学年度班主任考核细则

XX学年度班主任考核细则

班主任是学校派往班级工作的代表，是学校领导进行教诲工作的

得力助手与骨干力量，是联系各科教师的纽带与沟通学校、家庭、社

会的桥梁，是班集体的教育者、管理者、组织者与领导者，是学生思

想品德、学习生活与健康成长的良师益友。班主任工作是学校德育工

作的重要构成部分。担任班主任工作是教育工作者义不容辞的神圣职

责。

一、班主任工作职责：

班主任通过对工作职责的履行，对班级状况、学习效果与教育质

量，特别是对学生的政治思想、道德风貌、个性品质等方面的形成与

进展起着决定性作用，对学风、班风、考风起着至关重要的影响。

1、经常对学生进行思想品德教育、遵纪守法教育，使学生树立

正确的世界观、人生观、道德观与法制观、劳动观，积极组织学生参

加道德、纪律、法制教育活动，力求杜绝学生违法、违纪、违德、违

规等责任事件的发生。

2、经常教育与引导学生努力学习，明确学习目的，端正学习态

度，改进学习方法，提高学习效率，使班级学习气氛浓、学风正，倡

导勤奋踏实，刻苦钻研的精神，掌握学生的学习成绩，做好学习困难

学生的帮教工作，杜绝考试舞弊现象。

3、经常鼓励与组织学生锻炼身体，增强体质，指导学生参加文

体活动。搞好清洁卫生，使学生养成良好的生活与卫生习惯。

4、适时地对学生进行审美教育，指导学生的课余生活，抓好本

班活动与第二课堂，丰富学生的业余生活，使学生思想健康，人格高

尚。

5、具体指导组织好本班学生进行日常劳动，使学生树立正确的

劳动观念，养成良好的劳动习惯。

6、认真选拔与培养学生干部，具体指导班委、团支部工作，开

好主题班会与总结班内好人好事与存在的问题，安排班级各项工作。

7、经常深入到学生中去，熟悉学生、研究学生、关心学生的学

习与生活，做学生的贴心人与引路人。到任三个月内，要熟知学生的

姓名、家庭基本情况及个人特点。

8、客观、公正地对学生进行“德智体综合测评"，每学期末对学

生写出操行评语，写好毕业鉴定。

9、经常与学生家长取得联系，介绍学生学习成绩与在校表现，

通知并接待违纪学生家长，做好违纪学生的处理与思想转化工作。

10、经常与教诲处保持联系，同意并配合教诲处对班主任工作、

班级工作的监督、检查、考评与指导，完成学校的任务。每月要按时

参加班主任例会与其他有关会议，要负责制定班级工作计划与工作总

结，认真填写工作台帐，不断提高管理工作水平。

11、实习班班主任在学生下临床实习时，须积极配合教务科做好

实习生的管理工作。

12、班级出现任何安全问题班主任务必首先知情，当场处理，及

时报告。问题未解决，不得擅自离开，直到问题解决。

处理意见。

二、班主任聘用

1、具备良好的师德素养，有坚定正确的政治方向与信仰，有强

烈的事业心、责任感与奉献精神，有丰富的科学文化知识，相应的理

论水平与管理工作艺术。

2、具备良好的品格，能以高尚健全的人格，乐观进取的精神感

召学生，能以真诚的爱心、勤奋踏实的工作态度陶冶学生，能用公正

严明的纪律规范约束学生，能以榜样表率来言传身教培养学生。

3、思想工作作风严谨，为人正派，处理事务公正严明，主持正

义，善恶分明，原则性强。

4、具有一年以上学校工作经历，熟悉本校工作环境，熟悉班主

任管理、学生管理的规章制度，履行班主任工作职责。

5、未受到其他部门或者学校处分，愿同意教诲处工作指导，身

体健康的教学人员与教辅人员、行政人员。

6、学校同意有条件的班主任可同时担任一个以上班级的班主任

工作，同样考核，获取同量班级数的班主任津贴。

三、班主任工作的考核：

教诲处在综合考察班主任德、能、勤、绩的基础上，从班主任工

作过程、工作态度、班级管理效果等方面进行定量与定性的考核，考

核程序为周、月、学期动态考核。考核结果填入班主任工作档案。

四、班主任津贴的实施

班主任津贴在一定程度上是对班主任劳动价值的表达。在学校财

力有限的情况下，学校决定提高班主任津贴，充分表达学校对班主任

工作的重视，为更好的调动班主任的积极性，打破平均主义，提倡多

劳多得，使班主任工作干好、干坏在分配上不一样。

班主任津贴的内容：

(1)人数津贴：所带班级人数津贴的计算，根据我校实际情况，

按实有人数计算。

人数津贴=学生人均款X学生数

(2)奖励津贴，是根据每学期末班主任工作及班级表现量化评定

后给予适当的津贴。

(3)班主任津贴的计算及发放：班主任津贴由教诲处汇总后，上

报校长批准按学期发放。

2012-2013学年度（上）班主任考核细则

东方红学校［中学部］

2012年9月

2012—2013学年度（上）班主任考核细则

班主任是学校派往班级工作的代表，是学校领导进行教诲工作的

得力助手与骨干力量，是联系各科教师的纽带与沟通学校、家庭、社

会的桥梁，是班集体的教育者、管理者、组织者与领导者，是学生思

想品德、学习生活与健康成长的良师益友。班主任工作是学校德育工

作的重要构成部分。担任班主任工作是教育工作者义不容辞的神圣职

责。

一、班主任工作职责：

班主任通过对工作职责的履行，对班级状况、学习效果与教育质

量，特别是对学生的政治思想、道德风貌、个性品质等方面的形成与

进展起着决定性作用，对学风、班风、考风起着至关重要的影响。

1、经常对学生进行思想品德教育、遵纪守法教育，使学生树立

正确的世界观、人生观、道德观与法制观、劳动观，积极组织学生参

加道德、纪律、法制教育活动，力求杜绝学生违法、违纪、违德、违

规等责任事件的发生。

2、经常教育与引导学生努力学习，明确学习目的，端正学习态

度，改进学习方法，提高学习效率，使班级学习气氛浓、学风正，倡

导勤奋踏实，刻苦钻研的精神，掌握学生的学习成绩，做好学习困难

学生的帮教工作，杜绝考试舞弊现象。

3、经常鼓励与组织学生锻炼身体，增强体质，指导学生参加文

体活动。搞好清洁卫生，使学生养成良好的生活与卫生习惯。

4、适时地对学生进行审美教育，指导学生的课余生活，抓好本

班活动与第二课堂，丰富学生的业余生活，使学生思想健康，人格高

尚。

5、具体指导组织好本班学生进行日常劳动，使学生树立正确的

劳动观念，养成良好的劳动习惯。

6、认真选拔与培养学生干部，具体指导班委、团支部工作，开

好主题班会与总结班内好人好事与存在的问题，安排班级各项工作。

7、经常深入到学生中去，熟悉学生、研究学生、关心学生的学

习与生活，做学生的贴心人与引路人。到任三个月内，要熟知学生的

姓名、家庭基本情况及个人特点。

8、客观、公正地对学生进行“德智体综合测评"，每学期末对学

生写出操行评语，写好毕业鉴定。

9、经常与学生家长取得联系，介绍学生学习成绩与在校表现，

通知并接待违纪学生家长，做好违纪学生的处理与思想转化工作。

10、经常与教诲处保持联系，同意并配合教诲处对班主任工作、

