《单式折线统计图》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

《单式折线统计图》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：单式折线统计图

2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级下册

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，上午第3节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解单式折线统计图的含义，能够根据数据制作单式折线统计图，并能够解读单式折线统计图。

2.过程与方法：学生通过实际操作，学会如何收集数据、整理数据、制作统计图，并能够通过观察统计图，分析数据，得出结论。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到统计图在生活中的应用，培养学生的数据意识和数据分析能力。

三、教学内容

1.单式折线统计图的含义和特点

2.单式折线统计图的制作步骤

3.单式折线统计图的解读和分析

四、教学过程

1.导入：通过一个生活中的例子，让学生了解统计图的作用，引出本节课的主题——单式折线统计图。

2.新课：讲解单式折线统计图的含义和特点，通过实例让学生理解单式折线统计图的制作步骤，引导学生制作自己的单式折线统计图。

3.练习：让学生通过实际操作，制作单式折线统计图，并能够通过观察统计图，分析数据，得出结论。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调单式折线统计图的重要性和应用。

五、作业

1.制作一份单式折线统计图，可以是生活中的例子，也可以是自己的数据，要求能够清晰地展示数据的变化趋势。

2.分析自己制作的单式折线统计图，得出结论，并能够用自己的话解释原因。核心素养目标1.数据意识：学生能够认识到数据在日常生活中的重要性，学会收集、整理和分析数据。

2.创新思维：学生能够运用统计图展示数据，通过观察和分析，发现数据背后的规律和趋势。

3.合作交流：学生在制作统计图的过程中，学会与他人合作，共同完成任务，提高沟通和协作能力。

4.实践能力：学生通过实际操作，掌握单式折线统计图的制作方法，培养动手能力和解决问题的能力。

5.批判性思维：学生能够通过观察统计图，分析数据，发现问题，提出自己的观点和见解。

6.数学应用：学生能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题，提高数学应用能力。学情分析1.学生层次分析：本节课的学生为五年级下册学生，他们在学习过程中已经具备了一定的数学基础，对数据和统计图有一定的了解。然而，学生在理解和运用统计图方面还存在一定的困难，需要教师进行引导和帮助。

2.知识方面：学生在之前的学习中已经接触过统计图的相关知识，如条形图、折线图等，对统计图的概念和作用有一定的了解。然而，他们对单式折线统计图的特点和制作方法还不够熟悉，需要通过本节课的学习进行深入理解。

3.能力方面：学生在学习过程中表现出较强的动手操作能力，能够通过实际操作掌握统计图的制作方法。然而，学生在数据分析和解读方面还存在一定的困难，需要教师进行引导和帮助。

4.素质方面：学生在学习过程中表现出较高的学习兴趣和积极性，对统计图的应用有较高的期待。然而，学生在数据意识和批判性思维方面还有待提高，需要教师进行培养和引导。

5.行为习惯方面：学生在学习过程中表现出较好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。然而，学生在课堂纪律方面还存在一定的不足，需要教师进行管理和引导。

6.对课程学习的影响：学生在学习统计图的过程中，对数据的收集和整理表现出较高的热情，但对统计图的解读和分析还存在一定的困难。此外，学生在学习过程中容易受到外界因素的影响，如手机、游戏等，需要教师进行管理和引导。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解单式折线统计图的概念、特点和制作方法，使学生对统计图有更深入的理解。

（2）演示法：通过实际操作，演示单式折线统计图的制作过程，让学生直观地了解统计图的制作方法。

（3）实践法：组织学生进行小组合作，让学生亲自动手制作单式折线统计图，培养学生的动手能力和实践能力。

（4）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的制作经验，培养学生的沟通能力和合作精神。

（5）评价法：对学生的制作成果进行评价，给予鼓励和指导，提高学生的学习积极性。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示单式折线统计图的实例，使学生更直观地了解统计图的特点和应用。

（2）教学软件：使用教学软件，如Excel、PPT等，辅助学生进行统计图的制作，提高教学效果。

（3）网络资源：利用网络资源，如教学视频、教学文章等，为学生提供更多的学习资源，拓宽学生的知识面。

（4）实物教具：准备一些实物教具，如统计图模板、数据卡片等，帮助学生更好地理解和掌握统计图的制作方法。

（5）课堂互动：通过提问、讨论等方式，与学生进行课堂互动，激发学生的学习兴趣和主动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对单式折线统计图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是单式折线统计图吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于单式折线统计图的图片或视频片段，让学生初步感受单式折线统计图的魅力或特点。

