1吨有多重（教案）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

1吨有多重（教案）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版主备人备课成员教学内容本节课的内容选自2023-2024学年三年级下册数学苏教版第五章《千克和吨的认识》。本节课主要内容是让学生认识质量单位“吨”，通过实物操作、游戏活动等方式，让学生感受并理解1吨的重量，掌握吨与千克之间的换算关系。具体内容包括：

1.认识质量单位“吨”，知道1吨等于1000千克。

2.学会使用千克和吨这两个质量单位进行简单的换算。

3.通过实践活动，感受并理解1吨的重量。

教学目标：

1.让学生掌握质量单位“吨”的认识，知道1吨等于1000千克。

2.培养学生运用千克和吨进行换算的能力。

3.让学生通过实践活动，感受并理解1吨的重量。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕以下几个方面展开：

1.培养学生的数学实践能力。通过实践活动，让学生在实际操作中感受并理解1吨的重量，从而加深对质量单位“吨”的认识。

2.提升学生的数学思维能力。在教学过程中，引导学生运用千克和吨进行简单的换算，培养学生的逻辑思维和数学运算能力。

3.培养学生的合作交流能力。通过小组合作、游戏活动等方式，让学生在互动中学习，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

4.增强学生的社会责任意识。通过学习质量单位“吨”，让学生了解质量在生活中的重要性，培养学生的社会责任感。

5.激发学生的学习兴趣。通过实物操作、游戏活动等方式，激发学生对数学知识的兴趣，提高学生的学习积极性。

6.培养学生的创新精神。在教学过程中，鼓励学生提出问题、解决问题，培养学生的创新思维和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级上册已经初步接触了质量单位“克”，对质量的概念有了一定的了解。在二年级下册，学生学习了“千克”这一质量单位，并掌握了千克与克之间的换算关系。因此，学生已经具备了学习吨这一质量单位的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于三年级学生来说，他们对新奇的事物充满好奇，喜欢通过实践活动来学习。在数学学习上，他们已经具备了一定的观察能力和动手操作能力。在课堂上，他们喜欢通过小组合作、游戏活动等方式进行学习，以提高学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习吨这一质量单位时，可能会对1吨的重量产生模糊的概念，难以直观地感受到1吨的重量。此外，学生在进行千克与吨之间的换算时，可能会出现计算错误。因此，教师在教学过程中需要关注学生的这些困难，通过实物操作、游戏活动等方式帮助学生理解和掌握。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了更好地实现本节课的教学目标，我们选择以下教学方法：

a.讲授法：在课堂上，教师通过讲解、演示等方法，向学生传授质量单位“吨”的相关知识，帮助学生建立对吨的认识。

b.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生在互动中交流对吨的理解，培养学生的合作交流能力。

c.实践法：通过实践活动，让学生在实际操作中感受并理解1吨的重量，加深对质量单位“吨”的认识。

d.游戏法：设计趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习千克与吨之间的换算关系，提高学生的学习兴趣。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟购买商品时使用千克和吨进行质量计算的场景，提高学生的实际应用能力。

b.实验：教师准备一些实物，如水果、玩具等，让学生亲自称量，感受1吨的重量，加深对吨的认识。

c.游戏：设计“千克与吨的换算接力赛”游戏，学生分组进行比赛，通过游戏的方式提高学生对千克与吨换算关系的掌握。

d.小组合作：学生分组进行小组合作，共同完成“千克与吨的换算表”的制作，培养学生的合作能力和团队精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：教师制作精美的PPT，展示质量单位“吨”的相关知识，帮助学生更好地理解和掌握。

b.视频：播放关于吨的实际应用的视频，让学生直观地了解吨在生活中的重要性。

c.在线工具：利用在线计算器等工具，帮助学生进行千克与吨之间的换算练习，提高学生的计算能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“1吨有多重”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解质量单位“吨”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“1吨有多重”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“1吨有多重”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解质量单位“吨”的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握1吨的重量。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验质量单位“吨”的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解质量单位“吨”的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握1吨的重量。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解质量单位“吨”的知识点，掌握1吨的重量。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“1吨有多重”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“1吨有多重”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的质量单位“吨”的知识点和1吨的重量。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生能够理解和掌握质量单位“吨”的概念，知道1吨等于1000千克。