班级工作的监督、检查、考评与指导，完成学校的任务。每月要按时

参加班主任例会与其他有关会议，要负责制定班级工作计划与工作总

结，认真填写工作台帐，不断提高管理工作水平。

11、实习班班主任在学生下临床实习时，须积极配合教务科做好

实习生的管理工作。

12、班级出现任何安全问题班主任务必首先知情，当场处理，及

时报告。问题未解决，不得擅自离开，直到问题解决。

处理意见。

二、班主任聘用

1、具备良好的师德素养，有坚定正确的政治方向与信仰，有强

烈的事业心、责任感与奉献精神，有丰富的科学文化知识，相应的理

论水平与管理工作艺术。

2、具备良好的品格，能以高尚健全的人格，乐观进取的精神感

召学生，能以真诚的爱心、勤奋踏实的工作态度陶冶学生，能用公正

严明的纪律规范约束学生，能以榜样表率来言传身教培养学生。

3、思想工作作风严谨，为人正派，处理事务公正严明，主持正

义，善恶分明，原则性强。

4、具有一年以上学校工作经历，熟悉本校工作环境，熟悉班主

任管理、学生管理的规章制度，履行班主任工作职责。

5、未受到其他部门或者学校处分，愿同意教诲处工作指导，身

体健康的教学人员与教辅人员、行政人员。

6、学校同意有条件的班主任可同时担任一个以上班级的班主任

工作，同样考核，获取同量班级数的班主任津贴。

三、班主任工作的考核：

教诲处在综合考察班主任德、能、勤、绩的基础上，从班主任工

作过程、工作态度、班级管理效果等方面进行定量与定性的考核，考

核程序为周、月、学期动态考核。考核结果填入班主任工作档案。

四、班主任津贴的实施

班主任津贴在一定程度上是对班主任劳动价值的表达。在学校财

力有限的情况下，学校决定提高班主任津贴，充分表达学校对班主任

工作的重视，为更好的调动班主任的积极性，打破平均主义，提倡多

劳多得，使班主任工作干好、干坏在分配上不一样。

班主任津贴的内容：

(1)人数津贴：所带班级人数津贴的计算，根据我校实际情况，

按实有人数计算。

人数津贴=学生人均款X学生数

(2)奖励津贴，是根据每学期末班主任工作及班级表现量化评定

后给予适当的津贴。

(3)班主任津贴的计算及发放：班主任津贴由教诲处汇总后，上

报校长批准按学期发放。

2012—2013学年度（上）班主任考核细则

东方红学校［小学部］

2012年9月

2012—2013学年度（上）文明班级评比制度

一、文明班级条件

（一）思想道德好

1.热爱祖国、热爱党、热爱社会主义，牢记八荣八耻。

2.弘扬新时代长征精神，艰难奋斗、坚韧不拔、自信乐观、勇于进取。

3.尊敬老师，尊老爱幼；勤俭节约，热爱劳动，爱护公物；关心集体,

助人为乐，主动为集体、为他人多做好事。

4.积极开展“讲文明，树新风”活动，没有重大违纪现象，没有歪风

邪气。自信、自强、自主、主动进展。

（二）学习风气好

1.学习目的明确，学习态度端正，有良好的学习习惯与学习风气。

2.用心听课，勤于思考，积极主动参与教学活动，培养自主学习能力。

3.认真按时完成各科作业，提高分析问题、解决问题的能力。

4.努力改进学习方法，提倡创新学习；各科平均成绩提高较大，分化

面小，后进生学习有明显进步。

（三）纪律秩序好

1.课堂纪律好，没有干扰课堂纪律、妨碍教师讲课的现象。

2.参加学校活动做到准时守纪。

3.基本没有迟到、早退与旷课现象，班级出勤率高。

4.遵守学校各项规章制度，服从管理教育，主动制止无组织、无纪律

的行为。

（四）清洁卫生好

1.个人卫生习惯好，不随地吐痰，不乱丢纸屑、果皮。

2.教室、公共区域干净整洁，美观大方，保持良好。

3.绿化美化环境等各项义务劳动参与率高，成绩突出。

4.注意用眼卫生，认真正确做好眼保健操，防止近视眼措施落实，近

视眼新发病率低。

（五）课外活动好

1.认真做好早操、眼保健操，积极参加体锻课，出勤率高。

2.积极参加学校组织的各类课外文艺、科技活动，成绩突出。

3.主动开展班级的课外活动，内容丰富，形式多样，效果良好。

4.班会与团队组织活动时间落实，参与面广，效果良好。

（六）干部工作好

1.班委会与团队组织的骨干作用突出，能积极开展工作，成绩显著。

2.能正确处理工作与学习的关系，以身作则，严于律已，带头作用好。

3.积极搞好本职工作，主动协助班主任与科任教师组织、开展好各类

教育、教学与文体活动。

4.联系群众，关心同学，作风民主，工作方法较好。

二、评比及奖励办法

1.暂以学校目前规定的九项内容（准时到校、红领巾佩带，早操、

眼保健操，校班会、教室卫生、个人卫生、爱护公物）进行周评比。

2.在每月评比中被评为文明班级的，给予全校夸奖。

3.每学期末，组织总评，评出学期文明班级名单，报学校审批后，

由学校表彰奖励。

2012—2013学年度（上）文明班级评比制度

东方红学校【中学部】

2012年9月

2012—2013学年度（上）文明班级评比制度

一、文明班级条件

（一）思想道德好

1.热爱祖国、热爱党、热爱社会主义，牢记八荣八耻。

2.弘扬新时代长征精神，艰难奋斗、坚韧不拔、自信乐观、勇于进取。

3.尊敬老师，尊老爱幼；勤俭节约，热爱劳动，爱护公物；关心集体,

助人为乐，主动为集体、为他人多做好事。

4.积极开展“讲文明，树新风”活动，没有重大违纪现象，没有歪风

邪气。自信、自强、自主、主动进展。

（二）学习风气好

1.学习目的明确，学习态度端正，有良好的学习习惯与学习风气。

2.用心听课，勤于思考，积极主动参与教学活动，培养自主学习能力。

3.认真按时完成各科作业，提高分析问题、解决问题的能力。

4.努力改进学习方法，提倡创新学习；各科平均成绩提高较大，分化

面小，后进生学习有明显进步。

（三）纪律秩序好

1.课堂纪律好，没有干扰课堂纪律、妨碍教师讲课的现象。

2.参加学校活动做到准时守纪。

3.基本没有迟到、早退与旷课现象，班级出勤率高。

4.遵守学校各项规章制度，服从管理教育，主动制止无组织、无纪律

的行为。

（四）清洁卫生好

1.个人卫生习惯好，不随地吐痰，不乱丢纸屑、果皮。

2.教室、公共区域干净整洁，美观大方，保持良好。

3.绿化美化环境等各项义务劳动参与率高，成绩突出。

4.注意用眼卫生，认真正确做好眼保健操，防止近视眼措施落实，近

视眼新发病率低。

（五）课外活动好

1.认真做好早操、眼保健操，积极参加体锻课，出勤率高。

2.积极参加学校组织的各类课外文艺、科技活动，成绩突出。

3.主动开展班级的课外活动，内容丰富，形式多样，效果良好。

4.班会与团队组织活动时间落实，参与面广，效果良好。

（六）干部工作好

1.班委会与团队组织的骨干作用突出，能积极开展工作，成绩显著。

2.能正确处理工作与学习的关系，以身作则，严于律已，带头作用好。

