江苏省江阴市2023-2024学年七年级下学期期末学业水平调研测试语文试题

2024年春学期江阴市初一学业水平调研测试七年级语文试题注意事项：1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，共120分，考试时间120分钟。2.请将所有答案书写在答题卡相对应的答题区域内，答在其它区域无效。一、积累与运用。(27分)1.请阅读下面的文字，按要求答题。(6分)中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族，锲▲而不舍、驰而不息进行努力，是中华民族之所以历经数千年而生生不息的重要原因。níng▲望历史变革之路上，诸多顶天立地的炎黄子孙心怀chì▲热，蹄厉奋发。在为中华崛起而拼搏的岁月里，他们高擎理想的火炬奔走各方，犹如灯塔，各自照亮一方天地。有的投身轰轰烈烈的建设事业，有的投身艰苦卓绝的科学事业，还有的投身▲的教育事业，奏响了振兴中华的强国之音。(1)给加点字注音。(1分)锲▲而不舍(2)根据拼音写汉字。(2分)níng▲望chì▲热(3)下列词语填入语段结尾横线上最恰当的一项是(▲)(3分)A.心有灵犀B.浩浩荡荡C.海阔天空D.诲人不倦2.请在表格的横线处填上合适的诗文。(7分)类别诗句作者、出处情志直抒胸臆①念天地之悠悠，____________。陈子昂《登幽州台歌》愁苦忧愤寓情于景②______▲_________,夜泊秦淮近酒家。杜牧、《泊秦淮》悲凉忧愁托物言志③予独爱莲之出淤泥而不染。______▲_________。周敦颐《爱莲说》洁身自好景中寓理④______▲_________,________________。陆游《游山西村》绝处逢生借物抒怀⑤______▲________,_______▲________。龚自珍《己亥杂诗》为国献身3.下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是(▲)(3分)A.小澄同学在课本剧中扮演了，李白角色，他以“子美”来称呼朋友杜甫，以示尊重。B.小澄同学惊喜地发现《老王》和《老山界》的作者都是无锡人，内心充满了自豪。C.小澄同学学了《陋室铭》后，模仿此文写了一篇《友人铭》，表达对朋友的思念。D.小澄同学想要了解北宋时期的科学成就，语文老师给他推荐了沈括的《梦溪笔谈》。4.下列语句排序正确的一项是(▲)(3分)①夏至后，气温逐渐升高，过两三个星期，炎炎盛夏才真正来临。②在二十四节气中，夏至是第十个节气，在每年6月21日或22日。③这是一年中北半球白天最长、夜晚最短的一天。七年级语文试卷第1页共5页④“夏至”的“至”，是“到达极点”的意思，是指这一天太阳几乎直射北回归线。⑤虽然夏至这天日照时间最长，但它并不是一年中天气最热的日子。⑥此后，白昼渐短，黑夜渐长，所以民间会有“吃过夏至面，一天短一线”的说法。A.②④③⑥⑤①B.②④⑥⑤③①C.④②⑤③⑥①D.④③②⑤⑥①5.综合性学习。校“澄韵”文学社准备开展“打卡鹅鼻嘴，宣传暨阳城——我的语文生活”活动，请你参加并完成以下任务。【资料】江阴鸩鼻嘴公园是一座秀美的滨江公园，因山势蜿蜒多姿、形如天鹅伸鼻江中而得名。公园将楼、亭、阁、廊等组成的建筑群落与山、水、桥、炮等人文自然景观融为一体，拥有江尾海头、澄江古渡、鹅鼻积雪等四十个景点。游客到此观光，既可远观大桥的雄伟神奇，亦可俯瞰鹅山翩翩幽姿，尽享畅游的欢娱！(1)请你为“鹅鼻嘴公园”拟一条宣传语，投稿给锡澄地铁S1广播站，做个小小宣传员。