一争脾气谁大谁小，其他方面就不管了。因为这个原因，常常在原事(所谏之事)的基础上，更变本加厉地去做。一、连点成线，基础整合1．在下列各组句子中，选出加点词的意思相同的一组。(1)()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(行比一乡，德合一君,行年四岁，舅夺母志))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(奚以之九万里而南为,杳不知其所之也))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(猥以微贱，当侍东宫,臣生当陨首))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(临清流而赋诗,州司临门，急于星火))答案B解析B项均为“到”。A项善行/经历。C项任、充当/应当。D项面对/到。(2)()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(故九万里，则风斯在下矣,定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(其远而无所至极邪,一肌一容，尽态极妍))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(去以六月息者也,门衰祚薄，晚有儿息))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(寻程氏妹丧于武昌,寻蒙国恩，除臣洗马))答案D解析D项均为“不久”。A项则、就/这、此。B项尽头，极点/非常。C项气息，这里指风/子。2．下列各组句子中，加点词的意思与现代汉语完全相同的一组是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(至于成立,臣欲奉诏奔驰))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(腹犹果然,海运则将徙于南冥))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(非臣陨首所能上报,齐楚之精英))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(臣之进退，实为狼狈,独夫之心，日益骄固))答案D解析D项“狼狈”古今义相同，形容困苦或受窘的样子。“日益”古今义相同，一天比一天更加。A项“成立”，古义：成人自立。今义：(组织、机构等)筹备成功，开始存在；(理论、意见)有根据，站得住。“奔驰”，古义：奔走效劳。今义：(车、马等)很快地跑。B项“果然”，古义：很饱的样子。今义：副词，表示事实与所说或所料相符；连词，假设事实与所说或所料相符。“海运”，古义：海动。今义：用船舶在海洋上运输。C项“上报”，古义：报答。今义：刊登在报纸上；向上级报告。“精英”，古义：金玉珍宝等物。今义：(事物)最重要、最好的部分；出类拔萃的人。3．下列各组句子中，加点词的活用现象不相同的一组是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(谨拜表以闻,后人哀之而不鉴之))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(臣不胜犬马怖惧之情,辇来于秦))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(奚以之九万里而南为,楚人一炬，可怜焦土))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(猥以微贱,凡在故老))答案A解析A项使动用法，使……知道/意动用法，以……为鉴。B项均为名词作状语。C项均为名词作动词。D项均为形容词作名词。4．下列各组句子中，句式特点不相同的一组是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(戍卒叫，函谷举,而刘夙婴疾病))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(之二虫又何知,秦人不暇自哀))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(州司临门，急于星火,去以六月息者也))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(今臣亡国贱俘,是以区区不能废远))答案D解析D项判断句/宾语前置句。