3.积极搞好本职工作，主动协助班主任与科任教师组织、开展好各类

教育、教学与文体活动。

4.联系群众，关心同学，作风民主，工作方法较好。

二、评比及奖励办法

1.暂以学校目前规定的九项内容（准时到校、红领巾佩带，早操、

眼保健操，校班会、教室卫生、个人卫生、爱护公物）进行周评比。

2.在每月评比中被评为文明班级的，给予全校夸奖。

3.每学期末，组织总评，评出学期文明班级名单，报学校审批后，

由学校表彰奖励。

2012—2013学年度（上）文明班级评比制度

东方红学校【小学部】

2012年9月

2012—2013学年度（上）学生评优制度

（一）三好学生评比条件：

1、思想品德好：积极要求进步，关心国家时事政治、自觉执行

《中小学生守则》，遵守《中学生日常行为规范》，敢于同不良现象作

斗争，尊敬师长，团结同学，文明礼貌，乐于助人，热心为集体服务,

在各项活动中表现积极，能起模范带头作用，思想道德素养测评为优

秀等级。

2、学习好：学习目的性明确，态度端正，上课用心听讲，思维

活跃，发言积极，作业认真，独立完成，力求有所创见，积极参加各

类课外活动，学习成绩优良。

3、身体好：认真上好两课两操，积极参加各项文体竞赛；讲卫

生，视力好，爱劳动，体育达标，身心健康素养与生活劳动素养评定

为良好以上。

具备上述条件者，评为三好学生（通常占全班人数的15%）。

（二）三好标兵评比条件：（首先务必具备三好学生条件）

1、思想品德为同学楷模，思想道德素养评定为优秀等级。

2、学习上精益求精，知识扎实，技能熟练、灵活，文化素养评

定为优秀等级。

3、身体好，讲卫生，积极参加各类文体活动，身心健康素养与

生活劳动素养都务必是优秀等级。

符合上述条件者，可评为三好标兵。

（三）优秀学生干部评比条件：

1、基本符合“三好学生”条件。

2、思想素养优秀，尊敬师长，爱校爱班，团结同学，敢于同不

良现象作斗争，热心为集体服务，在同学中有一定威信。

3、在班委、团支部、少先队工作中表现积极，认真踏实，有责

任感与制造性，分管工作成绩较大。积极主动地完成学校、班级交给

的各项任务，起到老师的助手作用，有较强的组织活动能力。

符合上述条件者，可评为优秀学生干部。

（四）单项积极分子

1、在争三好活动中，德、智、体三方面有一方面获得显著成绩

者。

2、在各项竞赛中成绩优胜者。

3、在行为规范达标活动中表现突出者。

单项积极分子的评比通常不超过班级总人数的20%。

（五）评选办法：

1、组织学习，掌握标准，实事求是，发扬民主。

2、小组提名，班级学生评议，征求任课老师意见，班主任推荐,

交政教处审核，校长室批准。

（六）奖励办法：

1、奖励实行精神鼓励与物质奖励相结合，以精神鼓励为主，发

给奖状与奖品。

2、各类先进都记入学生档案。

2012—2013学年度（上）学生评优制度

东方红学校【中学部】

2012年9月

2012—2013学年度（上）学生评优制度

（一）三好学生评比条件：

1、思想品德好：积极要求进步，关心国家时事政治、自觉执行

《中小学生守则》，遵守《中学生日常行为规范》，敢于同不良现象作

斗争，尊敬师长，团结同学，文明礼貌，乐于助人，热心为集体服务,

在各项活动中表现积极，能起模范带头作用，思想道德素养测评为优

秀等级。

2、学习好：学习目的性明确，态度端正，上课用心听讲，思维

活跃，发言积极，作业认真，独立完成，力求有所创见，积极参加各

类课外活动，学习成绩优良。

3、身体好：认真上好两课两操，积极参加各项文体竞赛；讲卫

生，视力好，爱劳动，体育达标，身心健康素养与生活劳动素养评定

为良好以上。

具备上述条件者，评为三好学生（通常占全班人数的15%）。

（二）三好标兵评比条件：（首先务必具备三好学生条件）

1、思想品德为同学楷模，思想道德素养评定为优秀等级。

2、学习上精益求精，知识扎实，技能熟练、灵活，文化素养评

定为优秀等级。

3、身体好，讲卫生，积极参加各类文体活动，身心健康素养与

生活劳动素养都务必是优秀等级。

符合上述条件者，可评为三好标兵。

（三）优秀学生干部评比条件：

1、基本符合“三好学生”条件。

2、思想素养优秀，尊敬师长，爱校爱班，团结同学，敢于同不

良现象作斗争，热心为集体服务，在同学中有一定威信。

3、在班委、团支部、少先队工作中表现积极，认真踏实，有责

任感与制造性，分管工作成绩较大。积极主动地完成学校、班级交给

的各项任务，起到老师的助手作用，有较强的组织活动能力。

符合上述条件者，可评为优秀学生干部。

（四）单项积极分子

1、在争三好活动中，德、智、体三方面有一方面获得显著成绩

者。

2、在各项竞赛中成绩优胜者。

3、在行为规范达标活动中表现突出者。

单项积极分子的评比通常不超过班级总人数的20%。

（五）评选办法：

1、组织学习，掌握标准，实事求是，发扬民主。

2、小组提名，班级学生评议，征求任课老师意见，班主任推荐,

交政教处审核，校长室批准。

（六）奖励办法：

1、奖励实行精神鼓励与物质奖励相结合，以精神鼓励为主，发

给奖状与奖品。

2、各类先进都记入学生档案。

2012—2013学年度（上）学生评优制度

东方红学校【小学部】

2012年9月

2012—2013学年度(上)学校、家庭、社会三结合教育制度

教育是一个系统工程，包含学校教育、家庭教育与社会教育三个方面。

要不断提高教育质量与教育水平，我们不仅要教给学生知识，培养他们的能

力，而且要切实加强思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育等；不

仅要高度重视学校教育，也要高度重视家庭教育、社会教育。要立足于校内，

着眼于家庭与社会，力求实现学校、家庭与社会教育的三结合，形成有效的管理

系统，积极协调，各司其职，提高对青少年学生的教育水平与效果。

1.建立学校教育、家庭教育与社会教育的管理系统

(1)学校教育方面，建立学校德育领导小组，由校长为首，德育分管领导、

政教处、少先队大队辅导员、年级组长、班主任代表共同构成。其职责是宣传国

家的教育方针、政策，协调与家庭教育、社会教育的关系，对家庭教育、社会教

育进行指导，主动沟通与家庭教育、社会教育的信息渠道，交流教育信息。

(2)家庭教育方面，建立家长委员会，由热心教育工作并有一定威信的家长

构成，其职责是参与学校教育管理，共同监督学校教育、教学工作，并提出建议

与意见，传达学校教育信息，成为学校与家庭联系的纽带。

(3)社会教育方面，建立社区教育组织，由社区或者地方行政部门分管宣传

教育的领导为首，街道、社会教育团体及社区内学校领导等有关负责人构成。其

职责是配合学校教育抓好青年学生的社会教育、宣传国家教育方针政策、组织有

