小学二年级心理健康教育教学案

...wd......wd......wd...二年级心理安康教育教学设计任教教师：_________2014~2015学年上学期课题导入课有趣的心理安康教育教学目标知识与能力：初步认识心理安康教育的内容与方法

过程与方法：通过比照体验等学会认识新的课程情感态度与价值观：培养对心理安康教育课程的兴趣设计理念这是二年级学生第一次接触该课程，培养学生对该课程的兴趣，对于之后的教学与心理辅导有重要的意义。通过与学生熟悉的其他课程进展比照，实际体验该课程的教学方法，尽快了解和培养对课程的兴趣。教学重点初步认识心理安康教育的内容与方法教学难点培养对心理安康教育课程的兴趣课前准备课时安排一课时教学过程一、找学科呈现不同学科的典型图片，让学生说出学科名称引出心理安康教育课程学科包括：语文、数学、英语、音乐、美术、体育二、神奇的心理安康教育列举学习心理安康教育课程之后学生能够获得的进步和收获包括然自己学会学习，提高成绩；交到更多的好朋友，获得教师父母的表扬；更加了解自己。让自己的学习和生活更加开心、快乐、获得更大的进步。三、我们要若何上课呢以心理小游戏“〞引出第一个方法——做游戏2、以小学生心理剧表演视频引出第二个方法——表演3、小组讨论4、画画、音乐5、视频四、总结1、教师引导学生谈谈感想2、教师总结：心理安康教育与其他学科存在不同之处，教学的方法多种多样，同学们是课堂的主人。3、对学生提出希望与要求。教学补充板书设计及作业设计教学反思课题第一课镜子中的我教学目标知识与能力：进一步认识自己的外貌特征过程与方法：学会从不同方面观察自己的外貌特征，区别可变和不可变的特涨情感态度与价值观：愉快承受自己的长相，感受成长的快乐设计理念二年级学生已经开场关注自己的外貌，学会区分自己外貌特征中那些可变和不可变的，可以为建设良好的自我审美观建设根基，让学生感受和愉快的承受自己的成长。教学重点重点：感受和愉快的承受自己的成长教学难点难点：学会区分自己外貌特征中哪些是天生难以改变的，哪些是可以自己主动调整和改变的。课前准备让学生在家里照照镜子，并认真观察镜子中自己的特征。或者带一张近期的照片。课时安排一课时教学过程一、导入——暖身操猜一猜，它是什么、你哭它也哭，你笑它也笑，脸上脏不脏，看他就知道二、照镜子，选一选我的个子〔高中等矮〕我的身材〔胖不胖不瘦瘦〕我的头发〔长长的短短的〕我的眼睛〔单眼皮双眼皮〕我的嘴巴〔小小的大大的〕我的牙齿〔白白的正在换牙缺了几颗长蛀虫〕我的衣服〔干干净净的有点脏〕我的鞋子〔新的旧的〕让学生在纸上写下自己的答案，教师收上来读一读，让其他同学猜猜说的是谁三、我的快乐与烦恼学生说一说对自己外貌最满意的地方创设学生因自己的外貌产生烦恼的情景，让学生分享自己想对他们说什么情景一：我的脸上有颗痣〔zhi〕,真难看情景二：我的个子太小了，好烦呀！情景三：我缺了颗牙齿，别人会不会笑我呀情景四：我的衣服没有别人漂亮，真难过四、总结教学补充板书设计及作业设计教学反思课题第二课生活中的我教学目标知识与能力：分清楚自己在生活中担当的主要角色过程与方法：学会通过游戏，讨论，自我感悟等学会了解自己情感态度与价值观：愉快承受自己的角色设计理念本课通过模仿同桌的动作导入，使学生对自己生活中的一些行为习惯有个更感性的认识，通过自我社会角色的分析、游戏、思悟和讨论等方式，加强角色意识，从而认同自己。