Unit 3 Getting along with others Integrated skills 教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第一册

Unit3GettingalongwithothersIntegratedskills教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第一册主备人备课成员教材分析本节课选自《2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第一册》Unit3Gettingalongwithothers的Integratedskills部分。本单元的主题是“与他人的相处”，旨在引导学生学习如何在日常生活中与他人和谐相处，培养他们的社交能力和同理心。

本节课的主要内容是听力理解。通过一段对话，学生将学习如何在朋友之间解决问题，以及如何表达自己的观点和感受。听力材料涉及的主题与学生的日常生活密切相关，能够激发学生的兴趣和参与度。

在教学过程中，我将采用多种教学方法，如任务型教学、合作学习和小组讨论，以提高学生的听力理解和口语表达能力。同时，我将引导学生通过听力和口语活动，学习如何有效地与他人沟通，提高他们的社交技能。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过听力理解活动，提高学生的英语听力水平，使他们能够理解和使用日常生活中的英语表达。

2.文化意识：通过学习与他人相处的主题，增强学生对不同文化背景下人际交往的理解和尊重，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力材料中的问题解决和观点表达，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生自主学习的能力，提高他们的学习效率和效果。重点难点及解决办法1.重点：听力理解

-难点来源：学生可能对听力材料中的日常英语表达不够熟悉，难以理解对话内容。

-解决方法：在听力活动前，提供相关词汇和表达的预习资料，帮助学生提前熟悉听力材料中的语言点。

-突破策略：设计听力任务时，从易到难，逐步提高听力难度，帮助学生逐步适应听力材料的难度。

2.重点：表达自己的观点和感受

-难点来源：学生可能不擅长用英语表达自己的观点和感受，缺乏自信。

-解决方法：在口语活动前，提供一些表达观点和感受的句型和表达，帮助学生构建语言框架。

-突破策略：鼓励学生积极参与口语活动，通过小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力和自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、听力材料音频文件、课件PPT。

2.课程平台：线上教学平台（如学习通、云班课等），提供听力材料和预习资料下载。

3.信息化资源：在线字典、英语学习网站（如VOA、BBC等），用于学生自主学习和拓展。

4.教学手段：任务型教学、合作学习、小组讨论、角色扮演、听力练习、口语表达练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对“与他人相处”的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道什么是和谐相处吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于人际交往的图片或视频片段，让学生初步感受和谐相处的重要性。

-简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.听力理解（15分钟）

-目标：通过听力活动，提高学生的英语听力水平，使他们能够理解和使用日常生活中的英语表达。

-过程：

-播放一段关于朋友之间解决问题的对话，让学生听懂并理解对话内容。

-提供相关词汇和表达的预习资料，帮助学生提前熟悉听力材料中的语言点。

-设计听力任务，从易到难，逐步提高听力难度，帮助学生逐步适应听力材料的难度。

3.口语表达（15分钟）

-目标：通过口语活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，提高他们的社交技能。

-过程：

-提供一些表达观点和感受的句型和表达，帮助学生构建语言框架。

-鼓励学生积极参与口语活动，通过小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力和自信心。

4.小组讨论（10分钟）

-目标：通过小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与本节课主题相关的话题进行深入讨论。

-小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“与他人相处”的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调“与他人相处”的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括听力理解、口语表达、小组讨论等。

-强调“与他人相处”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“与他人相处”的技巧。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“与他人相处”的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.听力理解