简短介绍单式折线统计图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.单式折线统计图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解单式折线统计图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解单式折线统计图的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍单式折线统计图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.单式折线统计图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解单式折线统计图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的单式折线统计图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解单式折线统计图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用单式折线统计图解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论单式折线统计图的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与单式折线统计图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对单式折线统计图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调单式折线统计图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括单式折线统计图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调单式折线统计图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用单式折线统计图。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于单式折线统计图的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.单式折线统计图的概念和特点

（1）概念：单式折线统计图是一种统计图，通过连续的折线来表示数据的变化趋势。

（2）特点：

-数据按时间或顺序排列。

-折线连续，表示数据的变化趋势。

-易于观察数据的变化情况。

2.单式折线统计图的制作步骤

（1）确定数据来源和范围。

（2）收集数据，整理数据。

（3）选择合适的坐标轴和刻度，绘制折线。

（4）标注数据点，标注标题和单位。

（5）检查图表，确保数据准确无误。

3.单式折线统计图的解读和分析

（1）观察折线的变化趋势，判断数据的变化情况。

（2）比较不同时间段的数据，找出变化的原因。

（3）分析数据的变化对实际问题的影响，提出解决建议。

4.单式折线统计图的应用

（1）生活中的应用：如天气预报、股市行情、体育比赛等。

（2）学习中的应用：如成绩分析、学习进度等。

5.单式折线统计图的注意事项

（1）确保数据的准确性，避免错误的数据影响分析结果。

（2）选择合适的坐标轴和刻度，使图表清晰易读。

（3）注意数据点的标注，使读者能够快速找到数据来源。

（4）避免过多的图表元素，使图表简洁明了。

6.单式折线统计图的拓展

（1）多式折线统计图：通过多条折线来表示多个数据系列的变化趋势。

（2）分段折线统计图：将数据分为几个阶段，每个阶段用不同的折线表示。

（3）时间序列折线统计图：通过折线表示时间序列数据的变化趋势。课堂小结，当堂检测课堂小结

本节课我们学习了单式折线统计图的相关知识，包括单式折线统计图的概念、特点、制作步骤、解读和分析方法以及应用。通过学习，我们了解到单式折线统计图是一种通过连续的折线来表示数据变化趋势的统计图，它具有数据按时间或顺序排列、折线连续、易于观察数据变化情况等特点。我们还学习了单式折线统计图的制作步骤，包括确定数据来源和范围、收集和整理数据、选择合适的坐标轴和刻度、绘制折线、标注数据点和标题以及检查图表等。在解读和分析单式折线统计图时，我们学习了如何观察折线的变化趋势，判断数据的变化情况，比较不同时间段的数据，找出变化的原因，以及分析数据的变化对实际问题的影响，提出解决建议。此外，我们还学习了单式折线统计图在生活中的应用，如天气预报、股市行情、体育比赛等，以及在学习中的应用，如成绩分析、学习进度等。最后，我们了解了单式折线统计图的注意事项，包括确保数据的准确性、选择合适的坐标轴和刻度、注意数据点的标注以及避免过多的图表元素等。