意义的社会教育活动、制造良好的社会教育环境。

2.协调学校教育与家庭教育

(1)互相访问

学校同家长就教育孩子问题互相访问、交谈是教育好学生不可缺少的途径。

家庭与学校间的互相访问既可交流学生情况，全面熟悉学生，也可在此基础上研

究教育措施、统一教育口径，达到提高教育效果的目的。

(2)通讯联系

家庭与学校之间通过书信、电话等方式实现双方的联系、互通教育信息的途

径。这种途径能够弥补因学生多或者学生家庭距校路程较远而带来的不便。互相

访问、面商也可由学校将某些问题通知家长，或者就某些问题征求家长的意见。

通讯联系是中小学与家长联系用得较多的途径。

(3)召开家长座谈会

召开家长座谈会是学校与家长联系要紧的且具有高效率的途径。家长座谈会

包含全校性的、年级的与班级的三种类型，其中较多的采取班级的家长座谈会。

家长座谈会的类型不一致，其内容的侧重点也各异。全校性的家长座谈会通常由

学校领导向家长报告学校情况与学校下步工作打算与希望家长配合的问题，征求

家长对学校工作的意见与建议。年级家长座谈会由分管年级工作的校领导与年级

负责教师主持召开，年级内各班班主任负责组织。目的在于通报全年级学生的共

同情况，与学校对学生提出的共同要求，并征求家长对年级工作的意见。这种座

谈会多在起始年级与毕业年级召开，班级家长座谈会通常由班主任主持召开，目

的在于向家长通报近期内班内情况及学生表现，分析学生德、智、体等方面的进

展情况及存在的问题，并同家长共同研究措施。还能够召开部分家长参加的座谈

会，目的在于商量特殊学生的教育问题。如特长学生的教育、后进学生的教育等

问题。

(4)建立家长委员会

建立家长委员会是协调家庭教育与学校教育的有效形式，是家长直接参与学

校教育工作，共同管理、教育好学生的有效途径，它的特点是增强了家长对学校

工作的参与程度，提高了家庭对学校工作的责任感，不仅有利于家庭与学校协调

一致地教育好学生，而且有利于争取家长更多方面地对学校工作的懂得与支持。

家长的委员会的构成状况关系到它的作用能否得到充分发挥，家长委员会的当然

成员是校长、热心学校工作、联系与活动能力较强、教育子女有效且有一定威信

的家长。家长委员会会议由校长主持召集、定期召开，研究学校、家庭如何配合

教育学生的问题。家长委员会的委员们要向家长转达学校对家庭教育工作的意见

与要求，以指导家庭教育。同时还要反映家长们对学校工作的意见与要求，与如

何支持学校教育工作等，以协调学校与家庭之间的关系。

(5)开办家长学校

开办家长学校目的在于提高家长素养，从而提高其教育子女的水平，充分发

挥家庭教育的作用。家长学校的教育内容通常有教育学、心理学知识的讲授、教

子有方的家长经验交流，探讨子女教育中的共同性问题等。家长学校授课的教师

由校长、教诲主任与有经验的教师担任，也可邀请专家学者到校授课或者有教子

经验的家长承担。

家长学校的特点是能够从理论上提高家长教育子女的水平，从方法上给家长

以指导，从而通过提高家长素养达到提高家庭教育效果的目的，更好地配合学校

教育好子女，为学校教育提供良好的基础。

3.协调学校教育与社会教育

(1)学校的社会宣传、社会服务工作。学校主动地安排、组织社会宣传与服

务性工作，这是学校与社会教育做到配合协调的一个非常重要的途径。学校要向

社会各单位、团体宣传国家的教育方针、政策，宣传教育的功能与作用，宣传学

校教育与社会教育协调配合的重要性与学校自身的进展规划、工作计划与现在进

行的要紧工作等，以争取社会各界特别是社会教育机构对学校工作的熟悉、懂得,

从而与学校教育工作协调配合，支持、帮助学校搞好对青年学生的教育工作。学

校要利用自身的优势适当开展社会宣传服务性活动，宣传党政部门的方针、法规

及中心工作与进行科技传播等，强化学生的社会意识与社会责任感，增强学校同

社会之间的关系，增强社会对学校工作的信任感，从而有利于学校与社会教育的

协调配合。

(2)加强学校与社会宣传部门的联系，开展有益学生身心健康的活动。学校

与社会宣传部门联系途径是广泛的，概括起来要紧有三个方面：一是将学校的重

大情况及将要开展的活动及时向宣传部门反映，以争取通过宣传媒体向社会宣

传，让更多的人熟悉学校、支持学校。二是学校主动向新闻、出版单位反映学生

中涌现出的好人好事及学生对课外读物、广播电视的要求，让宣传媒体熟悉学生、

宣传学生中的好人好事、向学生提供更好、更多的精神食粮，以鼓舞学生、激励

学生、促进学生健康进展；三是学校要争取社会宣传的配合支持，开展学生喜闻

乐见的、健康向上的活动，寓教于各类有益活动之中，丰富学生的课余活动。

(3)建立稳固的社会教育基地。学校要把那些对学生具有教育意义的单位作

为教育学生的基地。如驻地解放军、工厂、企业、农村、名胜纪念地，这些单位

是教育学生的好教材、活教材，学校要加强同这些单位的联系，充分发挥这些单

位的教育作用，要依托这些单位建立起长久的、稳固的社会教育基地。其目的有

二：一是便于邀请这些单位的优秀同志到校作报告或者者聘请他们作校外辅导

员；二是便于组织学生到这些单位进行参观、学习或者从事劳动及组织学生到部

队同意军训。使学生在接触社会中熟悉社会、同意教育。

(4)聘请校外辅导员。本着就地、就近的原则，在一些重点联系的单位中，

并经这些单位的同意聘请校外教育辅导员。聘请校外辅导员的条件是：他们在所

在单位具有较高的声望、有专长、关心教育、热爱青少年学生，具有一定的组织

能力、教育能力。

2012—2013学年度（上）学校、家庭、社会三结合教育制度

东方红学校【中学部】

2012年9月

2012—2013学年度(上)学校、家庭、社会三结合教育制度

教育是一个系统工程，包含学校教育、家庭教育与社会教育三个方面。

要不断提高教育质量与教育水平，我们不仅要教给学生知识，培养他们的能

力，而且要切实加强思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育等；不

仅要高度重视学校教育，也要高度重视家庭教育、社会教育。要立足于校内，

着眼于家庭与社会，力求实现学校、家庭与社会教育的三结合，形成有效的管理

系统，积极协调，各司其职，提高对青少年学生的教育水平与效果。

1.建立学校教育、家庭教育与社会教育的管理系统

(1)学校教育方面，建立学校德育领导小组，由校长为首，德育分管领导、

政教处、少先队大队辅导员、年级组长、班主任代表共同构成。其职责是宣传国

家的教育方针、政策，协调与家庭教育、社会教育的关系，对家庭教育、社会教

育进行指导，主动沟通与家庭教育、社会教育的信息渠道，交流教育信息。

(2)家庭教育方面，建立家长委员会，由热心教育工作并有一定威信的家长

构成，其职责是参与学校教育管理，共同监督学校教育、教学工作，并提出建议