-日常英语表达：理解并使用日常生活中的英语表达，如问候、介绍、邀请、感谢、道歉等。

-听力技巧：通过预测、抓关键词、理解上下文等技巧，提高听力理解能力。

-语音语调：识别并模仿英语的语音语调，增强听力理解效果。

2.口语表达

-观点表达：用英语表达自己的观点和看法，清晰、准确地传达自己的思想。

-情感表达：用英语表达自己的情感和感受，如高兴、生气、难过等。

-交流技巧：掌握一些基本的交流技巧，如提问、回答、同意、不同意等。

3.社交技能

-同理心：理解他人的感受和需求，从他人的角度考虑问题。

-冲突解决：学会如何处理与他人的冲突，找到合理的解决方案。

-合作精神：与他人合作完成任务，尊重他人，共同达成目标。

4.跨文化交际

-文化差异：了解不同文化背景下人际交往的特点和差异，增强跨文化交际能力。

-礼貌用语：掌握一些基本的礼貌用语，如问候、感谢、道歉等，在不同文化背景下使用得体。

-非语言交流：了解非语言交流的重要性，如肢体语言、面部表情、眼神交流等，在不同文化背景下使用得体。

5.学习策略

-自主学习：培养自主学习的能力，学会制定学习计划、自我监控和评估。

-合作学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养合作学习和团队协作的能力。

-信息素养：学会使用在线资源、字典等工具，提高信息获取和处理的能力。

6.评估与反馈

-听力测试：通过听力测试，评估学生的听力理解能力，找出不足之处并加以改进。

-口语表达：通过口语表达练习，评估学生的口语表达能力，给予积极的反馈和建议。

-小组讨论：通过观察小组讨论的过程和结果，评估学生的合作能力和解决问题的能力，给予积极的反馈和建议。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：通过听取各小组的讨论成果展示，评估学生的合作能力、解决问题的能力和口语表达能力。

3.随堂测试：通过随堂听力测试和口语表达练习，评估学生的听力理解能力和口语表达能力，找出不足之处并加以改进。

4.课后作业：通过查看学生提交的课后作业，评估学生的自主学习能力和对课堂内容的掌握程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业中的表现，给予积极的反馈和建议，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

6.学生自我评价与反思：鼓励学生在课后进行自我评价和反思，总结自己在课堂上的表现和收获，找出自己的不足之处，制定改进计划。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习情况，获取家长对学生的评价和反馈，共同促进学生的学习进步。

8.持续跟进：教师应持续关注学生的学习进展，及时调整教学方法和策略，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

9.定期评估：教师应定期对学生进行评估，包括课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业等，了解学生的学习情况，及时给予反馈和建议。

10.鼓励与激励：教师应鼓励学生在学习过程中积极参与、勇于尝试，对学生的进步给予肯定和激励，增强学生的学习动力和自信心。课后作业1.听力理解：请听一段关于朋友之间解决问题的对话，并回答以下问题：

-对话中发生了什么问题？

-朋友是如何解决问题的？

-他们是如何表达自己的观点和感受的？

2.口语表达：请用英语表达自己的观点和感受，如对某件事情的看法，对某个人的喜爱等。

3.社交技能：请描述一次你与朋友或家人发生冲突的经历，并说明你是如何解决这个冲突的。

4.跨文化交际：请描述一次你与外国朋友交流的经历，并说明你是如何理解和尊重文化差异的。

5.学习策略：请列出三种你认为有效的学习策略，并说明它们是如何帮助你的学习的。

答案：

1.听力理解：

-对话中发生了朋友之间的误会。

-朋友通过沟通和理解对方观点来解决问题。

-他们使用了一些表达观点和感受的句型，如“Ithink...”和“Ifeel...”。

2.口语表达：

-示例：我认为我们应该多关注环境保护，减少污染和浪费。

3.社交技能：

-示例：有一次我和朋友因为一件小事产生了分歧，我们通过耐心倾听和沟通，最终达成了共识。

4.跨文化交际：

-示例：有一次我和外国朋友一起去吃饭，我尊重了他的饮食习惯，他也理解了我的文化背景。

5.学习策略：

-示例：我使用番茄工作法来提高学习效率，每天设定25分钟的学习时间，然后休息5分钟。教学反思与改进1.设计反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。

在教学后，我计划设计一系列反思活动，以评估学生的学习效果和理解程度。这包括观察学生在课堂上的参与度、小组讨论的活跃度以及他们对课堂内容的掌握程度。通过这些活动，我将能够了解哪些教学方法有效，哪些需要改进。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施。

根据反思活动的结果，我将制定一系列改进措施，以提高教学效果和学生的学习成果。这些改进措施可能包括调