要求：运用一种修辞手法，连标点不超过20字。(3分)(2)请你组合下列词语成一副对联，挂在公园“江尾海头”景点的游船上。(2分)起波涛峰嶂涌重叠汇聚上联:青山▲下联:碧水▲(3)文学社的小澄准备在活动结束后写一篇题为“游鹅鼻嘴”的文章，投稿给《澄韵》校刊，你觉得此文应该登在校刊中的哪个栏目?请说明理由。(3分)A.经典有约B.校园新闻C.行走课堂所投栏目:(▲)(1分)理由:(2分)二、阅读与鉴赏。(43分)(一)(9分)语段一：这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，和那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同碳庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。祥子始终没言语，呆呆的立在那里。听到老车夫说肚子里空，他猛的跑出去，飞也似又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前，说了声：吃吧！然后，坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦。语段二：啊！我是既激动又惊慌，心都要跳出来了！那条可怕的幸鱼向尼德张开血盆大口。这个不幸的人将被咬成两段。我赶紧上前搭救。可是，尼摩艇长赶在了我的前头，抢起手中的斧头深深地砍进了章鱼巨大的牙床骨。加拿大人奇迹般地获救了，赶忙从地上爬起来，将鱼叉整个地捅进了章鱼的三颗心脏。“我应该报答你！”尼摩艇长对加拿大人说。6.阅读以上语段，回答问题：(1)祥子和尼摩艇长都有“救助他人”的美德，请你也各写一个别人帮助他俩的情节。(2分)答:(2)批注是一种传统的读书方法。请品读下面句子中加点字的妙处，任选一句做批注。(3分)A.听到老车夫说肚子里空，他猛的跑出去，飞也似又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。七年级语文试卷第2页共5页B.可是，尼摩艇长赶在了我的前头，抡起手中的斧头深深地砍进了章鱼巨大的牙床骨。我选(▲)批注:(3)在小说创作中，像老马这样的“闲人”在整本书里的作用也是不可忽略的。请你从以下几个“闲人”中任选一人说说其作用。(4分)A.老马B.曹先生C.阿罗纳克斯D.采珠人小贴士：“闲人”即次要人物，区别于主要人物，其作用一般有：①烘托、反衬主要人物；②交代、暗示社会环境或丰富、深化主题；③推动故事情节发展；④作为线索人物，若是第一人称叙述，有见证作用。我选(▲)作用：(二)(6分)金陵晚望①登飞来峰高蟾王安石曾伴浮云归晚翠②，犹陪落日泛秋声。飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。世间无限丹青手③，一片伤心画不成。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。【注释】①此诗作于晚唐时期，当时战乱频繁、唐王朝危机四伏。金陵：南朝六代建都之地，今南京。②晚翠：傍晚苍翠的景色。③丹青手：指画师。7.阅读上面的古诗，完成题目。(1)请在横线处填写恰当的内容，使赏析完整。(2分)这两首诗都写到了“浮云”，但写法却不相同：高蟾将“浮云”拟人化，营造了▲的氛围；王安石的“浮云”却采用了▲的手法，暗含着当时的顽固派对变法革新的阻挠之意。(2)两首诗虽都是登高诗，但表达的情感却不同，请具体分析。