2024学年高中关注别人分享幸福班会教学设计

2024学年高中关注别人分享幸福班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：《道德与法治》高中教材第一册第十章“共享幸福”

课程内容：

1.分享幸福的形式和意义

2.关注别人的幸福

3.分享幸福的方法和技巧

4.幸福生活的实践

二、教学目标

1.让学生了解分享幸福的形式和意义，培养关注别人幸福的能力。

2.让学生学会关注别人的幸福，提高人际交往能力。

3.让学生掌握分享幸福的方法和技巧，提升幸福感。

4.通过实践活动，让学生体验幸福生活的实践，增强幸福感。

三、教学过程

1.导入：通过分享自己的幸福故事，激发学生对幸福话题的兴趣。

2.讲解分享幸福的形式和意义，让学生了解分享幸福的重要性。

3.引导学生关注别人的幸福，通过案例分析，培养学生的同理心。

4.讲解分享幸福的方法和技巧，通过角色扮演，让学生学会如何分享幸福。

5.开展实践活动，让学生体验幸福生活的实践，提升幸福感。

6.总结：通过回顾本节课的内容，加深学生对分享幸福重要性的认识。

四、教学评价

1.学生能够理解分享幸福的形式和意义，关注别人的幸福。

2.学生能够运用分享幸福的方法和技巧，提升幸福感。

3.学生能够通过实践活动，体验幸福生活的实践，增强幸福感。

五、教学资源

1.教材：《道德与法治》高中教材第一册

2.课件：分享幸福的意义、方法、技巧等

3.视频案例：关注别人幸福的案例

4.实践活动：幸福生活的实践

六、教学建议

1.在讲解分享幸福的形式和意义时，可以结合学生的实际生活，让学生更容易理解和接受。

2.在引导学生关注别人的幸福时，可以通过案例分析，培养学生的同理心。

3.在讲解分享幸福的方法和技巧时，可以通过角色扮演，让学生学会如何分享幸福。

4.在开展实践活动时，可以设置一些有意义的活动，让学生在实践中体验幸福。核心素养目标培养学生的道德素养，使学生能够关注别人的幸福，学会分享幸福，提升自己的人际交往能力，增强自己的幸福感。教学难点与重点1.教学重点

（1）分享幸福的形式和意义

本节课的核心内容是让学生了解分享幸福的形式和意义。通过讲解和案例分析，让学生明白分享幸福的重要性，学会在日常生活中关注和分享他人的幸福。

（2）关注别人的幸福

关注别人的幸福是本节课的另一重点。通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生学会站在他人的角度思考问题，提高同理心，关注他人的幸福。

（3）分享幸福的方法和技巧

掌握分享幸福的方法和技巧是本节课的重要内容。通过讲解、示范和实践活动，让学生学会如何有效地分享幸福，提升自己的人际交往能力。

（4）幸福生活的实践

2.教学难点

（1）分享幸福的形式和意义

学生在理解分享幸福的形式和意义时可能存在一定的困难。为了帮助学生突破这一难点，可以通过具体案例分析，让学生结合实际生活，更好地理解和掌握分享幸福的重要性。

（2）关注别人的幸福

关注别人的幸福是本节课的难点之一。学生可能缺乏同理心，难以站在他人的角度思考问题。为了突破这一难点，可以通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生学会关注他人的幸福。

（3）分享幸福的方法和技巧

学生可能不熟悉分享幸福的方法和技巧，导致在实际生活中难以有效地分享幸福。为了帮助学生掌握这一难点，可以通过讲解、示范和实践活动，让学生在实践中学会分享幸福的方法和技巧。

（4）幸福生活的实践

学生在实践幸福生活的过程中可能遇到各种困难和挑战。为了帮助学生突破这一难点，可以通过小组合作、角色扮演等形式，引导学生学会在实践中体验幸福，提升幸福感。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、音响设备、教学课件等。

2.课程平台：国家中小学智慧教育平台。

3.信息化资源：分享幸福的相关视频、案例、图片等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、角色扮演、实践活动等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解分享幸福的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习分享幸福的内容做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确分享幸福教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保分享幸福教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习分享幸福的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示与分享幸福内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入分享幸福学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的幸福相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为分享幸福新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解分享幸福的形式和意义，结合实例帮助学生理解。