教学重点担当好生活中自己的角色，提高角色意识，悦纳自己教学难点分清自己的不同社会角色课前准备组织一些表演能力好的学生，排练情景剧课时安排一课时教学过程一、导入先让学生互相交流自己平常是若何刷牙、洗脸、吃饭、穿衣服的，然后通过互相模仿同班的动作行为，使学生对自己生活中的一些行为习惯有个更感性的人士，印发学生对自己在平常生活中的样子的注意，同时这也是观察能力和模仿能力的训练活动。二、这样的我请同学填一填自己在生活中担当的角色如在父母面前、爷爷奶奶面前、教师面前等。三、情景剧场分组请学生进展表演不同的情景情景一：帮父母做家务情景二：在学校遇到教师情景三：请哥哥姐姐帮助情景四：家里来了客人情景五：和同桌借彩笔四、我思我悟由公鸡打鸣、蜜蜂采蜜、树净化空气等想想自己现在最重要的角色是什么，若何才能做好。教学补充板书设计及作业设计教学反思课题第三课我的快乐与烦恼教学目标知识与能力：感受最基本的两种情绪——快乐与烦恼，初步感知自己的情绪过程与方法：懂得一些疏解不良情绪的方法情感态度与价值观：体验快乐，疏解烦恼设计理念快乐与烦恼是低年级学生对比常见的两种基本情绪，以游戏导入让学生体验快乐，接着让学生观察一些快乐或烦恼的情景，引导她们说出自己的快乐和烦恼，述说本身就是一种宣泄，有利于学生的心理安康，在此根基上，再让学生初步了解一些疏解不良情绪的方法。教学重点认识和感受快乐和烦恼这两种最基本的情绪，了解一些常用的疏导不良情绪的方法。教学难点明白哭也是一种化解烦恼的方法，并且在哭的时候要注意什么课前准备课时安排一课时教学过程一、导入活动先让学生两人一组，面对面进展“你做鬼脸我不笑〞的游戏，然后请出几位同学上台挑战，面向全班同学做鬼脸逗大家笑，而台下的同学尽量控制好自己不笑。表演完后，请学生说说在游戏中的感受，引出“快乐与烦恼〞的话题。二、说说心理话提供五幅图，期中有反响快乐的事情，也有反映学生常见的苦恼。分析区分教材中的图后，引导学生结合自己的生活实际，说出自己的快乐和烦恼。教师总结学生常见的烦恼，向学生征集解决的方法，引出下个环节。三、解忧草通过图画介绍常见的排解烦恼〔不良情绪的方法〕，还可以引导学生把自己“特殊〞的方法介绍给同学。四、辩论题让同学们分组进展辩论，“心情不好时是不是应该哭〞五、教师进展总结1、教师引导学生谈谈感想2、教师总结：心理安康教育与其他学科存在不同之处，教学的方法多种多样，同学们是课堂的主人。3、对学生提出希望与要求。教学补充板书设计及作业设计教学反思课题第四课教师开心的时候教学目标知识与能力：了解自己的教师，增进与教师的亲近感过程与方法：初步懂得若何去关心教师情感态度和价值观：学会关心自己的教师，尊敬教师设计理念师生关系是学生三大人际关系之一，但由于学生自身的开展限制，对教师的理解缺乏，常常仅把教师当做权威角色，畏惧较多，尊敬较少，更乏理解和体会，良好的师生关系不仅可以促进学生学业成绩的提高，而且对学生的人生开展具有重要意义。教学重点“我思我悟〞环节教学难点课前准备的安排课前准备1、学生以小组为单位采访任课教师，了解教师的个人资料2、通过向高年级学生打听等方式收集“情报〞，了解教师课时安排2课时教学过程第一课时一、导入活动1、问：今天你们语文和数学教师走进教室时，你觉得他们是开心还是不开心的为什么2、请想想平时教师不开心时是什么样子的，请到讲台上模仿，让其他同学猜猜模仿的是哪位教师二、照相机回忆一位教师的样子，先说说教师的外形特征，然后给教师画张相三、独家报道与访问相结合，