第4单元西乐撷英（二）- c小调练习曲　教学设计　 2023-2024学年人教版初中音乐九年级上册

第4单元西乐撷英（二）——c小调练习曲教学设计2023—2024学年人教版初中音乐九年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是第4单元西乐撷英（二）——c小调练习曲，该内容出自2023—2024学年人教版初中音乐九年级上册。本节课将重点介绍c小调练习曲的旋律、节奏、和声等方面的知识。

在教学过程中，我们将通过分析学生已有的音乐知识，引导学生理解和掌握c小调练习曲的特点和演奏技巧。例如，学生已经学习了音乐的和弦构成和节奏感，我们可以通过分析练习曲中的和声和节奏，让学生更好地理解和掌握音乐的结构和表现方式。同时，我们也需要通过实践演奏，让学生亲身体验c小调练习曲的音色和旋律，从而更好地理解和掌握音乐的表现力和情感表达。二、核心素养目标1.培养学生对音乐的感知能力和审美能力。通过学习c小调练习曲，使学生能够理解和感受音乐的情感和表现力，提高他们对音乐的审美鉴赏能力。

2.培养学生的音乐实践能力和创新能力。通过演奏和创作练习，使学生能够运用已有的音乐知识，独立完成音乐作品的演奏和创作，激发他们的音乐创造潜能。

3.培养学生的团队协作能力和沟通能力。通过小组合作演奏，使学生能够在团队中有效沟通和协作，培养他们的团队合作能力和人际交往能力。

4.培养学生的文化意识和国际视野。通过学习不同国家和地区的音乐作品，使学生了解和尊重不同文化的音乐特色，拓宽他们的国际视野，培养他们的文化包容性和国际理解能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的音乐课程中，学生已经学习了音乐的和弦构成、节奏感、旋律等方面的知识，对音乐的基本要素有了基本的了解。他们还学习了c大调、a小调等常见调式的基础知识，对不同调式的音乐作品有了一定的认识。此外，学生还通过演奏和创作练习，提高了他们的音乐实践能力和创新能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐有浓厚的兴趣，他们喜欢通过演奏和创作来表达自己的情感和创意。在学习风格上，他们倾向于通过实践和互动来学习和理解音乐知识。同时，他们也喜欢通过小组合作来共同完成音乐作品，这有助于培养他们的团队合作能力和沟通能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习c小调练习曲的过程中，学生可能遇到一些困难。例如，c小调的音阶和和弦相对复杂，学生可能需要更多的练习和指导来掌握。另外，学生可能在演奏技巧和音乐表现力方面存在不足，需要教师的指导和示范。此外，学生可能需要更多的实践机会来提高他们的音乐演奏和创作能力。四、教学资源2.课程平台：音乐教学软件、音乐学习网站等。

3.信息化资源：音乐视频、音频资料、音乐谱例等。

4.教学手段：示范演奏、小组合作演奏、音乐游戏、音乐创作等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解c小调练习曲的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习c小调练习曲内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确c小调练习曲教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保c小调练习曲教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习c小调练习曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入c小调练习曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为c小调练习曲新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解c小调练习曲的旋律、节奏、和声等方面的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出c小调练习曲的重点，强调演奏技巧和音乐表现力等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕c小调练习曲的演奏技巧和音乐表现力展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验c小调练习曲的音色和旋律，提高实践能力。

在c小调练习曲新课呈现结束后，对c小调练习曲知识点进行梳理和总结。

强调c小调练习曲的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对c小调练习曲知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决c小调练习曲问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与c小调练习曲相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐学习的最新动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合c小调练习曲，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习c小调练习曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的c小调练习曲内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的c小调练习曲内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.c小调练习曲的旋律：介绍c小调练习曲的旋律特点，包括旋律的走向、旋律的起伏、旋律的节奏等。