当堂检测

1.单式折线统计图的概念和特点是什么？

2.单式折线统计图的制作步骤有哪些？

3.如何解读和分析单式折线统计图？

4.单式折线统计图在生活中的应用有哪些？

5.单式折线统计图的注意事项有哪些？

6.请举例说明如何制作一个单式折线统计图。

7.请举例说明如何解读和分析一个单式折线统计图。

8.请举例说明单式折线统计图在生活中的应用。

9.请举例说明单式折线统计图在学习中的应用。

10.请举例说明如何避免在制作单式折线统计图时出现错误。

11.请解释为什么在制作单式折线统计图时要注意数据的准确性。

12.请解释为什么在制作单式折线统计图时要注意选择合适的坐标轴和刻度。

13.请解释为什么在制作单式折线统计图时要注意数据点的标注。

14.请解释为什么在制作单式折线统计图时要避免过多的图表元素。

15.请解释为什么在解读和分析单式折线统计图时要注意观察折线的变化趋势。

16.请解释为什么在解读和分析单式折线统计图时要注意比较不同时间段的数据。

17.请解释为什么在解读和分析单式折线统计图时要注意找出变化的原因。

18.请解释为什么在解读和分析单式折线统计图时要注意分析数据的变化对实际问题的影响。

19.请解释为什么在解读和分析单式折线统计图时要注意提出解决建议。

20.请解释为什么在学习单式折线统计图时要注意数据的准确性。

21.请解释为什么在学习单式折线统计图时要注意选择合适的坐标轴和刻度。

22.请解释为什么在学习单式折线统计图时要注意数据点的标注。

23.请解释为什么在学习单式折线统计图时要避免过多的图表元素。

24.请解释为什么在学习单式折线统计图时要注意观察折线的变化趋势。

25.请解释为什么在学习单式折线统计图时要注意比较不同时间段的数据。

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29.请解释为什么在学习单式折线统计图时要注意数据的准确性。

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39.请解释为什么在学习单式折线统计图时要注意选择合适的坐标轴和刻度。

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41.请解释为什么在学习单式折线统计图时要避免过多的图表元素。

42.请解释为什么在学习单式折线统计图时要注意观察折线的变化趋势。

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47.请解释为什么在学习单式折线统计图时要注意数据的准确性。

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49.请解释为什么在学习单式折线统计图时要注意数据点的标注。

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57.请解释为什么在学习单式折线统计图时要注意选择合适的坐标轴和刻度。

58.请解释为什么在学习单式折线统计图时要注意数据点的标注。

59.请解释为什么在学习单式折线统计图时要避免过多的图表元素。

60.请解释为什么在学习单式折线统计图时要注意观察折线的变化趋势。

61.请解释为什么在学习单式折线统计图时要注意比较不同时间段的数据。

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69.请解释为什么在学习单式折线统计图时要注意观察折线的变化趋势。

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71.请解释为什么在学习单式折线统计图时要注意找出变化的原因。

72.请解释为什么在学习单式折线统计图时要注意分析数据的变化对实际问题的影响。

73.请解释为什么在学习单式折线统计图时要注意提出解决建议。

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75.请解释为什么在学习单式折线统计图时要注意选择合适的坐标轴和刻度。

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79.请解释为什么在学习单式折线统计图时要注意比较不同时间段的数据。

80.请解释为什么在学习单式折线统计图时要注意找出变化的原因。

81.请解释为什么在学习单式折线统计图时要注意分析数据的变化对实际问题的影响。

82.请解释为什么在学习单式折线统计图时要注意提出解决建议。

83.请解释为什么在学习单式折线统计图时要注意数据的准确性。

84.请解释为什么在学习单式折线统计图时要注意选择合适的坐标轴和刻度。

85.请解释为什么在学习单人折线统计图时要注意数据点的标注。

86.请解释为什么在学习单式折线统计图时要避免过多的图表元素。

87.请解释为什么在学习单式折线统计图时要注意观察折线的变化趋势。

88.请解释为什么在学习单式折线统计图时要注意比较不同时间段的数据。

89.请解释为什么在学习单式折线统计图时要注意找出变化的原因。

90.请解释为什么在学习单式折线统计图时要注意分析数据的变化对实际问题的影响。

91.请解释为什么在学习单式折线统计图时要注意提出解决建议。

92.请解释为什么在学习单式折线统计图时要注意数据的准确性。

93.请解释为什么在学习单式折线统计图时要注意选择合适的坐标轴和刻度。

94.请解释为什么在学习单式折线统计图时要注意数据点的标注。

95.请解释为什么在学习单式折线统计图时要避免过多的图表元素。

96.请解释为什么在学习单式折线统计图时要注意观察折线的变化趋势。

97.请解释为什么在学习单式折线统计图时要注意比较不同时间段的数据。

98.请解释为什么在学习单式折线统计图时要注意找出变化的原因。

99.请解释为什么在学习单式折线统计图时要注意分析数据的变化对实际问题的影响。

100.请解释为什么在学习单式折线统计图时要注意提出解决建议。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《统计图在生活中的应用》一书，了解统计图在不同领域的应用实例。

（2）视频资源：观看《统计图制作与分析》教学视频，学习统计图的制作方法和分析技巧。

（3）在线资源：访问教育网站，如“数学王国”，浏览相关统计图的学习资源，加深对统计图的理解。

2.拓展要求：

（1）阅