请同学们分小组说说你们采访的教师资料，比比看那个小组的资料最齐全，做的最好第二课时一、将第一节课收集到的资料进展整理汇总，为教师建设个人资料卡，并分享教师感到最开心的几件事二、我思我悟请同学们回忆自己受到教师关爱时的心情想象教师受到我们关心时的心情讨论：教师常常为什么事情开心和不开心教师不开心时，我们应该若何帮助教师三、我送教师一句话请同学们制作一张小卡片，把自己想和教师说的话写在上面，送给你想送给的教师教学补充板书设计及作业设计教学反思课题第五课爸爸妈妈的心事教学目标知识与能力：了解父母的需要和心愿过程与方法：能做一些力所能及的事为父母分忧解愁情感态度和价值观：体贴父母，理解父母，感恩父母设计理念父母是儿童三大人际关系中最特别的一项，父母对儿童有养育之恩，教诲之情，但由于儿童各方面开展的限制，独生子女的增多，儿童的共情做的不是很好，往往会对父母提出无理的要求。教学重点通过想象、回忆等体验日常生活中的父母教学难点引导学生多关心留意父母，学会和父母交流课前准备课时安排一课时教学过程一、歌曲导入欣赏歌曲《葫芦娃》、《蓝精灵》、《数鸭子》等，会唱的同学可以跟着一起唱问：你还知道哪些爸爸妈妈唱过的歌曲呢二、心理剧场学校开家长会了，请你扮演自己的爸爸或者妈妈来开会问：你们知道爸爸妈妈的愿望吗三、回忆录爸爸妈妈有心事的时候，常常是若何的演一演回忆自己在日常生活中做过哪些令爸爸妈妈不开心或生气单位事，想想以后该若何做四、特别行动回家后向父母询问他们的心事，想一想，你能为他们做什么，并写一封信告诉他们你想对他们说的话教学补充板书设计及作业设计教学反思课题第六课找朋友教学目标知识与能力：尽快、尽可能多地熟悉班级的同学过程与方法：培养学生主动与人快乐交往的意识情感态度与价值观：体会交友的快乐设计理念小学低年级，儿童的同伴团体往往是非正式的，通常是由儿童自发形成的，同伴交往缺乏正式的规则，团体成员经常交换。人际交往智能的开展是小学生一项重要的素质，他对小学生未来的社会性开展有较重要的意义。教学重点学会若何与人交往，体验有友谊带来的快乐教学难点引导学生学会若何建设和维护友谊课前准备《找朋友》音乐课时安排一课时教学过程一、游戏导入以“找朋友〞为背景音乐，组织学生玩游戏，请一名学生根据歌词找到一位好朋友，和他敬礼、握手，最后拥抱，再介绍下自己的好朋友，教师要先进展示范。二、小故事大道理听《孔雀找朋友》的故事，请同学们谈谈感想三、我会交朋友以图片展示交朋友过程中要注意的问题，请学生谈谈平常和朋友相处还要注意什么。四、送你一首歌播放《朋友》、《友谊天长地久》，在歌声中完毕一节课教学补充板书设计及作业设计教学反思课题第七课他为什么不开心教学目标知识与能力：学习关心同学，学习理解同学的感受、心情以及需要过程与方法：学会抚慰同学，互相帮助、互相关心，学会“换位思考〞情感态度和价值观：增进与同学的友情设计理念目前，许多学龄儿童，尤其是一些独生子女，自我中心的倾向仍然相当严重，这些儿童只关心自己，也要求别人只能关心“我〞，保护“我〞，帮助“我，却未想过别人也需要关心、保护和帮助教学重点学习关心童鞋，学习理解同学的感受、心情以及需要教学难点学会“换位思考课前准备1、老皮匠乐队演唱的《小毛驴》2、让学生回忆并留心观察班上同学不快乐时的神情、动作、语言，同时留意同学中最近有无不开心的事课时安排一课时教学过程一、歌曲导入请同学们观看视频《小毛驴》，根据歌词，思考：歌曲中的小朋友为什么会摔了一身泥从歌曲中，我们我们知道了什么道理二、游戏坊1、你同桌不快乐时是什么样的请表演给你同桌看一下2、请你模仿班上一位同学不快乐时的神情、动作、语言，让大家猜猜，你演的是谁。