与意见，传达学校教育信息，成为学校与家庭联系的纽带。

(3)社会教育方面，建立社区教育组织，由社区或者地方行政部门分管宣传

教育的领导为首，街道、社会教育团体及社区内学校领导等有关负责人构成。其

职责是配合学校教育抓好青年学生的社会教育、宣传国家教育方针政策、组织有

意义的社会教育活动、制造良好的社会教育环境。

2.协调学校教育与家庭教育

(1)互相访问

学校同家长就教育孩子问题互相访问、交谈是教育好学生不可缺少的途径。

家庭与学校间的互相访问既可交流学生情况，全面熟悉学生，也可在此基础上研

究教育措施、统一教育口径，达到提高教育效果的目的。

(2)通讯联系

家庭与学校之间通过书信、电话等方式实现双方的联系、互通教育信息的途

径。这种途径能够弥补因学生多或者学生家庭距校路程较远而带来的不便。互相

访问、面商也可由学校将某些问题通知家长，或者就某些问题征求家长的意见。

通讯联系是中小学与家长联系用得较多的途径。

(3)召开家长座谈会

召开家长座谈会是学校与家长联系要紧的且具有高效率的途径。家长座谈会

包含全校性的、年级的与班级的三种类型，其中较多的采取班级的家长座谈会。

家长座谈会的类型不一致，其内容的侧重点也各异。全校性的家长座谈会通常由

学校领导向家长报告学校情况与学校下步工作打算与希望家长配合的问题，征求

家长对学校工作的意见与建议。年级家长座谈会由分管年级工作的校领导与年级

负责教师主持召开，年级内各班班主任负责组织。目的在于通报全年级学生的共

同情况，与学校对学生提出的共同要求，并征求家长对年级工作的意见。这种座

谈会多在起始年级与毕业年级召开，班级家长座谈会通常由班主任主持召开，目

的在于向家长通报近期内班内情况及学生表现，分析学生德、智、体等方面的进

展情况及存在的问题，并同家长共同研究措施。还能够召开部分家长参加的座谈

会，目的在于商量特殊学生的教育问题。如特长学生的教育、后进学生的教育等

问题。

(4)建立家长委员会

建立家长委员会是协调家庭教育与学校教育的有效形式，是家长直接参与学

校教育工作，共同管理、教育好学生的有效途径，它的特点是增强了家长对学校

工作的参与程度，提高了家庭对学校工作的责任感，不仅有利于家庭与学校协调

一致地教育好学生，而且有利于争取家长更多方面地对学校工作的懂得与支持。

家长的委员会的构成状况关系到它的作用能否得到充分发挥，家长委员会的当然

成员是校长、热心学校工作、联系与活动能力较强、教育子女有效且有一定威信

的家长。家长委员会会议由校长主持召集、定期召开，研究学校、家庭如何配合

教育学生的问题。家长委员会的委员们要向家长转达学校对家庭教育工作的意见

与要求，以指导家庭教育。同时还要反映家长们对学校工作的意见与要求，与如

何支持学校教育工作等，以协调学校与家庭之间的关系。

(5)开办家长学校

开办家长学校目的在于提高家长素养，从而提高其教育子女的水平，充分发

挥家庭教育的作用。家长学校的教育内容通常有教育学、心理学知识的讲授、教

子有方的家长经验交流，探讨子女教育中的共同性问题等。家长学校授课的教师

由校长、教诲主任与有经验的教师担任，也可邀请专家学者到校授课或者有教子

经验的家长承担。

家长学校的特点是能够从理论上提高家长教育子女的水平，从方法上给家长

以指导，从而通过提高家长素养达到提高家庭教育效果的目的，更好地配合学校

教育好子女，为学校教育提供良好的基础。

3.协调学校教育与社会教育

(1)学校的社会宣传、社会服务工作。学校主动地安排、组织社会宣传与服

务性工作，这是学校与社会教育做到配合协调的一个非常重要的途径。学校要向

社会各单位、团体宣传国家的教育方针、政策，宣传教育的功能与作用，宣传学

校教育与社会教育协调配合的重要性与学校自身的进展规划、工作计划与现在进

行的要紧工作等，以争取社会各界特别是社会教育机构对学校工作的熟悉、懂得,

从而与学校教育工作协调配合，支持、帮助学校搞好对青年学生的教育工作。学

校要利用自身的优势适当开展社会宣传服务性活动，宣传党政部门的方针、法规

及中心工作与进行科技传播等，强化学生的社会意识与社会责任感，增强学校同

社会之间的关系，增强社会对学校工作的信任感，从而有利于学校与社会教育的

协调配合。

(2)加强学校与社会宣传部门的联系，开展有益学生身心健康的活动。学校

与社会宣传部门联系途径是广泛的，概括起来要紧有三个方面：一是将学校的重

大情况及将要开展的活动及时向宣传部门反映，以争取通过宣传媒体向社会宣

传，让更多的人熟悉学校、支持学校。二是学校主动向新闻、出版单位反映学生

中涌现出的好人好事及学生对课外读物、广播电视的要求，让宣传媒体熟悉学生、

宣传学生中的好人好事、向学生提供更好、更多的精神食粮，以鼓舞学生、激励

学生、促进学生健康进展；三是学校要争取社会宣传的配合支持，开展学生喜闻

乐见的、健康向上的活动，寓教于各类有益活动之中，丰富学生的课余活动。

(3)建立稳固的社会教育基地。学校要把那些对学生具有教育意义的单位作

为教育学生的基地。如驻地解放军、工厂、企业、农村、名胜纪念地，这些单位

是教育学生的好教材、活教材，学校要加强同这些单位的联系，充分发挥这些单

位的教育作用，要依托这些单位建立起长久的、稳固的社会教育基地。其目的有

二：一是便于邀请这些单位的优秀同志到校作报告或者者聘请他们作校外辅导

员；二是便于组织学生到这些单位进行参观、学习或者从事劳动及组织学生到部

队同意军训。使学生在接触社会中熟悉社会、同意教育。

(4)聘请校外辅导员。本着就地、就近的原则，在一些重点联系的单位中，

并经这些单位的同意聘请校外教育辅导员。聘请校外辅导员的条件是：他们在所

在单位具有较高的声望、有专长、关心教育、热爱青少年学生，具有一定的组织

能力、教育能力。

2012—2013学年度（上）学校、家庭、社会三结合教育制度

东方红学校【小学部】

2012年9月

2012—2013学年度（上）德育工作计划

一、指导思想

坚决贯彻党的教育方针，以《加强与改进未成年人思想道德建设

的若干意见》为指导，以养成教育为常规教育，从班级管理入手，重

视学生行为规范教育；以文明教育为要紧抓手，形成特色教育；以创

建“文明城市”为契机，开展丰富多彩的主题目活动，营造良好的

育人氛围，提升德育品位。

二、工作思路

1、确立一种意识：德育为先，管理制胜。

2、抓住两条主线：养成教育，文明教育。

3、搞好三个结合：主题教育与常规教育相结合；学校教育与家

庭教育相结合；教师管理与学生自治相结合。

4、四个一活动：关爱每一个学生；熟悉每一个学生；尊重每一

个学生；不放弃每一个学生。

三、工作目标及任务

1、加强德育队伍建设。建设好一支坚强有力的高素养的班主任

队伍，抓好班主任的培训，加强班主任经验的总结与交流，提升德育

