2024学年高中把霸凌挡在门外班会教学设计

2024学年高中把霸凌挡在门外班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年高中把霸凌挡在门外班会教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容是高中三年级班会，主题为“把霸凌挡在门外”，旨在通过班会活动，增强学生对霸凌现象的认识，提高防范意识和应对能力。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.与教材《思想政治》有关联，涉及如何构建和谐校园、维护学生权益等内容，为班会活动提供理论依据。

2.学生在日常生活中可能遇到过霸凌现象，对霸凌的危害有一定了解，这为班会活动提供了现实背景。

3.学生通过班会活动，可以将所学知识应用到实际生活中，提高防范霸凌的能力。

4.班会活动可以让学生充分认识到霸凌现象的危害，增强法制观念，为构建和谐校园奠定基础。核心素养目标1.提高学生的思想道德素养，增强法制观念，使其具备辨别和抵制霸凌行为的能力。

2.培养学生的人际沟通能力，使其在遇到霸凌时能够有效应对，维护自身权益。

3.增强学生的团队合作意识，使其在班级中发挥积极作用，共同营造和谐校园氛围。

4.提高学生的社会实践能力，使其关注校园霸凌现象，积极参与预防和制止霸凌行动。

5.培养学生的批判性思维，使其能够理性看待校园霸凌问题，提出建设性意见。学情分析在高中三年级阶段，学生已经具备了一定的知识储备和思维能力，但他们在面对校园霸凌问题时，可能存在以下学情特点：

1.知识方面：学生对校园霸凌的概念和危害有一定的了解，但可能对具体的霸凌行为和应对策略缺乏深入的认识。他们可能对相关法律法规和政策了解不足，对维护自身权益的方法和途径不熟悉。

2.能力方面：学生可能缺乏有效应对霸凌的能力，包括沟通技巧、问题解决能力等。他们可能不知道如何在遇到霸凌时寻求帮助，或者如何与同学建立良好的关系。

3.素质方面：学生可能存在一些不良行为习惯，如说谎、欺负弱小等。这些习惯可能会影响他们的判断力和道德观念，使他们更容易成为霸凌的施暴者或受害者。

4.行为习惯方面：学生可能缺乏自我保护意识，容易受到他人的影响，盲目跟从他人行为。他们可能对校园霸凌问题缺乏关注，认为与自己无关，或者不知道如何积极参与预防和制止霸凌行动。

5.对课程学习的影响：学生对校园霸凌问题的关注程度和学习态度可能会影响他们对班会课程的学习效果。如果学生对霸凌问题缺乏关注，可能会对班会课程的学习缺乏积极性和参与度。而如果学生能够积极参与班会课程，通过学习如何预防和应对霸凌，将有助于提高他们的自我保护意识和能力。

针对以上学情特点，教师在班会课程设计中需要关注学生的知识储备和思维能力，注重培养他们的沟通技巧、问题解决能力和团队合作意识。同时，教师也需要引导学生树立正确的道德观念，培养他们批判性思维和积极参与社会行动的能力。通过班会课程的学习，学生将能够更好地理解和应对校园霸凌问题，为构建和谐校园做出贡献。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提供《思想政治》教材，让学生能够了解校园霸凌的相关概念和法律法规。同时，提供相关的案例分析，让学生能够通过实例了解校园霸凌的危害和应对策略。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。收集一些校园霸凌的真实案例图片，让学生直观地感受到霸凌行为的严重性。制作一些图表，展示校园霸凌的统计数据和趋势，让学生了解霸凌问题的普遍性和严重性。剪辑一些视频，展示校园霸凌的实际场景和受害者的心声，让学生更深入地了解霸凌的后果和影响。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。虽然本节课不涉及实验，但如果有相关实验活动，需要确保实验器材的完整性和安全性，以保障学生的安全和实验结果的准确性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置分组讨论区，让学生能够进行小组讨论和合作学习。如果有实验活动，需要设置实验操作台，提供必要的实验器材和材料。同时，确保教室环境的整洁和安全，为学生提供一个良好的学习氛围。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