三、小小知心人1、下面这些小朋友，你知道谁的心里不快乐或不好受吗为什么展示图片说，你有方法让他们快乐起来吗3、班上的同学中，近来谁的心情不太好我们应该若何帮助他们呢教学补充板书设计及作业设计教学反思课题第八课上课专心听教学目标知识与能力：知道专心听讲才能学好功课过程与方法：学会专心听讲情感态度和价值观：培养主动专心听见的意识设计理念注意力是个体对认知对象的指向和集中，是进展思维，记忆等的根基，也是学生学习时最需要抓的首要任务，低年级学生的注意力持续性缺乏，要多加培养。教学重点知道上课专心听讲要努力做好哪几方面的事情教学难点对照平时的听课习惯，自己找出不专心听讲的行为课前准备乒乓球和球拍课时安排一课时教学过程一、游戏导入请学生用球拍顶着乒乓球绕教室走，活动后进展讨论，完成任务要做好哪些事情二、我说你做学生根据教师的指令，做出相应的动作例子如下：举起文具盒、双手举高、拿起课本……三、七嘴八舌1、平时上课你专心听了吗自己评一评2、上课若何才能做到专心听讲请同学介绍经历四、数方格在方格上写上打乱顺序的1——25，请学生用手指按1——25的次序依次支出其所在位置，同时朗读出声，看看谁用的时间最短教学补充板书设计及作业设计教学反思课题第九课多问为什么教学目标知识与能力：了解勤学好问是一个人成才的重要条件过程与方法：学会发问的基本方法，培养提问的能力情感态度和价值观：培养学生勤动脑、爱提问的良好习惯设计理念提出问题是解决问题的前提，养成勤学好问习惯对一个人的成才具有重要的意义，从小培养学生遇到问题多问为什么的习惯，促进学生对知识的兴趣和求知欲望教学重点学会发现问题，敢于提出问题教学难点能与同学分享尽可能多的解决问题的方法课前准备准备一些学生喜欢问“为什么〞的问题课时安排一课时教学过程一、大家来抢答1、教师展示各种问题，请知道的学生举手答复2、同桌互相提问二、故事天地教师讲故事，学生答复：想想你要向伽利略学习什么三、提问比赛1、请学生根据展示的一幅图进展提问比赛，比一比谁提的问题多，提的问题最有意思2、让学生每人想出三个以上问题，特别要说清楚每一个问题是若何来的四、我思我悟问：发现了问题，到哪里去找答案你有什么高招五、送你一句话提一个问题比解决一百个问题更有价值教学补充板书设计及作业设计教学反思课题第十课学习要有好习惯教学目标知识与能力：知道良好的学习习惯指什么过程与方法：初步掌握若何培养良好的学习习惯情感态度和价值观：培养良好的学习习惯设计理念是否有良好的学习习惯，直接影响小学生的学习成效。良好的学习习惯是可以培养的，也是必须要培养的。教学重点通过活动，能明确自己有哪些不良的学习习惯应该改正教学难点懂得平时要若何做才能养成良好的学习习惯课前准备了解学生的学习上普遍存在着哪些不良习惯课时安排一课时教学过程一、朗读导入读《粗心的小画家》，告诉学生，粗心大意的坏习惯闹出笑话，要努力改掉坏习惯，养成好习惯二、我想谁展示学生上课的一些坏习惯的图片，请同学们说说还有哪些坏习惯，讨论一下这样做有什么不好。