科研的档次，围绕创建“文明阿成”教育，分年级组搞好三个德育专

题的研究，七年级组：如何在班级管理中渗透文明教育。八年级组：

初中生文明意识缺失的现状调查及计策。九年级组：文明教育转化问

题生案例分析。

2、德育工作制度化。修改与制定德育常规工作的有关制度，并

保持相对稳固，如《班主任工作考评方案》、《学生会常规管理抽查》

等，尽量减少工作中的随意性与盲目性。

3、安全工作“三讲六查”，警钟长鸣。教育与排查相结合，教育

分三讲：学校集中讲，重点针对讲，班会总结讲。排查有七查：一查

人员进出，看门卫是否履行职责，学生是否遵守校规，校内有无闲杂

人员；二查管制刀具，看学生是否私藏利器棍棒等物；三查学生矛盾,

看有无打架斗殴迹象；四查设备设施，看建筑物、电路开关、门窗玻

璃等有无隐患；五查运动训练，看体育器材是否完好，训练过程是否

有人指导与保护；六查课间课外，看学生是否做危险游戏或者危险动

作。

4、加强班级文化建设，争创班级特色。一是硬件建设。各班要

在开学两周内搞好教室的布置，教室里班训（或者班级口号）、课表、

时间表、班干部名单、卫生生活值日表为必贴内容，其它布置因班制

宜，力求美观大方，表达特色。二是软件建设。班级一周一次班会，

搞好评比表彰，一月一期主题黑板报；认真评选推荐升旗手，宣传升

旗手的先进事迹；积极参与校级各类活动，增强班级凝聚力。

5、抓好行为规范教育，注重过程管理与终极评价相结合。第一

学月认真学习落实《中学生日常行为规范》，特别是七年级新生，班

主任要亲自领学，从仪表、言行、一日常规方面进行规范。各班制定

《一日常规奖惩方案》，组建得力的班干部队伍与民主监督体制，班

级要大力表彰遵守一日常规的模范生，惩治不良倾向，并发挥民主监

督的力量，将各级各类表彰与平常的常规管理结果挂钩，达到惩恶扬

善，弘扬正气的目的。

6、继续抓好环境卫生的整治。室内外与厕所卫生是卫生工作中

的重中之重，厕所的打扫安排要把分工细化到每个蹲位。文明班级评

比工作将一如既往。班主任还要对学生进行爱护劳动工具的教育。

7、做好学生自主管理的文章，发挥学生会、团支部的监督与服

务职能，搞好常规管理。成立校园记者站，挖掘与宣传学生教师中的

先进事迹，向社会与家长宣传学校。

8、围绕国庆节，开展以“光辉的历程、灿烂的明天”为主题的

爱国主义教育活动，使用主题班队会、征文比赛、演讲比赛、辩论赛

等学生喜闻乐见的活动形式，帮助学生回顾历史，展望未来，激发学

生的民族自豪感，增强历史使命感，树立“立志成材，报效祖国”的

大志向。

9、家校联动，共同育人。继续搞好校讯通的宣传与服务工作，

召开学生家长会，定期向家长汇报学生的在校情况。

10、突出“文明教育”的特色地位。三个年级分阶段，分主题，

有计划地实施文明教育，评选出校园文明之星。

四、分月活动安排

九月份：一日常规教育、安全教育

1、组建新的班委会，各班召开班委会明确分工与职责。（第一周）

2、七年级学习《中学生日常行为规范》，各年级各班制定相应的

班规室约。（第一周）

3、开始对发热学生进行晨检，严防传染病发生。（第一周）

4、第一次安全大排查。（第一、二周）

5、各班开展“卫生清扫示范周”活动，按照学校规定标准，校

内评出示范教室，对学生张榜公布，把校园卫生评比工作向纵深推

进，。（第二周）

6、主题班会：文明教育第一课一一创建文明阿城从我做起（第

二周）

7、学生会组建并开展常规抽查活动。（第二周）

8、筹备国庆系列活动。（第三、四周）

9、主题班会：“光辉的历程，灿烂的明天”一一爱国教育演讲赛。

（第四周）

十月份：爱国主义教育。

1、“光辉的历程，灿烂的明天”一一爱国教育演讲赛决赛。（第

六周）

2、“我爱祖国，我爱红歌”歌咏会。（第七周）

3、文明班级创建活动一。（第六一一八周）

4、文明教育：开展''创建文明阿城小主人公”的主题征文活动。

（七、八周）

5、安全月排查。（第七周）

6、主题班会：爱国，从爱校开始。（第八周）

十一月份：前途理想教育

1、召开学生家长会，分析期中成绩，确定分层教育目标，谋求

家校联手，共同教育。（第十、十二周）

2、安全月排查。（第十周）

4、期中德育评估。（第十一周）

5、主题班会：用知识改变命运

十二月份：法纪教育

1、文明班级创建活动二。（十三一一十六周）

2、法制教育讲座。（十二周）

3、“拒绝网吧”主题教育。（第十四周）

4、主题班会：擦亮眼睛，拒绝诱惑。（第十六周）

元月份：集体主义教育、安全教育

1、迎新年元旦文艺演出活动。（第十七、十八周）

2、冬季安全教育讲座。（第十七周）

3、主题班会：我为班级添光彩。（第十八、十九周）

4、期末德育评估。（第二十周）

东方红学校【中学部】

2012年8月27日

2012—2013学年度（上）德育工作计划

东方红学校【中学部】

2012年8月27日

2012—2013学年度（上）班主任工作计划

七年级湛华

著名的教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单的方面说,

只有一句话，就是养成良好的习惯。”在长期班主任工作中，使我深

深地懂得中学阶段是人的成长起步阶段，也是人的基础素养形成的开

始阶段。而良好的班风班貌是各类习惯养成的基础，低年级则竖良好

学习习惯养成的关键时期，作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，

应该如何把握好这一关键期。如何整体优化班风班貌？如何让学生养

成一系列的良好习惯？我认为以良好的学习习惯为突破口，有助于促

进班风班貌的整体进展。根据这个办法，特制定本期教学计划如下：

一、学期目标

本班学生虽在智力素养等方面有较高水平，但在一些基本能力方

面还有些许缺陷，比如自我约束自我管理能力、表达能力、展现自己

的勇气、敢于创新等等。因此，这一学期要紧着重点在于培养自我意

识与自主能力。希望能通过多方面开展的活动，与全员参加的形式加

强对学生的薄弱环节的锻炼与培养，争取能使他们意识到自己能力的

重要性、自己在班级中的重要性，从而在进展他们的能力的同时，增

进集体与自我的关系意识，培养集体荣誉感与对集体的关心。这样就

使纯粹的能力培养融入了更多的人文因素，使之上升到情感的培养领

域，从而形成良好的班风、学风，使学生在德、智、体、美、劳各方

面都有不定期定的进展与提高，争创文明班。

二、基本情况

本班共有25位同学，其中男生17人，女生8人,学生都来自本校,

大部分学生的学习习惯与日常行为习惯较差，特别是一部分男生，需

着力塑造。

三、具体措施

1.做好班中行为习惯较差的学生的思想工作，引导他们形成一个好

的习惯.

