人教版（2015）信息技术 八年级上册 第3章 活动1 一、各种工具再认识 教案2课时

人教版（2015）信息技术八年级上册第3章活动1一、各种工具再认识教案(2课时）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自人教版（2015）信息技术八年级上册第3章，主题为“各种工具再认识”。本节课旨在巩固学生对信息技术工具的了解和掌握，培养学生运用信息技术工具解决实际问题的能力。教材内容主要涵盖了文字处理软件、电子表格软件、演示文稿软件和图像处理软件等常用工具的使用方法。本节课通过实际操作练习，帮助学生熟练运用这些工具，为后续学习打下基础。核心素养目标1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够理解信息处理工具的基本概念，认识常用信息处理工具的作用，培养学生对信息技术的敏感性和责任感。

2.信息处理：学生能够熟练运用文字处理、电子表格、演示文稿和图像处理软件，提高信息处理能力。

3.信息安全：学生能够了解信息处理工具的安全使用原则，养成良好的信息处理习惯，增强信息安全意识。

4.创新能力：学生能够运用所学工具进行创新设计，提高创新能力和实践能力。学情分析八年级的学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，思维活跃。在信息技术方面，他们已经具备了一定的计算机操作基础，能够使用基本的办公软件进行文档编辑、表格制作等操作。然而，由于缺乏系统的学习和实践，学生在信息技术的应用能力上还存在一定的不足，例如对图像处理软件、演示文稿软件的使用还不够熟练，对于信息技术的综合运用能力有待提高。

在知识方面，学生对信息技术的了解还停留在表层，对于信息技术的原理和应用范围缺乏深入理解。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但缺乏将理论知识运用到实际操作中的能力。在素质方面，学生具备一定的自主学习能力，但在团队合作、问题解决等方面还有待提高。

行为习惯方面，学生在课堂上表现活跃，但有时会分心，需要教师的引导和监督。对于课程学习，学生的积极性较高，但对于难度较大的内容可能会产生畏惧心理，需要教师采取适当的教学策略进行引导和激励。

针对学生的学情，本节课的教学设计将注重理论与实践相结合，通过实际操作练习，提高学生的动手能力。同时，注重启发式教学，培养学生的创新思维和问题解决能力。在课堂管理上，教师将采取积极的课堂氛围营造策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。在教学内容上，注重与学生的生活实际相结合，提高学生的信息素养，培养学生的社会责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在课前，教师应检查学生的教材情况，确保每位学生都拥有人教版（2015）信息技术八年级上册第3章的相关教材。如有缺失，教师应及时补充或提供电子版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了丰富教学手段，教师可准备与各种信息处理工具相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些优秀的演示文稿案例，供学生参考和学习。同时，也可以准备一些关于信息技术的实际应用场景的图片或视频，以激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课主要涉及信息处理工具的使用，因此教师应确保计算机设备的正常运作，并提前安装所需的软件，如文字处理软件、电子表格软件、演示文稿软件和图像处理软件等。同时，教师还应确保网络连接的畅通，以便学生能够顺利地获取网络资源。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生的合作学习和实践操作，教师应合理布置教室环境。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习。同时，也可以设置实验操作台，供学生进行实践操作。此外，教师还可以在教室墙上张贴一些与信息技术相关的海报或标语，以营造良好的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生了解各种信息处理工具的基本概念和功能。

设计预习问题：围绕各种信息处理工具，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如让学生思考如何利用电子表格软件进行数据分析和图表制作。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息处理工具的基本概念和功能。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解各种信息处理工具，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出信息处理工具主题，激发学生的学习兴趣，例如通过展示一个优秀的演示文稿案例，让学生感受到信息处理工具的魅力。

讲解知识点：详细讲解各种信息处理工具的使用方法，结合实例帮助学生理解，例如通过现场演示如何使用电子表格软件进行数据分析和图表制作。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握信息处理工具的技能，例如让学生分组进行电子表格软件的实践操作。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验信息处理工具的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息处理工具的使用方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握信息处理工具的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解信息处理工具的使用方法，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据信息处理工具课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果，例如让学生利用电子表格软件完成一个实际的数据分析项目。

提供拓展资源：提供与信息处理工具相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的信息处理工具使用方法和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理2.文字处理软件的基本操作

3.电子表格软件的数据处理功能

4.演示文稿软件的演示效果制作

5.图像处理软件的图片编辑技巧

6.信息处理工具的综合应用

1.信息处理工具的分类及作用

本节课主要介绍了四种常用的信息处理工具：文字处理软件、电子表格软件、演示文稿软件和图像处理软件。每种工具都有其特定的作用和功能，例如文字处理软件用于文档编辑和排版，电子表格软件用于数据处理和分析，演示文稿软件用于制作演示文稿，图像处理软件用于图片编辑和处理。

2.文字处理软件的基本操作

文字处理软件是日常生活中最常用的工具之一。本节课主要讲解了文字处理软件的基本操作，包括文字的输入、编辑、排版和打印等。学生需要掌握如何使用文字处理软件进行文档的创建、编辑和格式设置，以及如何进行页面布局和打印设置。