三、消除星星1、教师列举一些学习上的好习惯，同学们对照自己平时的学习，有做到就为自己画一颗星星2、教师列举一些学习上的不良习惯，自己有这些情况的话就划掉一颗星星，最后看看自己还有几颗星星四、小贴士课件展示“小学生需要养成的四种学习习惯〞，请同学们齐读教学补充板书设计及作业设计教学反思课题第十一课合作好处多教学目标知识与能力：明白合作对学习与生活的帮助过程与方法：初步知道若何与他人合作情感态度和价值观：感受合作的快乐与好处设计理念合作是个体适应集体生活的必然要求，小学低年级学生的社会性开展水平较低，虽然他们知道自己是集体的一员，但是集体观念、合作意识还不强，合作对他们来说可能是困难的教学重点通过一些游戏活动感受合作给大家带来的好处教学难点处理好合作过程中出现的一些小挫折和小摩擦课前准备乒乓球课时安排一课时教学过程一、游戏导入先让学生分别用两只手和一只手系红领巾，分享一下两次惭怍有什么不一样的感受二、小故事大道理听《猴子和梅花鹿的比赛》，问：这个故事告诉我们合作有什么好处三、谁是合作小高手1、两个人为一个小组，一只手臂放在对方的肩膀上，然后利用另外一只手互相合作，完成整理文具和书包的任务2、接力传乒乓球以小组为单位进展比赛，把乒乓球放在每个小组的最后一位同学那里，每位同学准备一本书，用书本托着乒乓球，从后依次往前传，看看那组的乒乓球最快传到第一位同学那里3、说一说：游戏中你的心情若何为什么四、分工合作快讨论：要把教室清扫干净，要若何做教学补充板书设计及作业设计教学反思课题第十二课合作好成功教学目标知识与能力：认识合作的重要性和必要性过程与方法：学会更好与他人合作情感态度和价值观：感受合作成功的愉快设计理念合作是个体适应集体生活的必然要求，小学低年级学生的社会性开展水平较低，虽然他们知道自己是集体的一员，但是集体观念、合作意识还不强，合作对他们来说可能是困难的教学重点引导学生认识合作的重要性和必要性教学难点引导学生从游戏中明白合作有利于成功的道理课前准备1、瓶口窄小但瓶身较大的瓶子2、准备眼罩、长尺、小瓶子课时安排一课时教学过程一、你拍我拍让学生先用自己的双手拍节奏，然后让同桌面对面进展合作拍手掌，引导学生明白良好的合作才能拍出整齐的掌声二、快速逃离让学生通过合作，尽快把带线的小球从瓶子里拉出来讨论：1、你们的小球顺利拉出来了吗拉的出来和拉不出来的原因各是什么2、从这个实验中，你懂得了什么道理三、非常体验一位同学蒙上眼睛、扮演盲人，另一位同学扶着她，安全地钻过“山洞〞，穿过“雷阵区〞，看看那组合作得最好。四、小故事大道理听《螃蟹和蚂蚁》的故事，议一议螃蟹为什么上不了岸为什么许多蚂蚁活下来你觉得上面的故事告诉我们什么道理教学补充板书设计及作业设计教学反思课题第十三课大家一起做教学目标知识与能力：明白只有合作好，才能做得好过程与方法：学会若何“一起做〞情感态度和价值观：在做做玩玩过程中体验和同伴一起游戏的乐趣设计理念这节课是在前两节根基上的提升，在令学生明白合作的重要性和若何合作后，让学生感受合作的乐趣教学重点认识只有合作到位，才能更好地完成任务教学难点通过亲身参加活动，增强对合作的体验课前准备1、歌曲《三个和尚》2、假设干报纸和气球课时安排一课时教学过程一、歌曲导入听听《三个和尚》，议一议：为什么和尚越多越没有水喝后来他们是若何解决喝水的问题的二、游戏坊四个同学一组，每人都用一只手抓住报纸的边缘，报纸上放一个气球，大家同时往前跑，先到达目的地者为胜。中途如果气球掉了，要停下来，把气球放回报纸才能继续往前跑。