全国闽教版初中信息技术七年级上册第二单元第4课《电子表格的建立》教学设计

全国闽教版初中信息技术七年级上册第二单元第4课《电子表格的建立》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：电子表格的建立

2.教学年级和班级：初中七年级

3.授课时间：第4周第2课时

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的信息意识：通过学习电子表格的建立，使学生认识到电子表格在日常生活和工作中处理数据的重要性，培养学生利用信息技术解决问题的意识。

2.培养学生的计算思维：通过电子表格的建立过程，让学生理解电子表格的数据结构和计算原理，学会运用公式和函数进行数据处理，培养计算思维能力。

3.培养学生的创新意识：鼓励学生在建立电子表格的过程中发挥想象力和创造力，设计出符合实际需求的电子表格，培养学生的创新意识和实践能力。

4.培养学生的信息社会责任感：引导学生正确使用电子表格处理数据，注意保护个人隐私，遵守网络安全规范，培养学生的信息社会责任感。三、重点难点及解决办法1.重点难点：

-重点：电子表格的建立方法，包括插入工作表、调整列宽、行高，以及单元格的合并与拆分。

-难点：公式的输入与修改，以及常用函数的使用，如SUM、AVERAGE、MAX、MIN等。

2.解决办法：

-通过演示法，直观展示电子表格的建立过程，让学生跟随操作，加深理解。

-利用任务驱动法，设计练习任务，让学生在实践操作中掌握公式和函数的使用。

-采用小组合作法，组织学生进行讨论和互助，共同解决难点问题。

-提供详细的操作指南和示例，方便学生自主学习。

-组织课堂小结，梳理重点难点，巩固学生知识。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置与学生生活紧密相关的情境，让学生在真实的情境中感受电子表格的实用性，激发学生的学习兴趣。

2.演示教学法：在教学过程中，教师通过实际操作演示电子表格的建立过程，让学生直观地了解操作步骤，提高学习效率。

3.任务驱动教学法：设计一系列的任务，让学生在完成任务的过程中，掌握电子表格的建立方法，培养学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、计算机等多媒体设备，展示电子表格的建立过程，让学生更直观地了解操作步骤。

2.教学软件：使用Excel等电子表格软件，让学生在实际操作中掌握电子表格的建立方法，提高教学效果。

3.网络资源：利用互联网资源，为学生提供丰富的学习资料和示例，方便学生自主学习。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《电子表格的建立》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要整理大量数据的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电子表格的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解电子表格的基本概念。电子表格是一种以表格形式存储和管理数据的工具，它可以方便地对数据进行排序、筛选、计算等操作。它是处理和分析数据的重要工具，广泛应用于各个领域。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了电子表格在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电子表格的建立方法和常用函数的使用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与电子表格相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示电子表格的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“电子表格在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了电子表格的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对电子表格的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.电子表格的基本概念：介绍电子表格的定义、特点和功能，让学生了解电子表格在数据处理和分析中的重要性。

2.电子表格的建立方法：讲解如何插入工作表、调整列宽、行高，以及如何合并和拆分单元格。通过实际操作演示，让学生掌握电子表格的建立方法。

3.公式的输入与修改：介绍如何在电子表格中输入公式，以及如何修改和复制公式。通过示例和练习，让学生学会使用公式进行数据处理。

4.常用函数的使用：讲解SUM、AVERAGE、MAX、MIN等常用函数的含义和用法。通过案例分析和实际操作，让学生掌握这些函数的使用方法。

5.数据排序与筛选：介绍如何对电子表格中的数据进行排序和筛选。通过实际操作演示，让学生学会使用排序和筛选功能，提高数据处理效率。

6.数据图表的制作：讲解如何利用电子表格制作数据图表，如柱状图、折线图、饼图等。通过实际操作演示，让学生学会利用图表展示数据，增强数据分析的可视化效果。

7.数据透视表的应用：介绍数据透视表的概念、特点和用途。通过实际操作演示，让学生学会利用数据透视表进行数据汇总和分析。

8.电子表格的打印与导出：讲解如何将电子表格打印出来，以及如何将电子表格导出为其他格式，如PDF、Word等。通过实际操作演示，让学生学会电子表格的打印和导出方法。

9.电子表格的协作与共享：介绍如何与他人协作编辑同一份电子表格，以及如何共享电子表格。通过实际操作演示，让学生学会利用电子表格进行团队协作和共享。

10.电子表格的安全与保护：讲解如何保护电子表格，防止数据泄露和篡改。通过实际操作演示，让学生学会电子表格的安全设置方法。七、作业布置与反馈作业布置：

1.制作一个个人日常消费电子表格，包括日期、消费项目、金额等列，使用SUM函数计算总消费金额。

2.利用电子表格制作一个班级成绩统计表，包括姓名、语文、数学、英语等列，使用AVERAGE函数计算平均分。

3.根据实际数据，制作一个柱状图或折线图，展示数据的变化趋势。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，检查电子表格的制作是否符合要求，公式和函数使用是否正确。

2.对作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如格式调整、公式错误等。

3.针对学生的作业表现，给予积极的反馈和鼓励，提高学生的学习积极性。

4.对优秀作业进行展示和表扬，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

5.定期收集学生的作业反馈，了解学生对电子表格知识的掌握程度，及时调整教学方法和进度。八、重点题型整理1.**电子表格的基本操作**：

-题目：请简述如何在Excel中插入一个新的工作表。

-答案：在Excel中，可以通过点击“插入工作表”按钮或右击工作表标签选择“插入”来插入一个新的工作表。

2.**单元格的合并与拆分**：

-题目：如何将两个单元格合并为一个单元格，并将一个单元格拆分为两个单元格？

-答案：选择要合并的单元格，点击“合并单元格”按钮；选择要拆分的单元格，点击“拆分单元格”按钮，输入要拆分的行数和列数。

3.**公式的输入与修改**：

-题目：如何在Excel中输入一个求和公式，并修改该公式？

-答案：在Excel中，可以通过输入“=SUM(区域)”来输入一个求和公式，修改公式时直接点击公式单元格并修改内容即可。

4.**常用函数的使用**：

-题目：请举例说明如何使用AVERAGE函数计算平均值。

-答案：在Excel中，可以通过输入“=AVERAGE(区域)”来计算该区域数值的平均值。

5.**数据排序与筛选**：

-题目：如何在Excel中对数据进行升序排序和降序排序？

-答案：在Excel中，可以通过点击“排序”按钮，选择“升序”或“降序”来对数据进行排序。

6.**数据图表的制作**：

-题目：请简述如何在Excel中插入一个柱状图。

-答案：在Excel中，可以通过点击“插入柱状图”按钮，选择数据区域，然后选择柱状图的样式和位置。

7.**数据透视表的应用**：

-题目：如何利用数据透视表进行数据汇总？

-答案：在Excel中，可以通过点击“数据透视表”按钮，选择数据区域，然后设置行、列、值等字段来创建数据透视表。

8.**电子表格的打印与导出**：

-题目：如何在Excel中将电子表格打印出来？

-答案：在Excel中，可以通过点击“打印”按钮，选择打印机，设置打印范围和打印份数，然后点击“打印”来打印电子表格。