3.电子表格软件的数据处理功能

电子表格软件是进行数据处理和分析的重要工具。本节课主要讲解了电子表格软件的数据处理功能，包括数据的输入、编辑、排序、筛选和图表制作等。学生需要掌握如何使用电子表格软件进行数据的处理和分析，以及如何利用图表展示数据。

4.演示文稿软件的演示效果制作

演示文稿软件是进行演示和演讲的重要工具。本节课主要讲解了演示文稿软件的演示效果制作，包括幻灯片的创建、编辑、格式设置和动画效果添加等。学生需要掌握如何使用演示文稿软件制作演示文稿，以及如何添加动画效果和切换效果来增强演示效果。

5.图像处理软件的图片编辑技巧

图像处理软件是进行图片编辑和处理的重要工具。本节课主要讲解了图像处理软件的图片编辑技巧，包括图片的裁剪、旋转、调整亮度和对比度、添加滤镜和文字等。学生需要掌握如何使用图像处理软件进行图片的编辑和处理，以及如何利用各种编辑技巧来改善图片的效果。

6.信息处理工具的综合应用

信息处理工具的综合应用是本节课的重点。学生需要能够综合运用各种信息处理工具来解决实际问题。例如，可以使用文字处理软件撰写报告，使用电子表格软件进行数据分析和图表制作，使用演示文稿软件制作演示文稿，使用图像处理软件编辑和处理图片。通过综合应用各种信息处理工具，学生可以更好地应对各种实际问题的挑战。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们主要学习了各种信息处理工具的使用方法。首先，我们了解了信息处理工具的分类及作用，包括文字处理软件、电子表格软件、演示文稿软件和图像处理软件。每种工具都有其特定的作用和功能，例如文字处理软件用于文档编辑和排版，电子表格软件用于数据处理和分析，演示文稿软件用于制作演示文稿，图像处理软件用于图片编辑和处理。

接着，我们详细讲解了文字处理软件的基本操作，包括文字的输入、编辑、排版和打印等。学生需要掌握如何使用文字处理软件进行文档的创建、编辑和格式设置，以及如何进行页面布局和打印设置。

我们还学习了电子表格软件的数据处理功能，包括数据的输入、编辑、排序、筛选和图表制作等。学生需要掌握如何使用电子表格软件进行数据的处理和分析，以及如何利用图表展示数据。

此外，我们还讲解了演示文稿软件的演示效果制作，包括幻灯片的创建、编辑、格式设置和动画效果添加等。学生需要掌握如何使用演示文稿软件制作演示文稿，以及如何添加动画效果和切换效果来增强演示效果。

我们还学习了图像处理软件的图片编辑技巧，包括图片的裁剪、旋转、调整亮度和对比度、添加滤镜和文字等。学生需要掌握如何使用图像处理软件进行图片的编辑和处理，以及如何利用各种编辑技巧来改善图片的效果。

最后，我们强调了信息处理工具的综合应用。学生需要能够综合运用各种信息处理工具来解决实际问题。例如，可以使用文字处理软件撰写报告，使用电子表格软件进行数据分析和图表制作，使用演示文稿软件制作演示文稿，使用图像处理软件编辑和处理图片。通过综合应用各种信息处理工具，学生可以更好地应对各种实际问题的挑战。

当堂检测：

1.请简述信息处理工具的分类及作用。

2.请列举文字处理软件的基本操作。

3.请说明电子表格软件的数据处理功能。

4.请描述演示文稿软件的演示效果制作。

5.请举例说明图像处理软件的图片编辑技巧。

6.请阐述信息处理工具的综合应用。教学反思与总结今天的信息技术课上，我们深入探讨了各种信息处理工具的使用方法，学生们积极参与，课堂气氛活跃。在教学中，我采用了讲授、实践和合作等多种教学方法，旨在帮助学生掌握这些工具的基本操作，并能将其应用于实际问题的解决中。

在教学过程中，我注意到了一些亮点。例如，在讲解文字处理软件时，我通过现场演示和操作，让学生直观地看到了软件的功能和操作流程。在电子表格软件的教学中，我设计了实际的数据分析案例，让学生亲自进行数据输入、处理和分析，这大大提高了他们的实践能力。此外，我还组织了小组合作活动，让学生在讨论和协作中加深对演示文稿软件和图像处理软件的理解。

然而，我也发现了教学中的一些不足。例如，在图像处理软件的教学中，我可能过于注重技巧的讲解，而忽略了学生实际操作的机会。在课堂管理上，我也发现部分学生容易分心，需要我在课堂纪律上加强监督和管理。

从学生的表现来看，他们对信息处理工具的兴趣浓厚，能够在课堂上积极参与，这让我感到非常欣慰。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了工具的基本操作，还能够在实际案例中应用所学知识，这表明他们在知识和技能上都有了一定的收获。同时，我也看到了学生们在合作学习中的进步，他们在小组讨论中更加积极，沟通能力也有所提高。

针对教学中存在的问题，我计划在今后的教学中