三、小故事大道理听《狮子和熊》的故事，说一说狮子和熊最后打到猎物了吗为什么四、七嘴八舌1、大家一起做一件事情和一个人做事情的感受有什么不同2、在小组里讲一讲你和小伙伴一起做的有趣的事，让大家分享你们的快乐五、送你一句话只要心往一处想，劲往一处使，事情就能顺利完成教学补充板书设计及作业设计教学反思课题电影展播课教学目标知识与能力：认识到玩具也是需要主人保护的过程与方法：学会保护自己的玩具情感态度与价值观：培养学生保护自己东西的意识设计理念玩具对于每个儿童都是意义重大的，是孩子的“玩伴〞，可以启发儿童的思维，培养动手能力等等，但是由于缺乏保护意识，许多玩具的寿命有限。教学重点观看《玩具总发动》视频教学难点由视频获得感悟和收获，意识到玩具也需要主人的保护课前准备《玩具总发动》视频片段课时安排一课时教学过程一、播放视频二、请学生谈谈观看视频的感想和启发三、教师进展总结教学补充板书设计及作业设计教学反思课题第十四课今天玩得很快乐教学目标知识与能力：知道若何在玩中学过程与方法：体会玩也是一种学习，要学会遵守规则情感态度与价值观：体会学和玩一样都是快乐的，培养在玩中学的意识设计理念游戏是地奈及学生对比喜欢的一种上课形式，而低年级学生的游戏常常是突发性，无规则可言的，本课通过多个活动，让学生体会学习与玩的结合，同时让学生在玩中学会规则与遵守规则的重要性教学重点学会在课间玩有益身心的活动、游戏教学难点学会在课间玩有益身心的活动、游戏课前准备写有物品名称的卡片课时安排一课时教学过程一、我会跟着做让学生跟着教师的口令做相应的动作：1——唐僧、2——孙悟空、3——猪八戒、4——沙僧二、游戏坊1、猜物品每组一名代表上台，抽取教师提供的卡片，根据卡片的提示进展表演，其他同学猜猜表演的是什么2、数字画教师展示一幅数字画，请学生寻找其中的数字，然后自己创作一幅数字画3、木头人教师讲清楚规则，全班同学一起玩游戏，违反规则的学生不能继续参加游戏三、七嘴八舌讨论：1、今天你玩的最开心的活动是什么为什么2、你还有什么好玩的活动可以和大家一起分享吗教学补充板书设计及作业设计教学反思课题第十五课我能做的事教学目标知识与能力：让学生知道自己的事应该自己做过程与方法：让学生学会做自己的事情感态度和价值观：让学生积极主动地学做自己的事设计理念低年级学生自理能力的培养应该从身边一些力所能及的具体琐事开场，增强自己的动手能力，从而增强学生的自主意识和主人翁意识教学重点让学生明白自己的事情自己做教学难点引导学生产生自己做事时的自豪感和不会做事时的羞耻感课前准备学生回忆自己事情自己做的情况课时安排一课时教学过程一、暖身操让学生把书包里的书和文具都拿出来放在自己的书桌上，进展收拾书包比赛，看谁收拾的既快又整齐，前三名同学介绍经历二、小调查展示图片，进展“我会做的事〞小调查请同学们在全班分享自己还会做哪些事，自己的事情自己做，心里感觉若何三、七嘴八舌展示图片，主要是生活中家长包办的问题，引导学生看清图意问：下面这些情况上一次发生在你身上是什么时候当时你有什么感觉四、送你一首儿歌请学生读《我自己做》教学补充板书设计及作业设计教学反思课题第十六课家庭小帮手教学目标知识与能力：懂得做家务是对自己的一种训练过程与方法：让学生学着做些家务事，引导学生帮助家长做力所能及的事情感态度和价值观：激发学生做家务的兴趣和自豪感设计理念学习自理就必须从生活自理开场，在家中帮父母长辈做一些力所能及的事，增强自己的动手能力，可以让学生锻炼自己的独立意识，强化自理能力教学重点引导学生为能帮助家长做力所能及的事而自豪教学难点激发学生做家务的兴趣