2.突出关注别人的幸福、分享幸福的方法和技巧、幸福生活的实践等重点，强调分享幸福的意义、关注别人的幸福等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕关注别人的幸福问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过分享幸福例题讲解和练习，让学生掌握分享幸福的方法和技巧。

2.设计实践活动或实验，让学生在实践中体验分享幸福的应用，提高实践能力。

1.在分享幸福新课呈现结束后，对分享幸福知识点进行梳理和总结。

2.强调关注别人的幸福、分享幸福的方法和技巧、幸福生活的实践等重点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对分享幸福知识的掌握情况。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决分享幸福问题。

错题订正：

1.针对学生在随堂练习中出现的分享幸福错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍与分享幸福内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

2.引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

1.结合分享幸福内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

2.鼓励学生分享学习分享幸福的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的分享幸福内容，强调关注别人的幸福、分享幸福的方法和技巧、幸福生活的实践等重点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

1.根据本节课学习的分享幸福内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.分享幸福的形式和意义

-分享幸福的定义：与他人共同感受和体验幸福。

-分享幸福的形式：言语分享、行动分享、情感分享等。

-分享幸福的意义：增进人际交往，提升幸福感，促进社会和谐。

2.关注别人的幸福

-关注别人的幸福：关注他人的需求和感受，关心他人的幸福。

-关注别人的幸福的方法：倾听、观察、同理心等。

-关注别人的幸福的意义：建立良好的人际关系，提升自身幸福感。

3.分享幸福的方法和技巧

-分享幸福的方法：真诚分享、适度分享、适时分享等。

-分享幸福的技巧：选择合适的时机和方式，关注对方的感受和需求。

-分享幸福的方法和技巧的意义：提高人际交往能力，增进人际关系。

4.幸福生活的实践

-幸福生活的实践：通过实际行动，实现自己的幸福目标。

-幸福生活的实践的方法：制定计划、付诸行动、调整策略等。

-幸福生活的实践的意义：提升自身幸福感，为他人带来幸福。

5.分享幸福与个人成长

-分享幸福与个人成长的关系：分享幸福有助于个人成长，个人成长也促进分享幸福。

-分享幸福与个人成长的方法：积极参与社会活动，关注他人幸福，提升自身能力等。

-分享幸福与个人成长的意义：实现个人价值，促进社会和谐。

6.分享幸福与社会发展

-分享幸福与社会发展的关系：分享幸福有助于社会发展，社会发展也促进分享幸福。

-分享幸福与社会发展的方法：积极参与社会公益活动，关注社会问题，促进社会进步等。

-分享幸福与社会发展的意义：提升社会幸福感，实现社会和谐。

7.分享幸福与道德素养

-分享幸福与道德素养的关系：分享幸福是道德素养的体现，道德素养也促进分享幸福。

-分享幸福与道德素养的方法：遵守社会道德规范，关注他人幸福，提升自身道德水平等。

-分享幸福与道德素养的意义：提升自身道德素养，促进社会道德建设。

8.分享幸福与心理健康

-分享幸福与心理健康的关系：分享幸福有助于心理健康，心理健康也促进分享幸福。

-分享幸福与心理健康的的方法：积极参与心理活动，关注他人幸福，提升自身心理素质等。

-分享幸福与心理健康的意义：提升自身心理健康水平，促进社会心理健康建设。

9.分享幸福与家庭教育

-分享幸福与家庭教育的关系：分享幸福是家庭教育的体现，家庭教育也促进分享幸福。

-分享幸福与家庭教育的的方法：营造和谐家庭氛围，关注家庭成员幸福，提升家庭幸福感等。

-分享幸福与家庭教育的意义：提升家庭幸福感，促进家庭和谐。

10.分享幸福与学校教育

-分享幸福与学校教育的的关系：分享幸福是学校教育的体现，学校教育也促进分享幸福。

-分享幸福与学校教育的方法：创设良好的校园氛围，关注学生幸福，提升学校幸福感等。

-分享幸福与学校教育的意义：提升学校幸福感，促进学校和谐。课堂1.课堂评价

（1）提问评价：通过提问，了解学生对分享幸福的形式和意义的理解程度，及时发现并解决学生的疑惑。

（2）观察评价：观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的表现，了解学生的参与度和合作精神，及时给予鼓励和指导。