提前发放预习材料，包括校园霸凌的相关案例和预防措施，让学生提前了解本节课的学习内容，并标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“什么是校园霸凌？如何预防和应对？”激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究《思想政治》教材中关于校园霸凌的内容，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如图片、视频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

展示一些校园霸凌的真实案例图片或视频，吸引学生的注意力。提出问题或设置悬念，如“为什么校园霸凌会发生？我们如何能够预防和应对？”引发学生的好奇心和求知欲。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的关于校园霸凌的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园霸凌的概念、危害和应对策略。结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园霸凌的预防措施展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对校园霸凌的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计一些随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园霸凌知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园霸凌内容相关的拓展知识，如网络霸凌、职场霸凌等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园霸凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园霸凌内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园霸凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够深入了解校园霸凌的概念、危害和应对策略。他们能够清晰地描述校园霸凌的特点和表现，认识到校园霸凌对个体和社会的负面影响。同时，学生通过学习，掌握了预防和应对校园霸凌的技巧和方法，包括如何识别霸凌行为、如何保护自己和他人的权益、如何与同学建立良好的关系等。这些知识和技能将有助于学生在现实生活中更好地应对校园霸凌问题。

2.过程与方法：在本节课的学习过程中，学生通过参与小组讨论、案例分析、角色扮演等活动，提高了团队合作和沟通能力。他们学会了倾听他人的意见，表达自己的观点，并能够就问题展开深入的讨论和思考。此外，学生通过实践活动或实验，亲身体验了校园霸凌的后果和影响，提高了实践能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：通过学习本节课，学生对校园霸凌问题产生了更加深刻的认识和理解。他们意识到校园霸凌不仅对个体造成伤害，还破坏了校园的和谐氛围。学生开始关注校园霸凌问题，并积极参与预防和制止霸凌行动。他们认识到自己作为校园的一员，有责任维护校园的和谐与安全，树立了正确的道德观念和社会责任感。

4.创新能力与批判性思维：在本节课的学习中，学生被鼓励提出自己的观点和疑问，培养了自己的创新意识和批判性思维。他们学会了理性看待校园霸凌问题，并能够提出建设性的意见和建议。这种批判性思维和创新能力的培养将有助于学生在未来的学习和工作中更好地应对各种挑战和问题。教学评价与反馈1.课堂表现：学生积极参与课堂活动，认真听讲，主动提问，表现出较高的学习热情。他们对校园霸凌问题的认识有所提高，能够主动分享自己的观点和经验。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中积极发言，互相交流想法，展示了对校园霸凌问题的深入理解和思考。他们提出了有效的预防措施和应对策略，展示了团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现出对校园霸凌知识的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，对校园霸凌的概念、危害和应对策略有较好的理解。

4.课后作业：学生按时完成课后作业，作业质量较高。他们能够运用所学知识分析校园霸凌案例，并提出相应的解决方案。

5.教师评价与反馈：针对学生的学习表现，教师给予积极的评价和反馈。教师鼓励学生继续关注校园霸凌问题，积极参与预防和制止霸凌行动。同时，教师也指出学生在某些方面的不足，如沟通技巧、问题解决能力等，并提供相应的指导和建议，帮助学生进一步提升自己的能力。

教师还通过观察学生的课堂表现和参与情况，评估学生对校园霸凌知识的理解和应用能力。教师鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问，并给予积极的反馈和指导。教师还通过与学生个别交流，了解学生的学习进展和困难，提供个性化的帮助和支持。

此外，教师还鼓励学生进行自我评价和反思，让他们评估自己在课堂讨论、小组合作和作业完成方面的表现。教师提供反馈表格或评价标准，帮助学生明确自己的优点和不足，并制定改进的计划。教师还鼓励学生之间相互评价，提供同伴反馈，以促进学生的自我提升和进步。板书设计2.重点知识点：校园霸凌的概念、校园霸凌的危害、校园霸凌的应对策