2.不歧视学习差的学生,发动他周围学习较好的同学对他进行帮助,

使他在学习成绩与学习习惯上都能有较为明显的进步.

3.对积极要求上进的学生进行鼓励，引导他取得更大的进步.

4.利用家访及空余时间与家长进行交流，掌握学生的学习与生活情

况，及时解决问题.

5.利用班会课及课余时间对学习态度不端正的学生进行教育，让他

们认识到学习的重要性.

6.对学生加强爱国主义、集体主义教育，使他们成为有爱国心与集

体荣誉感的学生。

7.充分发挥班干部的作用，提高他们的管理组织能力。

8针对班中的个别学生进行耐心的谈话，直到行之有效。

9利用班会与空余时间进行家访，及时交流情况，统一思想。

10向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、

守纪律、讲卫生的好少年。

四、班级工作具体安排

9月份：利用班会课时间，把暑假生活转换到课堂上来，认真上

课，对日常行为规范的教育，特别要总结经验教训，扬长避短。

10月份：对日常行为表现进行小结，正常做好学校的各项工作，

同时通过行为表现，素养的提高来带动同学，共同提高班级面貌，促

进教学。

11月份：对有明显进步者进行夸奖鼓励，促使后进者迎头赶上，

有计划做好复习工作迎接期中考试。

12月份：对期中考试进行分析总结，对一些比较差的学生来说要

调整他们的学习方法，

多问，多练，善于思考,提高学习水平，同时在期末考试中有所表达。

1月份：对整个班级的学习情况进行针对性总结，做好期末考试动

员。

2012—2013学年度（上）班主任工作计划

东方红学校谟华

2012年9月

2012—2013学年度（上）班主任工作计划

八年一班张中民

班级管理要科学化，育人工作要高效化，这是每个有事业

心的班主任所追求的目标。首先，班主任要高度认识德育工作的重要

意义，它是激发自己努力工作的内驱力。其次，班主任要认识到“德

育为首”的重要性。德育上不去，学生的智育、体育、美育等都必定

上不去。再次，德育作用于集体、集体又作用于德育，决不是“单打

一”，而应是“合打一”。这样想，这样做，才能取得德育的效应。

同时，班主任不应充当班集体的“保姆”，而应是班级德育工作的组

织者。这样班主任应当力争是学生的朋友，同时是各科任老师德育的

伙伴，学校领导的参谋。针对本班情况，班主任工作计划如下：

一、班上基本情况

八年级（1）班本学期全班共20人。留守儿童的人数比较多，而

且留守儿童相对较缺乏上进心，自制能力差，经常不能操纵自己，上

课时爱随便说话或者者做小动作。

二、工作目标

1.全班团结一致，遵守学校规章制度。

2.形成勤奋好学，积极向上的班风，学习成绩有明显进步。

3.差生的转化效果好，思想觉悟明显提高。

4.争取期末被评为先进班级体。

三、要紧工作

1、建立班委会

学期初要尽快组织学生通过民主选举组建一支工作能力强、

实践经验足的新一届班委会，并明确班委会成员的具体分工，为了让

更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制加强班级管理岗位责任

制。设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位

专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。为本学期的管

理工作打下基础。

2、思想教育

本学期对学生要加强思想教育。深入爱国主义、集体主义与中华

传统美德教育，加强学生行为规范，养成良好的行为准则，用身边事

例，对学生进行诚信教育、利用班会、校会将行为规范训练落到实处。

在班中“设岗位，定专人”，加强行为规范的检查与监督。在学期初

段，结合学校的安排，整顿班风学风，进行学习目的教育，激发学生

的学习动力。在学期中段进行人生观、世界观的教育，帮助学生树立

正确的人生观与世界观。在学期后段开展“讲团结、讲纪律、讲诚实、

讲奉献”的四讲活动。提高同学们的思想觉悟，增强责任感与进取心。

把学生培养成具有健全人格、美好心灵，具有创新精神与实践能力的

学生。培养学生良好的行为规范，弘扬正气。

3、培优转差

加强对学生的心理辅导，在现阶段就开始动起来，把一些有可能

影响学生学习的因素减少到最少，由于我们本身的经验并不丰富，同

时我们班的学生跟同年级的同学相比，他们也有共同之处，那么为了

能够让他们学得更好、考得更好，我们也就只有一个办法：笨鸟先飞。

对每一次考试成绩做好跟踪，把临界生的名单与人数把握好，及时找

学生谈心，熟悉其思想学习情况。鼓励勤奋好学，树立学习榜样，协

同科任老师做好优生的培养工作，争取有较多的同学进入全年级前

列，同时做好差生的教育转化工作，使用正面教育，加强学生自我管

理建设管理小组，由学习委员带头，课代表、组长为骨干，全面负责

班级学习工作；开展学习竞赛活动；开展”学习结对，共同提高”的

互帮互助学习活动；同时联系家长，开展家庭教育指导工作：积极与

学生家长进行联系与沟通，多角度进一步熟悉学生。寻求在实际工作

中获得家长的支持。共同对学生进行教育。关心爱护，安排班干部一

帮一的方法进行转化。

加强师生对话建立师生联系制度，以日记形式有话就说，实

话实说；建立师生结对活动，让学生走近老师、熟悉老师、激发热爱

老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更

科学地学习的方法、养成更好地生活态度。

4、做好常规管理工作

经常性地做好校纪校规的检查督促工作，特别是迟到、追逐打闹、

自习课与晚自习讲话等违纪现象，要及时教育，杜绝打架的现象。做

好仪表的规范化教育，督促学生穿好衣服，男生不留长发，女生不化

妆。配合政教处加强学生卫生保健与心理健康教育。依靠班干部抓好

班级的室内卫生及包干区卫生。

5.做好安全防范工作

做好安全教育与防范工作，要紧做好交通安全教育，不追逐打闹,

上下楼梯不推拉。确保不出安全事故。

7、组织有益的活动，丰富学生的生活

班级的各项教育活动务必有一个主题，围绕着主题能够让学生们

在课余时间进行准备，这个准备过程本身就已经是一个受教育的过

程。在各类活动的过程中，充分发挥集体教育的功能，让学生们自我

教育，互相教育。班风的形成必定要经历“导向”，“形成”与“巩

固”的过程，因此活动的内容要多样化，经常化。力求使班级在最短

的时间内形成“团结向上，心理健康，学习勤奋，全面进展”的班集

体。

2012—2013学年度（上）班主任工作计划

东方红学校张中民

2012年9月

2012—2013学年度（上）班主任工作计划

八年二班李秀伟

班级是学校教育教学工作的载体，本期本人任八年级二班班主

任，为了不辜负学校领导的重托，各位家长的期盼，更好地开展班级

管理工作，使全体学生在德智体美劳诸方面都有长足的进步，特对本

期工作计划如下：

一、用新的管理理念武装自己，提高班级管理水平

在本学期中，本人要认真学习先进的班级管理理念，认真贯彻了

党的教育方针，努力推进了素养教育，注重学生的全面进展，提高学

生的整体素养，促进学生个性的进展。实施素养教育，就是要全面贯

彻党的教育方针，以提高国民素养为根本宗旨，以培养学生的创新精

神与实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律，德智

体美等方面全面进展的社会主义事业的建设者与接班人。着眼于人的

内在的进展要求，把人当作教育目的本身，这才是人们在“素养教育”