(4分)答:(三)(12分)况钟，字伯律，靖安人。初尚书吕震奇其才，荐授仪制司主事。钟重学校，礼文儒，单门寒士多见振鹏①。有邹亮者，献诗于钟。钟欲荐之，或为匿名书毁亮。钟曰：“是欲我速成亮名耳。”立奏之朝。迁御史。锄景强植良善民奉之若神。初，钟为吏时，吴江人平思忠遇钟有恩。至是钟数延见，执礼甚恭，且令二子给侍，曰：“非无仆隶，欲籍②是报公耳。”思忠家素贫，未尝缘③故谊有所干⑥。人皆贤之。(节选自《明史·况钟传》，有删改)【注释】①振赡：救济。②籍：借助。③缘：介词，相当于“因为”。④干：求取(职位、俸禄、名誉等)。8.用“/”给文中划波浪线的句子断句，限两处，超过两处不给分。(2分)锄豪强植良善民奉之若神9.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(▲)(3分)A.奇，意为“对……感到惊异”，与成语“出奇制胜”中的“奇”用法不同。B.见，这里表被动，与《孙权劝学》“见往事耳”中的“见”的用法相同。C.素，意为“一向、向来”，“有奇字素无备者”的“素”的意思与此相同。七年级语文试卷第3页共5页D.尝,意为“曾经”,与卖油翁》“尝射于家圃”中“尝”的意思相同。10.翻译下列句子。(4分)(1)钟欲荐之，或为匿名书毁亮。译:(2)非无仆隶，欲弱是报公耳。译:-----------11.请简要概括况钟是个怎样的人。(3分)答:(四)(16分)唱歌梅子涵①小时候，隔壁家的二哥郭振德和妹妹郭小萍都是区少年宫合唱团的，每个星期都有一次穿着白衬衫、蓝裤子、裙子去练唱，手里拿着放歌谱的夹子，我看着心里羡慕。②学校也有合唱团。每个星期也有一个下午练唱，我就在音乐教室外面听，偷偷张望一下。指导合唱团的是教音乐的张老师，她的两根辫子很长，每个同学也都拿着放歌谱的夹子。我不明白为什么这些同学能够参加合唱团。当时的小学生梅子涵，在音乐教室外徘徊，又有些羞赧……③终于，有一次，练唱结束，音乐教室里只有张老师一个人，她在整理钢琴上的歌谱，我，小学生的梅子涵，毅然决然地走了进去，硬着头皮，厚着脸皮，对漂亮的很长辫子的张老师说：“张老师，我想参加合唱团！”④张老师可以说什么呢?她可以说：“合唱团的人数已经满了，现在不增加了。”她可以说：“参加合唱团是要班主任推荐的，你去对班主任说吧，让班主任来找我。”可是张老师却说：“你唱一首歌给我听吧。”⑤我已经忘记了我唱的是什么歌。只记得是音乐课上教的。只记得张老师重新打开琴盖为我伴奏。只记得还没有唱到最后一句我就发出了杀鸡的声音。“杀鸡”懂吗?就是声音喊得撕裂了。可怜啊，那才真的叫无地自容！从脸一直都红到屁股了。⑥不可思议的是，张老师说：“下个星期三，你来参加，合唱团是每个星期三下午活动。”张老师给了我几张歌谱。我奔回家，对外婆说，我参加合唱团了，我要买一个夹子！我挥挥手上的歌谱。我只要买正经东西，我外婆立即就会给我钱。⑦小学生时有过毅然决然，可是长大以后我却绝不敢在众人面前独自唱歌。张老师爱护地接受了一个小孩心里诗意的盛开，但这不意味了他能登上歌坛。成长是渐渐的事。⑧在农场砖瓦厂当知青时，经常举行联欢会，看着吴文异、孙建军他们在台上英勇无比地唱歌，不明白他们的胆子是哪儿来的。吴文异是女高音。孙建军是男高音。高音在知青时的梅子涵心里，是(▲)。⑨后来我进了文学界。很多年里，文学界有开不完的笔会。笔会时每晚联欢，后来是每晚唱歌。什么样的喉咙不敢唱啊！可我只敢坐着听，而且要坐在不显眼的地方。我时刻准备着有人喊：“梅子涵来一个！”那么我就彻底完蛋。那么我的年轻的心和体面就死无葬身之地了。