A项均为被动句。B项均为宾语前置句。C项均为状语后置句。5．判断下列文化常识的正误。(1)“锱”和“铢”都是古代货币单位，二者连用形容极其细微。()答案×解析都是古代重量单位。(2)“太守”和“刺史”分别是古代“州”和“郡”的最高行政长官。()答案×解析分别是“郡”和“州”的最高行政长官。(3)阴历每月的第一天叫“朔”，最后一天则叫“晦”。()答案√(4)“仞”是古代长度单位，一仞为八尺。()答案√二、连点成线，微点突破1．120个实词积累、识记(1)除除除小篆隶书楷书“除”是形声字，小篆从“阜”部[即阝(在左)]，余声(韵母相同)。表示台阶。义项例句①寻蒙国恩，除臣洗马(《陈情表》)②而燕国见陵之耻除矣(《荆轲刺秦王》)③扶辇下除，触柱折辕(《苏武传》)④爆竹声中一岁除(王安石《元日》)⑤修治，修整清宫除道，张乐设饮，郊迎三十里(《战国策》)答案①授官②清除，除掉，废除③殿阶④流逝，过去“除”的本义为“台阶”，又特指“宫殿上的台阶”。“任命、授职”正是在“宫殿上的台阶”下进行的。“台阶”要经常打扫，故又引申出“清除，去掉”之义。岁月“去掉”，则是岁月“流逝，过去”了。[解释加点字]荆轲以义闻天下，燕太子使人召之。荆轲始不愿，太子以诚待，三顾其舍，亲除(除掉)其东屋之除(台阶)尘，引荆轲之车，荆轲感之应允，与太子归。太子除(授予官职)其官职，令其刺秦王。荆轲曰：“除(除非)吾死，不然事定成！”(2)病病病小篆隶书楷书“病”是形声字，小篆从“疒”部，丙声。表示疾病。义项例句①而刘夙婴疾病(《陈情表》)②人皆嗤吾固陋，吾不以为病(《训俭示康》)③病偻，隆然伏行(《种树郭橐驼传》)④君子病无能焉，不病人之不己知也(《论语》)答案①重病②弊病，缺点③患了……病④担心，忧虑“病”的原义为“重病”，取其比喻义为“缺点，毛病”。得了重病就会感到“困苦”并为之“担心，忧虑”。[解释加点字]桓公身有疾，左右病(担心)之，求扁鹊治，而不治，病(疾病)入内脏，遂死。后人以为此事非大臣之过也，乃桓公之病(缺点)。今人常以此相诟病(责备)。(3)克克克甲骨文小篆隶书楷书“克”是象形字，甲骨文像人肩上扛着重物累弯了腰。表示肩负、负担，引申为“能够”。义项例句①克己复礼为仁(《论语》)②攻之不克，围之不继，吾其还也(《左传》)③能克终者盖寡(《谏太宗十思疏》)④成功，完成以此图功，何攻不克(《为徐敬业讨武曌檄》)答案①克制，约束②战胜，攻下③能够“克”的本义是“战胜，攻克”。攻克堡垒，意味着杀敌制胜，进一步引申出“克制，约束”等义。后又虚化为助动词“能够”。[解释加点字]齐将率众与魏战于桂陵，既克(战胜)，威震天下。齐兵战后日益骄纵，未能克(约束)己，以致民怨四起，皆以为身处富强之国而不克(能够)蒙其泽。(4)殆殆殆小篆隶书楷书“殆”是形声字，小篆从“歹”部，台声(声母相近，韵母相同)。表示危险。义项例句①知己知彼，百战不殆(《孙子》)②且燕赵处秦革灭殆尽之际(《六国论》)③郦元之所见闻，殆与余同(《石钟山记》)④思而不学则殆(《论语》)答案①危险②接近，差不多③大概，恐怕④懈怠，精神疲倦而无所得“殆”的本义是“危险”，它与“精神疲倦”“懈怠”的意义有着因果关系，它们之间是一种因果引申。后又虚化为表猜测的副词。[解释加点字]归有光家遭火，势急殆(危险)，物件殆(接近)尽，唯余项脊轩。归有光以为殆(大概)有神助，后重修之。(5)贼賊賊贼金文小篆隶书繁体楷书简体楷书“贼”本来写作“賊”，是形声字，金文从“戈”，则声(声母相同，韵母相近)。表示杀戮、伤害。义项例句①操虽托名汉相，其实汉贼也(《赤壁之战》)②贼二人得我，我幸皆杀之矣(《童区寄传》)③谓其君不能者，贼其君者也(《孟子》)答案①作乱叛国的人②强盗③伤害“贼”的本义是“伤害，杀害”。引申出“强盗，杀人者”“狠毒”等意义。“强盗，杀人者”当然是“祸害，祸患”。[解释加点字]曹操虽托名汉相，其实汉贼(作乱叛国的人)也。孙权乃阴令部属见操而贼(杀害)之，未果。后权思虑兴国之事，以为国内淫侈之俗是天下之大贼(祸害)也，改之。百姓不解，吴地仍有盗贼(强盗)。权使人捕而诛之。(6)堪堪堪小篆隶书楷书“堪”是形声字，小篆从“土”部，甚声(古音相近)。表示地面突起处，后引申为“高”。