口号下，追求教育价值的实质。要注重培养学生的自主性、主动性、

制造性，使他们学会生存、学会关心、学会合作、学会生活，充分发

挥学生的主观能动性，让学生自主地进展，从各类压抑中解脱出来，

在生动活泼的进展中感受到学生生活的美好与快乐。

二、以人为本，尊重学生，让学生成为班级管理的主人

在班级管理工作中，尊重学生的人格，以平等的姿态面对学生，

让学生有发表意见与看法的机会。使民主不再像天上的馅饼，一个永

远也画不像的葫芦，让民主落到实处。本期我首先要在班内召开一次

班会，欢迎学生提出管理班级的意见。通过这样，提高学生积极性，

许多问题由他们自己通过讨论拿出比较完整的意见，使班级洋溢着融

洽、活泼、欢乐的气氛，让学生有一种愉悦、友爱、信任、自豪的情

绪体验。凡是班集体的计划与决定，都应与班集体共同讨论，乐于给

个别学生以帮助指导与援助。对学生表现给予客观的夸奖与批判，以

建立尊师爱生、团结友爱、协调融洽、紧张活泼的班内人际交流环境。

三、一把钥匙开一把锁，关注学生的个性差异

俄国教育家乌申斯基说:“假如教育家希望从一切方面去教育人,

那么就务必首先从一切方面去熟悉人。”班主任要教育好学生，只有

熟悉学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际

出发对学生进行教育，才能做到一把钥匙开一把锁，把思想工作做到

学生的心坎上。因此，全面熟悉与研究学生是班主任做好工作，提高

学生素养的前提条件。

研究学生心理的方法很多，我使用的要紧方法有观察法、谈心法、

实验法、研究有关资料法、调查访问法等。我力争对各类方法得来的

信息材料，都做了深入的分析研究，去掉那些表面现象，抓住实质，

得出实事求是的结论。

四、提高学习的效率，交给学生学习的方法

首先，在熟悉“学情”的基础上，针对学生的年龄特点、知识基

础、心理特点等情况对症下药具体指导。譬如经历规律的运用等。

其次，要指导学生养成良好的学习习惯。①要创设适宜的情境。

在学习生活中，适宜的生活情境，浓烈的学习氛围都会给学生以潜移

默化的影响，这类情境要靠班主任在班集体建设的过程中有意地引导

制造。②要反复进行训练，提供大量练习与实践的机会，及时反馈练

习的结果。取得成绩，及时夸奖鼓励，以利于习惯的养成，逐步加大

训练量与训练时间，以强化已形成的习惯。通过反复抓，抓反复，在

不断的训练中逐步提高，从他律走向自律，最终形成良好的学习习惯。

③要矫正不良的学习习惯，比如我班有一小部分学生早读时不求甚

解，走马观花，针对这种情况，我首先教给了他们一些读书的方法；

其次提出具体的要求，让学生有针对性地在读中解决几个具体问题；

然后检查读的效果。如此反复训练，过了一段时间，这部分学生不良

的读书习惯完全地改正了过来，他们也从读书中开阔了视野，长了知

识，养成了爱读书的好习惯。

第三、注意到非智力因素的影响，如学生学习的兴趣、意志力、

良好的学风、班风、校风的影响等。

第四、加强思维能力的训练。“学而不思则罔，思而不学则殆”。

学与思有着密不可分的关系。学生在学习活动中，需要多种思维方式

共同参与，才能更有效地获取知识。如经验思维、抽象思维、形象思

维、制造性思维、发散性思维等。班主任要全面贯彻实施素养教育，

培养具有创新精神与制造能力的高素养人才，决不能忽视对学生思维

能力的培养。

五、关爱学生，产生情感的共鸣

热爱学生是教师职业道德的核心，教育是爱的共鸣，是心与心的

响应。班主任只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大

限度的作用。托尔斯泰曾经说过：“假如一个教师把热爱事业与热爱

学生结合起来，他就是一个完美的教师。”素养教育要造就各方面全

面进展的学生，要面向全体的学生。教师应把爱毫无保留地播撒给每

一个学生，不歧视、侮辱、体罚任何一个学生，让全体学生获得全面

的进展。首先是尊重学生，就是要做学生的朋友，贴心人，在人格上

与学生平等相待，以诚相见。同时我还相信每一个学生的能力，并相

信学生有力求上进，成为社会有用人才的良好愿望。

总之，作为一名人民教师，特别是作为一名班主任，其素养要求

很高，我要继续不断的学习，反复的实践，逐步提高自身素养与水平,

以习惯新时期素养教育工作的新要求，做一名优秀的班主任。

2012—2013学年度（上）班主任工作计划

东方红学校李秀伟

2012年9月

九年级那红霞

东方红学校那红霞

2012年9月

文明礼仪教育活动实施方案

为了加强与创新未成人思想道德教育工作，提升学生习惯现代

社会的基本能力与素养，促进学生全面而有个性的进展，让文明奠基

美好的人生，成就生命的精彩。现结合我镇实际，制定如下实施方案。

一、指导思想

以科学进展观为指导；以“学礼仪、讲文明、强素养”为主题;

以文明、礼仪、礼貌、礼节教育，从小养成学生良好的文明礼仪习惯

为重点；以《中（小）学生日常行为规范》、《中（小）学生守则》为

基本要求。着眼于全面提高青少年的思想道德素养与文明礼仪素养，

将文明礼仪教育与弘扬民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、

行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合。通过文明礼仪教

育，使学校成为文明礼仪的宣传与示范窗口，使学生成为全社会文明

礼仪的示范者，为营造与谐的人际关系，制造文明卫生校园，制造良

好的人文环境，提升全民整体素养做出积极奉献。

二、组织机构

成立2012年中小学文明礼仪教育活动领导小组。

组长：徐善富

副组长：李小墨常华

组员：刘佳李雪松于化飞所有班主任

三、工作目标

2012年上半年我校中小学德育工作以文明礼仪教育为主题，同

时将这一主题贯穿于学校教育教学工作的全过程。具体目标为：

1、让学生全面熟悉与掌握学习、生活与人际交往中的文明用语、

校园礼仪、家庭礼仪与社会礼仪等方面的知识。

2、让师生全员全程广泛参与文明城市创建的实践活动，在参与

体验中成为社会文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。

3、通过开展文明校园、文明班级、文明家庭等评选与校园礼仪

风采展示、征文与演讲比赛等活动，全面提升师生社会公德、职业道

德水平，全面推进文明卫生校园创建。

4、面向家庭、社会广泛进行文明礼仪知识的宣传，通过参与“十

万家庭学礼仪”、“学生家长手拉手”等活动，共创与谐文明的育人环

境与社会环境。

四、活动安排

按区教育局总体部署，2012年我校文明礼仪教育活动分三阶段

进行：

第一阶段（2012年9月上旬）：开展宣传，形成共识。

以学校为单位举行文明礼仪教育活动启动仪式，通过多形式、

多渠道的文明礼仪教育宣传，让广大师生充分认识文明礼仪教育在教

书育人、环境育人、管理育人、服务育人中的重要作用，切实增强师

生文明礼