⑩有一次，一个出版社的女总编，我的“著名”小说《双人茶座》就是她发表的，她像一个老大姐，走到我面前，一把拉起我：“来跳舞，子涵，别总坐着。”⑪我死无葬身之地了：“啊不行不行，我不会跳的不会跳的！”⑫“跳！我请你跳你还不跳！”她是武汉人，声音很豪杰。⑬我的《双人茶座》是写一个男孩子想象着邀请一个女生到咖啡馆去喝咖啡，咖啡馆里正响着轻音乐《双人茶座》。那是一种想象的浪漫，可是现在有人真实地邀请我浪漫了，我却遮头盖脸，拎不七年级语文试卷第4页共5页清，没有男人样子。跳，兄弟视死如归不要脸了！⑭“子涵，你的节奏感这么好，怎么不跳舞啊?”老大姐总编问。⑮我开始注意自己的脚，节奏感真的很好！⑯那一晚，我没有死，年轻的心也没有破碎，跳舞原来很容易！⑰跳舞没有完蛋，那么唱歌还会死无葬身之地吗?接下来，在有歌唱的日子里，我再不是坐在下面听，然后在心里嘲笑别人，哈，这水平也唱！没有很多日子，大家还来不及精神准备，我已经成为星。星知道吗?就是不可能杀鸡，也不可能像鬼叫。什么高音是天空，潜质出来了，现在没有我怕的高音了！谁唱不上去，就把话筒递给我，我现在简直成了专门搭救高音的。我成了中国儿童文学界没有被公认的“情歌王子”。⑱如果有机会，你可以邀请我唱歌。陈升的《风筝》会唱的人没几个，我唱得很好，虽然可能不能把你迷倒，但是我肯定把自己迷倒了。最重要的是迷倒自己。⑲我毕竟在张老师面前勇敢过，在她的合唱团唱过歌。(选自《绿光芒》，有删改)12.下列对文章的分析理解不正确的一项是(▲)(3分)A.文章写“我”看别人手里“拿着放歌谱的夹子”“就在音乐教室外面听，偷偷张望”，生动形象地表现了小时候的“我”对别人能参加合唱团的羡慕与向往。B.第④段中对张老师可以拒绝“我”参加合唱团的理由做了多种假设，与张老师出人意料地让“我”给她唱一首歌构成了对比，更好地塑造了张老师的形象。C.第⑪段“啊不行不行，我不会跳的不会跳的”这句中连续重复“不行”“不会跳的”的词语，表现了“我”在总编大姐面前的谦虚。D.第⑬段“兄弟视死如归不要脸了”中的“视死如归”一词用得极妙，幽默风趣地写出了“我”在总编大姐“逼迫跳舞”下的勇敢。13.【品味语言】按要求品味文中的划线句。(6分)(1)只记得是音乐课上教的。只记得张老师重新打开琴盖为我伴奏。只记得还没有唱到最后一句我就发出了杀鸡的声音。(标点符号有利于表达思想感情，此处连用三个句号，起到了怎样的表达效果)(3分)答:(2)高音在知青时的梅子涵心里，是(▲)。(请根据上下文补上一个合适的喻体，并说说你添补的理由)(3分)答:14.【研读语段】有读者说文中⑩-⑯段的内容，似乎与文章题目《唱歌》关联不大，可以删去，你赞同吗?请结合文章内容阐述你的看法。(3分)答:—————————15.【体悟情思】梅子涵先生的文字里藏有温暖和爱。请根据文章内容，谈谈你的感受。(4分)答:三、表达与交流。(50分)16.学习语文，可以在课堂上，还可以在课外生活中。演讲、课本剧、旅游以及街上的广告、广播电视节目、电影、网络等为我们的语文学习提供了丰富的资源。语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。请以“我的别样语文生活”为题写一篇记叙文，讲述自己不一样的语文学习经历，要求不少于600字，文中不得出现真实的人名、校名。2024年春学期江阴市初一学业水平调研测试七年级语文参考答案及评分说明1.(6分)(1)(1分)qiè(2)(2分)凝炽(3)(3分)D2.(7分)①独怆然而涕下②烟笼寒水月笼沙③濯清涟而不妖④山重水复疑无路柳暗花明又一村⑤落红不是无情物化作春泥更护花3.