义项例句①人不堪其忧，回也不改其乐(《论语·雍也》)②不堪吏人妇，岂合令郎君(《孔雀东南飞》)③可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)答案①经得起，受得住②胜任③能够“堪”的本义是“经得起，受得住”，引申出“胜任”之义；虚化成助动词“可以，能够”。[解释加点字]兰芝昼夜勤作息，阿姥仍不满，曰：“不堪(胜任)吾儿妇。”令其子仲卿遣之。仲卿与兰芝情笃，堪(能够)比贤人，而畏其母，不得已而遣之。每至佳节，心痛难堪(受得住)。2．重点虚词——因(1)解释下列句子中“因”字的意义。①因事顺心，命篇曰《归去来兮》(《归去来兮辞》)：______________________________②项王即日因留沛公与饮(《鸿门宴》)：__________________________________________③蒙故业，因遗策(《过秦论》)：________________________________________________④因人之力而敝之，不仁(《烛之武退秦师》)：____________________________________⑤因击沛公于坐(《鸿门宴》)：__________________________________________________⑥君因我降，与君为兄弟(《苏武传》)：__________________________________________⑦因利乘便，宰割天下，分裂山河(《过秦论》)：__________________________________答案①因为，由于②于是，就③沿袭④依靠⑤趁着，趁机⑥通过，经由⑦凭借(2)迁移运用阅读下面的文段，解释其中“因”的意义。因①能授官，不以门第取人，且不因②旧制，此乃曹操成大业之因③。其常因④人不备，袭取之，如乌巢焚粮。此一役，动摇袁绍军心，因⑤乘势击破之，成官渡大捷。此亦因⑥许攸之力而得。途经绍墓，因⑦守墓人至前拜祭。其量岂常人可比？其因⑧此得众人之心，成非凡之功。答：________________________________________________________________________答案①根据，凭借②沿袭③原因④趁着，趁机⑤于是，就⑥凭借⑦经由，通过⑧因为参考译文根据一个人才能的大小授予他官职，不因为门第高低来录用人才，而且不沿袭旧的规定，这就是曹操成就伟大事业的原因。曹操常常趁人不备，采用偷袭的办法攻打别人，例如乌巢焚粮一战。这一战动摇了袁绍的军心，于是(曹操)乘胜追击，攻破了袁绍大军，取得了官渡一战的大捷。这也是凭借许攸的力量而获得的。途经袁绍之墓，(曹操)通过守墓人来到墓前祭拜。他的度量难道是常人能比的吗？他因此赢得了众人的心，成就了非凡的功业。3．动词的活用在文言文中，动词的活用情况有两种，一种是动词活用作名词，一种是动词的使动用法。使动用法已经在必修4“整合突破”中做了介绍，这里只介绍动词活用作名词的情况。(1)指出下列句子中活用作名词的动词，并解释。①燕赵之收藏，韩魏之经营(《阿房宫赋》)：______________________________________②追亡逐北，伏尸百万(《过秦论》)：____________________________________________③且君尝为晋君赐矣(《烛之武退秦师》)：________________________________________④登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥……(《岳阳楼记》)：________________________⑤古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得(《游褒禅山记》)：_____________________________________________________________________________⑥赵王之子孙侯者，其继有在者乎(《触龙说赵太后》)：____________________________答案①“收藏”“经营”，指金玉珍宝等物②“亡”“北”，败逃的士兵③“赐”，恩惠④“谗”“讥”，诬陷、嘲讽的话⑤“得”，收获⑥“继”，继承人动词活用作名词，大致情况有三种：(1)两个动词连用，相互之间又不是连动、承接关系，则必有一个动词活用作名词。如上面的②③④⑤。(2)一个动词前面有助词“之”，并且与前面名词不构成主谓关系，那么这个动词活用作名词，与前面名词构成偏正短语。如上面的①。(3)受“其”字修饰的动词，往往活用作名词。