第一单元活动2《初用我的电脑》教学设计　2023-2024学年安徽版（2018）初中信息技术七年级上册

第一单元活动2《初用我的电脑》教学设计2023—2024学年安徽版（2018）初中信息技术七年级上册一、教材分析

本节课是《信息技术》七年级上册第一单元活动2《初用我的电脑》，本课以学生日常生活中接触最多的电脑为载体，从打开与关闭电脑、鼠标和键盘的使用等基本操作入手，旨在让学生初步掌握电脑的基本使用方法。课程内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，也为后续学习信息技术知识打下基础。二、核心素养目标

1.培养学生的信息意识：通过本节课的学习，让学生初步了解电脑的基本功能，认识到电脑在日常生活和学习中的重要作用，提高学生的信息意识。

2.培养学生的技术素养：让学生掌握电脑的基本操作方法，如打开与关闭电脑、鼠标和键盘的使用，提高学生的技术素养。

3.培养学生的自主学习能力：通过本节课的学习，让学生学会如何利用电脑进行自主学习，提高学生的自主学习能力。

4.培养学生的合作精神：在小组合作学习的过程中，让学生学会与他人合作，培养合作精神。

5.培养学生的创新意识：在电脑操作的过程中，鼓励学生尝试新的操作方法，培养学生的创新意识。三、重点难点及解决办法

1.重点：掌握电脑的基本操作方法，如打开与关闭电脑、鼠标和键盘的使用。

难点：电脑的基本操作方法的熟练运用。

解决办法：通过教师示范、学生模仿、小组合作等多种形式，让学生在实际操作中掌握电脑的基本操作方法。同时，教师可以根据学生的学习情况，给予个别指导，帮助学生突破难点。

2.重点：理解电脑在日常生活和学习中的重要作用。

难点：理解电脑在日常生活和学习中的重要作用。

解决办法：通过案例分析、小组讨论等形式，让学生了解电脑在日常生活和学习中的应用，从而理解电脑的重要性。

3.重点：培养学生的自主学习能力。

难点：培养学生的自主学习能力。

解决办法：通过设置自主学习任务，让学生在实际操作中学会如何利用电脑进行自主学习。同时，教师可以给予学生适当的指导和鼓励，培养学生的自主学习能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材中包含本节课的主要内容和操作步骤，学生可以通过教材了解电脑的基本操作方法，并在操作过程中参考教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片可以展示电脑的实物和操作界面，帮助学生更好地认识电脑；图表可以清晰地展示电脑的基本操作步骤，方便学生学习和记忆；视频可以展示电脑操作的动态过程，增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备电脑实验室，确保每台电脑都能正常使用。电脑实验室的布置要合理，保证学生能够方便地进行操作。同时，确保实验器材的完整性和安全性，防止学生在操作过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。将教室划分为不同的区域，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区可以让学生在讨论中互相学习，实验操作台可以让学生亲自实践电脑的基本操作。此外，可以在教室内设置电脑操作的示范区域，供学生观摩和学习。

5.教学辅助工具：准备电脑操作的演示软件，如PowerPoint、教学视频等。通过演示软件，可以直观地展示电脑的基本操作步骤，帮助学生更好地理解和掌握操作方法。同时，教师可以利用演示软件进行课堂讲解和示范，提高教学效果。

6.评估工具：准备评估学生学习效果的工具，如测试题、作业等。通过评估工具，可以了解学生的学习情况，发现学生存在的问题，并及时给予指导和帮助。

7.学生分组：根据学生的学习情况和能力，将学生分成若干小组。每个小组的人数要适中，以保证每个学生都有机会参与到讨论和操作中。在分组过程中，教师要考虑学生的性格、兴趣和合作能力，以确保分组的合理性和有效性。

8.安全教育：在实验操作前，对学生进行安全教育，告知学生实验操作的基本规则和安全注意事项。同时，教师要监督学生的操作过程，确保学生的安全。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供关于电脑基本操作方法的PPT和视频，要求学生预习电脑的启动与关闭、鼠标和键盘的使用等基本操作。

设计预习问题：围绕电脑基本操作方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提问学生电脑启动和关闭的步骤，鼠标和键盘的使用方法等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电脑基本操作方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解电脑基本操作方法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出电脑基本操作方法，激发学生的学习兴趣。例如，播放一段使用电脑进行日常工作的视频，让学生感受到电脑在日常生活和学习中的重要性。

讲解知识点：详细讲解电脑基本操作方法，结合实例帮助学生理解。例如，使用PPT展示电脑启动与关闭的步骤，示范鼠标和键盘的使用方法。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握电脑基本操作技能。例如，让学生分组进行电脑基本操作实验，互相合作完成任务。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验电脑基本操作的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电脑基本操作方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握电脑技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解电脑基本操作方法，掌握电脑技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据电脑基本操作方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生回家后练习电脑的启动与关闭、鼠标和键盘的使用，并记录操作步骤。

提供拓展资源：提供与电脑基本操作方法相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，提供一些电脑操作技巧的网站和视频，供学生自主学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的电脑基本操作方法和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电脑基础知识入门》：介绍电脑的基本组成、工作原理以及常用软件的使用方法。

-《电脑操作技巧大全》：提供电脑操作技巧的详细介绍，包括快捷键的使用、文件管理、软件安装与卸载等。

-《网络安全常识》：普及网络安全知识，提高学生的网络安全意识。

-《电脑维修与故障排除》：介绍电脑常见故障的排查方法和维修技巧。

-《电脑编程基础》：介绍编程语言的基本概念和编程思维方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以通过阅读提供的拓展阅读材料，进一步了解电脑的相关知识，提高自己的电脑操作技能。

-学生可以尝试自己动手进行电脑的组装和维护，了解电脑硬件的基本组成和功能。

-学生可以学习使用电脑进行简单的编程，培养逻辑思维和问题解决能力。

-学生可以参与在线课程或论坛，与其他学生分享电脑操作技巧和学习经验，互相学习和进步。

-学生可以关注电脑科技发展的最新动态，了解电脑技术在日常生活和学习中的应用。七、板书设计

1.电脑基础知识

-电脑的组成

-电脑的工作原理

-常用软件的使用方法

2.电脑操作技巧

-快捷键的使用

-文件管理

-软件安装与卸载

3.网络安全常识

-网络安全意识

-防范网络病毒和恶意软件

-保护个人信息安全

4.电脑维修与故障排除

-常见电脑故障的排查方法

-电脑硬件维护和清洁

5.电脑编程基础

-编程语言的基本概念

-编程思维和逻辑推理八、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

-总结本节课学习的电脑基本操作方法，包括启动与关闭电脑、鼠标和键盘的使用。

-强调电脑在日常生活和学习中的重要性，以及电脑操作技能的重要性。

-提醒学生注意电脑使用的安全事项，如正确使用电源、防止电脑病毒等。

2.当堂检测：

-设计一些电脑基本操作方法的练习题，让学生在课堂上进行操作练习。

-让学生展示自己的操作过程，并给予指导和反馈。

-设计一些选择题或填空题，测试学生对电脑基本知识的掌握情况。

-让学生参与小组讨论，互相提问和解答，促进合作学习。

-通过学生的操作练习和回答问题，评估学生对本节课内容的理解和掌握程度。

-及时给予学生反馈和指导，帮助他们纠正错误，巩固学习成果。

-根据学生的表现，给予表扬和鼓励，激