(3分)C4.(3分)A5.(8分)(1)(3分)示例一：览江桥胜迹，感鹅山神奇。(对偶)示例二：“天鹅”伸鼻江中饮，邀你拂风听涛声。(拟人)(内容突出鹅鼻嘴公园特色1分，运用一种修辞手法1分，语句通顺1分。)(2)重叠起峰嶂汇聚涌波涛(2分)(如答：“重叠峰嶂起汇聚波涛涌”得1分)(3)(3分)C(1分)理由：小澄投稿的游记写的是游览鹅鼻嘴公园(或“江尾海头”“鹅鼻积雪”等景点)的所见所闻所感，与“行走课堂”的栏目主题相吻合(学生扣住景点言之有理即可，2分)。6.(1)(2分)示例一：曹先生知道祥子死了妻子后，说祥子可以去找小福子一起到曹家去干活；曹先生被摔不让赔钱；高妈开导祥子给祥子两块钱，让祥子回曹先生那，还让祥子把钱放高利贷；示例二：在海底漫步采集珍珠的时候，尼德用鱼叉射中了鲨鱼救了快被鲨鱼咬到的尼摩艇长。(2)(3分)①句：“猛的”是突然，忽然之意，“飞也似”是像飞一样，写出了祥子动作的迅速和急切。表现了祥子对老车夫生死的关心与担忧。突出祥子对老车夫艰难悲苦生活处境的同情。让我们感受到祥子的温情和善良。(答出三点得满分)②句：运用动作描写(1分)，写出了尼摩艇长救人之迫切(1分)，塑造了他奋不顾身、英勇无畏、知恩图报的人物形象(1分)。(3)(4分)示例一：我选老马。①老马虽然拥有自己的车，心眼好热心肠，但结局仍是悲惨，有力地支撑了祥子的悲惨命运，揭露了封建社会下层人民的共同悲惨命运；②老马促使祥子选择了与虎妞结婚，指点祥子去白房子找小福子，揭开了小福子痛苦自杀的悲惨结局，有力地推动了小说情节的发展；③老马勤劳善良与祥子由积极向上走向自甘堕落形成对比，底层车夫不同的命运的描写，对祥子这一人物形象起到了有力补充。示例二：我选曹先生。①曹先生的善良与周围环境的残酷形成鲜明对比，突出了旧社会的冷酷无情和个体的无力感，曹先生这个人物形象反映了当时理想与现实之间的巨大鸿沟；②曹先生的出现和消失直接影响了祥子的生活轨迹，推动了故事情节的发展；③曹先生给祥子提供工作，宽和、有同情心，被祥子认为是“圣人”，让祥子在那个冷酷社会里感受到了一丝温暖和希望。示例三：我选阿罗纳克斯。①阿罗纳克斯作为故事的主要叙述者之一，为读者提供了第一人称视角的探险经历，让读者能够身临其境地感受海底世界的奇异与美丽；②阿罗纳克斯是一位生物学家，对海洋生物有着广泛而深入的了解，他的专业素养为小说增添了丰富的科学知识；③阿罗纳克斯的正义感和人道主义倾向在一定程度上影响了尼摩艇长的行为，激发了尼摩艇长的良知；④作为尼摩艇长诸多秘密的见证者，阿罗纳克斯记录下了鹦鹉螺号的壮丽旅程，使得尼摩艇长的传1

奇得以流传。示例四：我选采珠人。①采珠人在海底采珠时差点被丧生于鲨鱼之口，幸得尼摩艇长出手相救，还赠与珍珠，衬托了尼摩艇长的正义、勇敢和对弱者的同情心；②采珠人冒着危险在海底采珠的情节揭示了19世纪末社会底层人民的艰辛生活，反映了当时社会的不平等和剥削问题；③对采珠人的情节描写，加深了读者对尼摩艇长复杂性格的理解，展示了他的仁慈善良和反对压迫的立场。(每点2分：作用+内容分析，答满2点即可)7.(1)(2分)凄清(凄凉、萧瑟)(1分)比喻(双关、象征)(1分)(2)(4分)高诗表现了对唐王朝危机四伏，无可挽回地走向衰亡(1分)，自己却无力改变的苦闷(1分)；王诗表现了变法革新的政治理想和远大的抱负(1分)以及大无畏的精神(1分)。8.(2分)锄豪强/植良善/民奉之若神9.(3分)B10.(4分)(1)(2分)况钟想要推荐他，有人写了匿名信诋毁邹亮。(欲、荐、或、毁)(2)(