如上面的⑥。(2)迁移运用指出下面文段画线句子中活用为名词的动词，并翻译这三个句子。《书》记皋陶之说曰：“罪疑惟轻，功疑惟重。”释者曰：“刑疑附轻，赏疑从重，忠厚之至也。”夫有大罪者，其刑薄则不必当罪；有细功者，其赏厚则不必当功。然所以为忠厚之至者，何以论之？夫圣人之治也，自闺门、乡党至于朝廷皆有教，以率天下之善，则有罪者易以寡也；自小者、近者至于远大皆有法，以成天下之务，则有功者易以众也。以圣神渊懿之德而为君于上，以道德修明之士而为其公卿百官于下，以上下交修而尽天下之谋虑，以公听并观而尽天下之情伪。当是之时，人之有罪与功也，为有司者推其本末以考其迹，核其虚实以审其情，然后告之于朝而加其罚、出其赏焉，则其于得失岂有不尽也哉？然及其罪丽[注]于罚、功丽于赏之可以疑也，以其君臣之材非不足于天下之智，以其谋虑非不通于天下之理，以其观听非不周于天下之故，以其有司非不尽于天下之明也。然有其智而不敢以为果有其通，与周与明而不敢以为察也。必曰罪疑矣而过刑，则无罪者不必免也；功疑矣而失赏，则有功者不必酬也。于是其刑之也，宁薄而不敢使之过；其赏之也，宁厚而不敢使之失。(节选自曾巩《刑赏论》)注丽：施加。①刑疑附轻，赏疑从重，忠厚之至也。答：________________________________________________________________________②夫圣人之治也，自闺门、乡党至于朝廷皆有教，以率天下之善，则有罪者易以寡也。答：________________________________________________________________________③为有司者推其本末以考其迹，核其虚实以审其情，然后告之于朝而加其罚、出其赏焉。答：________________________________________________________________________答案①动词活用作名词：疑。译文：处罚有可疑之处时要从轻处罚，奖赏有可疑之处时要从重奖赏，这是忠厚到极点的做法。②动词活用作名词：教。译文：圣人治理天下，从家庭、乡里到朝廷都有教化，来带领天下的善行，那么犯罪的人就会减少。③动词活用作名词：赏。译文：官吏通过推究事情的原委来考察它的经过，通过核查事情的虚实来详知它的实情，然后把它禀告朝廷，加以惩罚、给予奖赏。参考译文《尚书》中记载皋陶的说法：“罪行轻重有可疑时，宁可从轻处置；功劳大小有可疑时，宁可从重奖赏。”解释的人(指孔安国)说：“处罚有可疑之处时要从轻处罚，奖赏有可疑之处时要从重奖赏，这是忠厚到极点的做法。”(但是)那些犯了大罪的人，如果处罚轻就不一定能与罪行相抵；那些功劳小的人，如果奖赏重就不一定能与功劳相称。然而为什么还要做到赏罚忠厚到极点，用什么来解释它呢？圣人治理天下，从家庭、乡里到朝廷都有教化，来带领天下的善行，那么犯罪的人就会减少；从小事、身边的事以至国家大事都有法度，来完成天下的事业，那么立功的人就会增多。在上用圣神深邃美好的德行来做君主，在下用道德整饬清明的士人来做公卿百官，君臣相互匡助来想尽天下的谋虑，通过多方面听取意见和观察事物来辨明天下事情的真假。在那个时候，人们有罪行和功劳时，官吏通过推究事情的原委来考察它的经过，通过核查事情的虚实来详知它的实情，然后把它禀告朝廷，加以惩罚、给予奖赏，那么对于功劳和过失还会有遗漏吗？然而当犯罪而加以惩罚、有功而加以奖赏时存在疑惑，凭借君臣的才能不是不足以拥有天下的智慧，凭借他们的谋虑不是不能通晓天下的道理，凭借他们的见闻不是不能周知天下的故事，凭借他们的官吏不是不能弄清天下的事情。然而拥有智慧却不敢认为已经真正地了解，能够详尽清楚地了解却不敢认为已经真正地洞察。一定会说，罪行有可疑而滥用刑罚，那么没有罪的人不一定能免于惩罚；功劳有可疑而没有奖赏，那么有功劳的人就不一定能得到酬报。因此，处罚的时候，宁可从轻处罚而不能处罚过重；奖赏的时候，宁可从重奖赏而不能错失奖赏。4．重点句式——状语后置句(1)将下列状语后置句中的倒装部分恢复为正常语序。①使负栋之柱，多于南亩之农夫(《阿房宫赋》)：__________________________________②州司临门，急于星火(《陈情表》)：____________________________________________③五亩之宅，树之以桑(《寡人之于国也》)：_______________________________________④饰以篆文山龟鸟兽之形(《张衡传》)：_______________