2024浙江农林大学教师招聘考试笔试试题

考友回忆整理———收集整理，仅供参考2024浙江农林大学教师招聘考试笔试试题一、单选题1.下列关于大学生的情绪与理智关系的说法中正确的是（）。A.感情用事，难以用理智控制情绪B.能冷静控制自己情绪C.已发展到不为小事而发怒和呕气D.遇事能坚持自己正确认识【答案】：A2.不同层面对于学科建设实施的侧重点不同，下列选项不属于高校层面的是（）。A.重点发展学科的确定B.学科的布局与调整C.学科建设的立项论证D.具体学科建设项目的实施【答案】：D3.教师的教学监控能力真正提高的重要标志是（）。A.教学监控由他控到自控B.教学监控的迁移性增强C.教学监控的敏感性增强D.教学监控达到自动化【答案】：B4.高校教师专业发展自我实现模式主要包括教学熟练型和（）。A.教研结合型B.自我反思型C.校本培训型D.学历进修型【答案】：D5.教师为了保证教学达到预期目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力是指教师的（）A.教学监控能力B.教育机智C.教学反思D.教学效能感【答案】：A6.高校培养全面发展的高级专门人才的教育手段是（）A.单靠教学B.单靠社会实践C.单靠科研D.做到教学、科研与社会实践三结合【答案】：D7.大学生要学会品德修养的一些常用方法，不属于的是（）。A.学思并重法B.省察克治法C.启发诱导法D.积善成德法【答案】：C8.教师职业道德的评价方式主要是社会舆论、内心信念和（）。A.个体认知B.教育评估C.他人期望D.传统习惯【答案】：D9.大学生良好品德修养的最先特征是（）。A.自觉性B.坚持性C.自我性D.自律性【答案】：A10.心理发展阶段论认为处于（）阶段的教师，倾向于认为意见分歧是正常的并开始关注教学过程和学生成长。A.自我保护期B.自治期C.尽责期D.墨守成规期【答案】：C11.根据《普通高等学校学生管理规定》,遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯,是学生在校期间应履行的（）A.权利B.责任C.权力D.义务【答案】：D12.家庭经济困难学生考入大学，可通过学校的什么渠道按时报到。（）。A.绿色通道B.奖助学金C.学费减免D.助学贷款【答案】：A13.下列不属于大学生学习心理研究的是（）。A.对大学生学习动机的结构、类型与作用进行研究B.对学习迁移的实质、分类与作用等进行研究C.对高校学生学习的实质、类型与特点，高等教育的联结学习理论基础，高等教育的认知学习理论基础等的探讨D.对学习策略的培养与应用，心智技能的形成与培养途径等的讨论【答案】：D14.在选择课程内容时,尽可能选择那些课时少、负担轻、学生又感兴趣的内容来达到同一目标这体现了课程内容选择的（）A.实践性原则B.适时原则C.完整原则D.经济原则【答案】：D15.科技开发实质上包括（）和技术开发这两个关键阶段。A.战略研究B.基础研究C.应用研究D.发展研究【答案】：C16.高等学校课程督导主要围绕两个层面展开，一是课程实施层面，二是（）A.课程更新层面B.课程编制层面C.课程评价层面D.课程管理层面【答案】：D17.高校科研准备阶段的主要环节有确定选题和（）。A.撰写成果B.申请立项C.科学实验D.整理文献【答案】：B18.在我国，对高等学校的培养目标提出一般要求的教育法律是（）。A.《中华人民共和国教师法》B.《中华人民共和国学校法》C.《中华人民共和国教育法》D.《中华人民共和国高等教育法》【答案】：D19.人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。这就是（）。A.分工负责B.团结协作C.任务到人D.求真求实【答案】：B20.职业是人类社会发展到一定阶段出现了（）的产物A.阶级统治B.社会关系C.劳动D.社会分工【答案】：D21.1966年，联合国教科文组织和世界劳工组织发表了一份划时代的文献，该文献指出"教育工作应被视为一种专业"，这份文件是（）A.《教师职业生涯周期》B.《教育：财富蕴藏其中》C.《关于教师地位的建议》D.《给教师的建议》【答案】：C22.“师者，所以传道授业解惑也”出自（）。A.柳宗元的《师友箴》B.韩愈的《师说》C.韩愈的《进学解》D.柳宗元的《答韦中立论师道书》【答案】：B23.知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。A.感受与体验B.记忆的内容C.前人经验D.信息及其组织【答案】：D24.当代大学生在智力水平、知识基础、能力水平和个性特征等方面存在较大差异，这表明当代大学生的（）A.群体价值取向多元化B.群体结构趋向多元性C.文化观念趋向多元化D.群体行为表现多元化【答案】：B25.一般说来，（）是个人追求的目标。A.理想自我B.社会自我C.心理自我D.投射自我【答案】：A26.