（3）测试评价：通过随堂练习和实践活动，了解学生对分享幸福的方法和技巧的掌握情况，及时发现并解决学生的不足。

2.作业评价

（1）作业批改：认真批改学生的作业，及时发现学生的错误，进行详细的批注和讲解，帮助学生纠正错误。

（2）作业点评：对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，提升作业质量。

（3）作业反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生积极改进，提高作业完成质量。

3.综合评价

（1）学生自评：鼓励学生进行自我评价，了解自己的学习情况和不足，激发学生的自我改进意识。

（2）同伴互评：组织学生进行同伴互评，让学生相互学习、相互鼓励，提高学生的学习积极性。

（3）教师评价：综合学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等方面，对学生的整体学习情况进行全面评价，鼓励学生继续努力，提升学习效果。重点题型整理1.判断题

-分享幸福就是将个人的幸福传递给他人。（错误）

-关注别人的幸福就是时刻关心他人的感受和需求。（正确）

-分享幸福的方法和技巧只能提高人际交往能力。（错误）

-幸福生活的实践就是实现自己的幸福目标。（正确）

-分享幸福与个人成长无关。（错误）

2.简答题

-请列举三种分享幸福的形式。

答案：言语分享、行动分享、情感分享。

-请简述关注别人的幸福的方法。

答案：倾听、观察、同理心等。

-请简述分享幸福的方法和技巧的意义。

答案：提高人际交往能力，增进人际关系。

-请简述幸福生活的实践的方法。

答案：制定计划、付诸行动、调整策略等。

-请简述分享幸福与个人成长的关系。

答案：分享幸福有助于个人成长，个人成长也促进分享幸福。

3.论述题

-请论述分享幸福的形式和意义。

答案：分享幸福的形式包括言语分享、行动分享、情感分享等。分享幸福的意义在于增进人际交往，提升幸福感，促进社会和谐。

-请论述关注别人的幸福的方法和意义。

答案：关注别人的幸福的方法包括倾听、观察、同理心等。关注别人的幸福的意义在于建立良好的人际关系，提升自身幸福感。

-请论述分享幸福的方法和技巧。

答案：分享幸福的方法包括真诚分享、适度分享、适时分享等。分享幸福的技巧包括选择合适的时机和方式，关注对方的感受和需求。

-请论述幸福生活的实践的方法和意义。

答案：幸福生活的实践的方法包括制定计划、付诸行动、调整策略等。幸福生活的实践的意义在于提升自身幸福感，为他人带来幸福。

-请论述分享幸福与个人成长的关系。

答案：分享幸福与个人成长的关系在于分享幸福有助于个人成长，个人成长也促进分享幸福。

4.案例分析题

-请分析以下案例，并回答问题。

案例：小明在课堂上积极分享自己的学习经验，帮助同学们提高学习成绩。

问题：请简述小明在案例中的做法体现了哪些分享幸福的方法和技巧。

答案：小明在案例中的做法体现了真诚分享、适度分享、适时分享等方法和技巧。

5.实践题

-请结合自身实际，谈谈如何在生活中践行分享幸福。

答案：在生活中践行分享幸福的方法包括：

-真诚分享：在与他人交往中，真诚地分享自己的快乐和经验，给予他人帮助和支持。

-适度分享：在分享时要注意适度，不要过度干涉他人的生活，尊重他人的选择和隐私。

-适时分享：选择合适的时机和方式进行分享，关注对方的感受和需求，避免给他人带来困扰。

-积极倾听：倾听他人的需求和感受，给予关心和支持，建立良好的人际关系。

-同理心：站在他人的角度思考问题，理解他人的难处，给予理解和支持。

-积极参与：积极参与社会活动，关注社会问题，为他人带来幸福。教学反思与改进教学是一门艺术，也是一门科学。在教学过程中，我们需要不断地反思和调整，以提高教学效果。在本节课的教学过程中，我深刻地体会到了这一点。

首先，我在课堂导入环节，通过展示与分享幸福内容相关的图片、视频或故事，吸引了学生的注意力，激发了他们的好奇心和求知欲。但是，在后续的新课呈现环节，我没有很好地把握学生的兴趣点，导致部分学生在课堂上出现走神的情况。这让我意识到，在教学过程中，不仅要注重激发学生的兴趣，更要注重保持他们的兴趣，确保他们能够全身心地投入到学习中。

其次，我在互动探究环节，设计了小组讨论环节，让学生围绕关注别人的幸福问题展开讨论，培养