2.学生能够运用千克和吨进行简单的换算，例如将吨转换为千克，或将千克转换为吨。

3.学生能够通过实践活动，感受并理解1吨的重量，例如通过称量实物或进行游戏活动，让学生直观地感受到1吨的重量。

4.学生能够通过小组合作、角色扮演等活动，提高团队合作意识和沟通能力。

5.学生能够通过自主学习和反思总结，培养自主学习能力，提高学习效果。

6.学生能够通过拓展学习，拓宽知识视野，了解质量单位在实际生活中的应用。

7.学生能够通过解决实际问题，提高解决问题的能力，培养创新思维和实践能力。

8.学生能够通过学习，提高对数学知识的兴趣，提高学习积极性。

9.学生能够通过学习，增强社会责任感，了解质量在生活中的重要性。

10.学生能够通过学习，提高数学思维能力，培养逻辑思维和数学运算能力。

11.学生能够通过学习，提高实践能力，能够运用所学知识解决实际问题。

12.学生能够通过学习，提高合作交流能力，能够与他人合作完成任务。

13.学生能够通过学习，提高自主学习能力，能够独立完成学习任务。

14.学生能够通过学习，提高创新精神，能够提出新的想法和解决方案。

15.学生能够通过学习，提高学习效果，能够掌握所学知识并能够运用到实际生活中。内容逻辑关系2.词：质量单位、吨、千克、换算、实践、感受、理解、应用、拓展、合作、交流、自主学习、反思总结、社会责任感、数学思维、逻辑思维、运算能力、实践能力、创新能力、学习兴趣、积极性、学习效果。

3.句：通过学习，学生能够理解和掌握质量单位“吨”的概念，知道1吨等于1000千克；学生能够运用千克和吨进行简单的换算；学生能够通过实践活动，感受并理解1吨的重量。

板书设计：

一、质量单位“吨”的认识

1.吨的概念

2.1吨等于1000千克

二、千克与吨之间的换算

1.吨转千克

2.千克转吨

三、实践与感受

1.感受1吨的重量

2.实践活动设计

四、应用与拓展

1.实际生活中的应用

2.拓展学习资源

五、合作与交流

1.小组合作活动

2.角色扮演活动

六、自主学习与反思总结

1.自主学习任务

2.反思总结要求

七、社会责任感与数学思维

1.社会责任感培养

2.数学思维能力培养

八、学习兴趣与学习效果

1.激发学习兴趣

2.提高学习效果重点题型整理1.题型：换算题目

-例题：将5吨转换为千克。

-答案：5吨=5*1000千克=5000千克。

2.题型：实践活动题目

-例题：请设计一个实践活动，让学生感受1吨的重量。

-答案：实践活动：请学生每人携带1千克的重物，100名学生一起感受1吨的重量。

3.题型：应用题目

-例题：请举例说明质量单位“吨”在生活中的应用。

-答案：应用：购买商品时，使用吨作为质量单位进行计算。

4.题型：拓展题目

-例题：请提供一份与质量单位“吨”相关的拓展学习资源。

-答案：拓展学习资源：《质量单位的故事》书籍，介绍了各种质量单位的历史和应用。

5.题型：合作题目

-例题：请设计一个小组合作活动，让学生共同完成一个与质量单位“吨”相关的任务。

-答案：小组合作活动：请学生分组，每组负责一个质量单位的换算任务，最后汇总各组的答案，完成一份完整的换算表。

6.题型：自主学习题目

-例题：请设计一个自主学习任务，让学生通过自主学习掌握质量单位“吨”的相关知识。

-答案：自主学习任务：请学生通过阅读教材、查阅资料等方式，自主学习质量单位“吨”的相关知识，并完成一份学习笔记。

7.题型：反思总结题目

-例题：请设计一个反思总结任务，让学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-答案：反思总结任务：请学生对自己的学习过程进行回顾，总结自己在学习中的收获和不足，并提出改进建议。