2.c小调练习曲的和声：讲解c小调练习曲的和声特点，包括和弦的构成、和声的进行、和声的调性等。

3.c小调练习曲的节奏：分析c小调练习曲的节奏特点，包括节奏的类型、节奏的强弱、节奏的拍子等。

4.c小调练习曲的演奏技巧：介绍c小调练习曲的演奏技巧，包括演奏姿势、手指的运用、音色的控制等。

5.c小调练习曲的音乐表现力：讲解c小调练习曲的音乐表现力，包括情感的表达、气氛的营造、音乐的张力等。

6.c小调练习曲的风格特点：介绍c小调练习曲的风格特点，包括音乐的风格、音乐的历史背景、音乐的文化内涵等。

7.c小调练习曲的演奏形式：讲解c小调练习曲的演奏形式，包括独奏、合奏、伴奏等。

8.c小调练习曲的演奏风格：介绍c小调练习曲的演奏风格，包括演奏的速度、演奏的力度、演奏的音色等。

9.c小调练习曲的演奏情感：讲解c小调练习曲的演奏情感，包括演奏的情感表达、演奏的情感控制、演奏的情感感染力等。

10.c小调练习曲的演奏技巧训练：介绍c小调练习曲的演奏技巧训练，包括练习的方法、练习的内容、练习的技巧等。

11.c小调练习曲的音乐表现训练：讲解c小调练习曲的音乐表现训练，包括表现的方法、表现的内容、表现的情感等。

12.c小调练习曲的演奏风格训练：介绍c小调练习曲的演奏风格训练，包括风格的掌握、风格的表达、风格的创新等。

13.c小调练习曲的音乐创作：讲解c小调练习曲的音乐创作，包括创作的灵感、创作的技巧、创作的风格等。

14.c小调练习曲的音乐鉴赏：介绍c小调练习曲的音乐鉴赏，包括鉴赏的方法、鉴赏的内容、鉴赏的情感等。

15.c小调练习曲的音乐教学：讲解c小调练习曲的音乐教学，包括教学的方法、教学的内容、教学的情感等。

16.c小调练习曲的音乐表演：介绍c小调练习曲的音乐表演，包括表演的方法、表演的内容、表演的情感等。

17.c小调练习曲的音乐编配：讲解c小调练习曲的音乐编配，包括编配的方法、编配的内容、编配的情感等。

18.c小调练习曲的音乐分析：介绍c小调练习曲的音乐分析，包括分析的方法、分析的内容、分析的情感等。

19.c小调练习曲的音乐理论：讲解c小调练习曲的音乐理论，包括理论的方法、理论的内容、理论的情感等。

20.c小调练习曲的音乐实践：介绍c小调练习曲的音乐实践，包括实践的方法、实践的内容、实践的情感等。七、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与程度、回答问题的准确性、练习时的认真程度等方面，评价学生在学习c小调练习曲时的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果展示，评价学生在合作学习c小调练习曲时的表现，包括讨论的积极性、合作的能力、沟通的效果等。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对c小调练习曲知识的掌握程度，包括对旋律、和声、节奏、演奏技巧等方面的理解和应用能力。

4.演奏实践：通过学生的演奏实践，评价学生在演奏c小调练习曲时的表现，包括演奏的准确性、技巧的运用、情感的表达等。

5.作业完成情况：通过检查学生的课后作业，评价学生对c小调练习曲知识的巩固程度，包括作业的完成质量、作业的创新性等。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，评价自己在学习c小调练习曲过程中的表现，包括对知识的掌握、对问题的解决、对学习的态度等。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中学习c小调练习曲的情况，包括学习的兴趣、学习的习惯、学习的进展等。

教师评价与反馈：

1.针对学生在课堂表现方面的表现，教师应及时给予鼓励和指导，帮助学生提高参与度和积极性。

2.对于小组讨论成果展示，教师应肯定学生的合作精神和创新能力，同时指出讨论中的不足之处，引导学生进一步提高合作和沟通的能力。

3.随堂测试的结果可以反映出学生对c小调练习曲知识的掌握程度，教师应针对测试结果进行有针对性的讲解和辅导，帮助学生巩固和提高知识水平。

4.针对学生的演奏实践，教师应给予具体的指导和建议，帮助学生提高演奏的准确性和技巧，同时鼓励学生表达自己的情感和个性。

5.作业完成情况可以反映学生对c小调练习曲知识的应用能力，教师应给予适当的评价和反馈，鼓励学生创新和实践。

6.学生自我评价可以帮助学生更好地了解自己的学习情况，教师应鼓励学生进行自我评价，同时给予适当的指导和建议。

7.家长反馈可以了解学生在家庭环境中的学习情况，教师应与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习进展，提供必要的支持和指导。八、教学反思与改进1.设计反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。

在教学后，我将设计一个反思活动，邀请学生参与。这个活动将包括学生对自己学习c小调练习曲过程的回顾，以及他们对自己学习效果的评价。同时，我也会邀请学生提出他们在学习过程中遇到的困难和挑战，以及他们认为需要改进的地方。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施。

根据学生的反馈和自己的观察，我将制定一系列改进措施，并计划在未来的教学中实施。这些措施可能包括：

-提供更多的实践机会，让学生在演奏中更好地理解和掌握c小调练习曲的技巧和表现力。

-设计更多的互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和动力。

-提供更多的学习资源，如音乐视频、音频资料、音乐谱例等，帮助学生更好地理解和欣赏c小调练习曲。

-加强对学生的个性化指导，根据每个学生的学习情况和需要，提供个性化的帮助和支持。板书设计-旋律走向：上升、下降、起伏

-旋律节奏：快、慢、强、弱

-旋律起伏：高、低、强、弱

2.板书设计②：c小调练习曲的和声特点

-和弦构成：主和弦、副和弦、属和弦

-和声进行：顺接、逆接、跳接

-和声调性：大调、小调、调式转换

3.板书设计③：c小调练习曲的节奏特点

-节奏类型：单拍子、复拍子、混合拍子

-节奏强弱：强拍、弱拍、次强拍

-节奏拍子：2/4拍、3/4拍、4/4拍

4.板书设计④：c小调练习曲的演奏技巧

-演奏姿势：坐姿、站姿、手持乐器姿势

-手指运用：指法、指力、指速

-音色控制：音量、音色、音调

5.板书设计⑤：c小调练习曲的音乐表现力

-情感表达：喜、怒、哀、乐

-气氛营造：轻松、紧张、热烈、平静

-音乐张力：强、弱、长、短课后拓展2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

3.拓展内容：推荐学生观看关于c小调练习曲演奏的视频，以学习不同的演奏风格和技巧。

4.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

5.拓展内容：推荐学生尝试创作自己的c小调练习曲作品，以提高音乐创作能力和