对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素是（）A.任务难度B.努力C.能力D.运气【答案】：C27.下面有关人格发展内涵理解不恰当的是（）。A.人格发展是个体整体的发展B.人格发展到成年后基本结束C.人格发展过程就是个体社会化的过程D.人格发展是终生的发展【答案】：B28.库马尔说：“我们必须坦承，真正维护大学地位的是这样一种学位：它被授予那些参加特定文化和社交活动的学生。人们现在常常提到的‘课外活动’必须作为大学生活的真正核心和大学存在的主要理由而得到重视。”从课程类型的角度来说，其中指涉的课程属于（）。A.科研项目课程B.隐性课程C.多学科交叉课程D.文化素养课程【答案】：B29.调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是（）。A.热爱学生B.依法执教C.廉洁从教D.爱岗敬业【答案】：C30.《高等教育法》所称高等学校是指（）。A.大学B.独立设置的学院和高等专科学校C.以上都是D.高等职业学校和成人高等学校【答案】：C31.下列选项属于单纯的通识教育课程的是（）。A.专业课程B.科研项目课程C.多学科交叉课程D.文化素养课程【答案】：D32.维纳认为，学习动机中“稳定的内部因素”是指（）。A.运气B.努力C.能力D.任务难度【答案】：C33.“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）A.环境B.教育C.遗传D.社会活动【答案】：A34.高校办学特色的形成不是一蹴而就的短期行为,而是一个不断累积和完善的过程这体现了办学特色的（）A.全局性B.累积性C.辐射性D.独特性【答案】：B35.认为道德的价值在于做好事或尽义务并符合别人的期待和保持传统的秩序，这属于柯尔伯格道德发展的（）。A.习俗水平B.前习俗水平C.超习俗水平D.后习俗水平【答案】：A二、多选题36.教师威信在教育教学中的作用有（）。A.影响学生的认知B.影响学生的人格特征C.影响学生的思想品德和行为习惯D.影响学生的情感体验【答案】：ACD37.关于人生价值的实现说法正确的是（）。A.人的价值创造和社会对其的承认之间是一一对应的关系B.个人对社会的贡献不容易直接地、及时地得到社会的公正评价C.由于人的社会关系是多方面的，人生价值的实现也是多方面的D.人所创造的价值不仅具有社会意义，同时也具有自我意义【答案】：BCD38.教师道德养成具有的现实意义包括（）。A.师德养成是精神文明建设的需要B.师德养成是适应社会发展的需要C.师德养成是受教育者成长的需要D.师德养成是师资队伍建设的需要【答案】：ABCD39.产生式学习中，每一个产生式的形成都包括哪两种表征（）A.符号表征B.动作表征C.条件表征D.活动表征【答案】：CD40.职业权力有诸多特点，与职业道德建设关系密切的特点主要是职业权力的（）。A.固定性B.隐蔽性C.权威性D.利己性【答案】：BCD41.当代世界高等教育的发展趋势包括（）。A.行政化B.国际化C.终身化D.自由化【答案】：BC42.自我意识的心理成分包括（）A.自我控制B.自我分化C.自我情感体验D.自我认识【答案】：ACD43.如何处理自然灾害或校舍倒塌导致的群伤群亡事件（）A.紧急救护伤者B.事故善后处理C.等待救援D.快速疏导现场人员E.启动应急预案【答案】：ABDE44.职业道德乃是从业人员的（）。A.成功之源B.嘴上谈资C.立足职场的唯一要素D.立身之本【答案】：AD45.符合营业员职业道德要求的做法有（）。A.没有顾客时玩手机B.在柜台内抱肩，插兜C.捡到顾客物品，送交到有关部门处理D.目视前方，迎接顾客的到来【答案】：CD46.根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，福勒和布朗把教师的成长与发展划分为哪几个阶段？（）A.关注情境B.关注学生C.关注生存D.关注发展【答案】：ABC47.一个诚实守信的人该做到（）。A.树立进取精神和事业意识B.培训高尚的人格C.顾及各方面的关系D.正确对待利益问题【答案】：BCD48.下列说法中，哪些观点可以被借鉴去提升从业人员的职业道德修养（）。A.勿以恶小而为之，勿以善小而不为B.己所不欲，勿施于人C.吾日三省吾身D.君子慎独【答案】：BD49.以下对行为主义的描述，正确的有（）。A.采用实验法B.重视研究行为C.重视个体的自我实现D.强调影响行为的外部因素【答案】：ABD50.教师内在品质方面的修养包括（）A.热爱科学、追求真理等等B.以身作则C.公正、爱生D.献身教育事业【答案】：ABCD51.教师必须具备以下的道德人格标准（）。A.师表：B.师能：C.师知：D.师品：【答案】：ABCD52.元认知策略包括（）A.监控策略B.调节策略C.计划策略D.复述策略【答案】：ABC53.高校教师在与