8.题型：社会责任感题目

-例题：请设计一个活动，让学生了解质量在生活中的重要性，培养学生的社会责任感。

-答案：活动：请学生参观工厂或超市，了解质量单位在生产、销售过程中的应用，感受质量对人们生活的影响。

9.题型：数学思维题目

-例题：请设计一个题目，让学生运用数学思维解决与质量单位“吨”相关的问题。

-答案：题目：请学生计算一批货物，已知货物总质量为5吨，每件货物的质量为2千克，共多少件货物。

10.题型：实践能力题目

-例题：请设计一个实践活动，让学生通过实际操作掌握质量单位“吨”的换算方法。

-答案：实践活动：请学生使用电子秤称量不同质量的物品，记录称量结果，然后进行换算。

11.题型：创新能力题目

-例题：请设计一个题目，让学生运用创新能力解决与质量单位“吨”相关的问题。

-答案：题目：请学生设计一个创新的质量单位换算工具，提高换算的准确性和效率。

12.题型：学习兴趣题目

-例题：请设计一个活动，激发学生对质量单位“吨”学习的兴趣。

-答案：活动：请学生进行质量单位“吨”的竞赛游戏，通过竞赛的方式提高学生的学习兴趣。

13.题型：学习效果题目

-例题：请设计一个评估方法，评估学生对质量单位“吨”学习的掌握程度。

-答案：评估方法：请学生完成一份质量单位“吨”的测试题目，通过测试成绩评估学生的学习效果。

14.题型：合作交流题目

-例题：请设计一个活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-答案：活动：请学生分组进行质量单位“吨”的实践活动，要求学生在小组内进行讨论、分工、合作完成任务。

15.题型：自主学习能力题目

-例题：请设计一个自主学习任务，培养学生的自主学习能力。

-答案：自主学习任务：请学生自主选择一个与质量单位“吨”相关的学习内容，进行自主学习，并完成一份学习报告。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

2.当堂检测

-题型：换算题目

-例题：将5吨转换为千克。

-答案：5吨=5*1000千克=5000千克。

-题型：实践活动题目

-例题：请设计一个实践活动，让学生感受1吨的重量。

-答案：实践活动：请学生每人携带1千克的重物，100名学生一起感受1吨的重量。

-题型：应用题目

-例题：请举例说明质量单位“吨”在生活中的应用。

-答案：应用：购买商品时，使用吨作为质量单位进行计算。

-题型：拓展题目

-例题：请提供一份与质量单位“吨”相关的拓展学习资源。

-答案：拓展学习资源：《质量单位的故事》书籍，介绍了各种质量单位的历史和应用。

-题型：合作题目

-例题：请设计一个小组合作活动，让学生共同完成一个与质量单位“吨”相关的任务。

-答案：小组合作活动：请学生分组，每组负责一个质量单位的换算任务，最后汇总各组的答案，完成一份完整的换算表。

-题型：自主学习题目

-例题：请设计一个自主学习任务，让学生通过自主学习掌握质量单位“吨”的相关知识。

-答案：自主学习任务：请学生通过阅读教材、查阅资料等方式，自主学习质量单位“吨”的相关知识，并完成一份学习笔记。

-题型：反思总结题目

-例题：请设计一个反思总结任务，让学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-答案：反思总结任务：请学生对自己的学习过程进行回顾，总结自己在学习中的收获和不足，并提出改进建议。

-题型：社会责任感题目

-例题：请设计一个活动，让学生了解质量在生活中的重要性，培养学生的社会责任感。

-答案：活动：请学生参观工厂或超市，了解质量单位在生产、销售过程中的应用，感受质量对人们生活的影响。

-题型：数学思维题目

-例题：请设计一个题目，让学生运用数学思维解决与质量单位“吨”相关的问题。

-答案：题目：请学生计算一批货物，已知货物总质量为5吨，每件货物的质量为2千克，共多少件货物。

-题型：实践能力题目

-例题：请设计一个实践活动，让学生通过实际操作掌握质量单位“吨”的换算方法。

-答案：实践活动：请学生使用电子秤称量不同质量的物品，记录称量结果，然后进行换算。

-题型：创新能力题目

-例题：请设计一个题目，让学生运用创新能力解决与质量单位“吨”相关的问题。

-答案：题目：请学生设计一个创新的质量单位换算工具，提高换算的准确性和效率。

-题型：学习兴趣题目

-例题：请设计一个活动，激发学生对质量单位“吨”学习的兴趣。

-答案：活动：请学生进行质量单位“吨”的竞赛游戏，通过竞赛的方式提高学生的学习兴趣。

-题型：学习效果题目

-例题：请设计一个评估方法，评估学生对质量单位“吨”学习的掌握程度。

-答案：评估方法：请学生完成一份质量单位“吨”的测试题目，通过测试成绩评估学生的学习效果。

-题型：合作交流题目

-例题：请设计一个活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-答案：活动：请学生分组进行质量单位“吨”的实践活动，要求学生在小组内进行讨论、分工、合作完成任务。

-题型：自主学习能力题目

-例题：请设计一个自主学习任务，培养学生的自主学习能力。

-答案：自主学习任务：请学生自主选择一个与质量单位“吨”相关的学习内容，进行自主学习，并完成一份学习报告。反思改进措施（一）特色与创新

1.实践活动的设计：通过实践活动，如称量实物、游戏活动等，让学生在实际操作中感受并理解1吨的重量，加深对质量单位“吨”的认识。

2.小组合作学习：组织学生进行小组合作、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.拓