2024学年中职生让我们团结一心消灭校园暴力班会教学设计

2024学年中职生让我们团结一心消灭校园暴力班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年中职生让我们团结一心消灭校园暴力班会教学设计教材分析本节课的教材是《中职生心理健康教育》课程，主要针对中职生这一特殊群体，帮助他们建立正确的价值观、人生观和道德观。课程内容涵盖了心理健康、人际交往、自我认知、情绪管理等多个方面，旨在帮助学生树立正确的自我认知，提高人际交往能力，培养良好的情绪管理习惯，从而减少校园暴力事件的发生。

本节课的主题是“让我们团结一心消灭校园暴力”，与教材中的人际交往和情绪管理部分紧密相关。通过本节课的教学，学生将了解到校园暴力的危害性，学会如何正确处理人际关系，提高自己的情绪管理能力，从而积极参与到消灭校园暴力的行动中来。核心素养目标本节课的核心素养目标是帮助学生培养正确的价值观、人生观和道德观，提高人际交往能力，培养良好的情绪管理习惯。通过学习，学生将了解校园暴力的危害性，学会如何正确处理人际关系，提高自己的情绪管理能力，从而积极参与到消灭校园暴力的行动中来。重点难点及解决办法重点：理解校园暴力的危害性，学会正确处理人际关系，提高自己的情绪管理能力。

难点：如何引导学生积极参与到消灭校园暴力的行动中来，培养学生良好的情绪管理习惯。

解决办法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，帮助学生理解校园暴力的危害性，并学会正确处理人际关系。同时，通过情绪管理课程、心理咨询等方式，提高学生的情绪管理能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析具体校园暴力案例，使学生深刻理解校园暴力的危害性，引导学生正确处理人际关系。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，讨论校园暴力相关问题，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。

（3）角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身感受校园暴力的场景，提高学生的同理心，培养他们积极参与消灭校园暴力的意识。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示校园暴力案例，使抽象的知识具体化，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行情绪管理训练，帮助学生提高自己的情绪管理能力。

（3）心理咨询：邀请专业心理咨询师进行讲座，为学生提供专业的情绪管理和人际交往指导。

（4）实地参观：组织学生参观法制教育基地，让学生更加直观地了解校园暴力的危害，增强他们的法律意识。

（5）家校合作：与学生家长保持密切沟通，共同关注学生的心理健康和行为表现，形成家校共育的良好氛围。

（6）课外活动：开展丰富多彩的课外活动，如主题班会、志愿服务等，培养学生的人际交往能力和团队合作精神。

（7）网络平台：利用学校网络平台，发布相关教育资源，方便学生随时学习，提高他们的自主学习能力。

（8）社会实践：组织学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区宣传等，让学生在实践中学会关爱他人，树立正确的价值观。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“校园暴力”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园暴力的危害性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园暴力的危害性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例分析或视频等方式，引出“校园暴力”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园暴力的定义、危害性、预防措施等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握处理人际关系和情绪管理的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验校园暴力的危害性，学会正确处理人际关系。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园暴力的危害性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握处理人际关系和情绪管理的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园暴力的危害性，掌握处理人际关系和情绪管理的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“校园暴力”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“校园暴力”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于校园暴力的知识，提高他们处理人际关系和情绪管理的能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，帮助他们更好地理解校园暴力的危害。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解校园暴力的定义和危害性，认识到校园暴力对个人和社会的影响，增强自我保护意识。

2.学会如何正确处理人际关系，避免冲突和矛盾升级，促进和谐校园氛围的建立。

3.掌握情绪管理的基本方法，能够识别和调节自己的情绪，避免情绪失控导致的暴力行为。

4.提高自我认知能力，了解自己的优点和不足，树立正确的自我价值观。

5.增强团队合作意识，学会与他人合作解决问题，提高解决问题的效率。

6.培养良好的道德观念和社会责任感，积极参与校园暴力的预防和宣传工作。

7.提高法律意识，了解相关的法律法规，能够在遇到校园暴力时依法维权。

8.提高自主学习能力，能够通过多种途径获取相关知识，持续关注校园暴力问题。

9.增强心理素质，面对压力和挫折时能够保持积极的心态，有效应对各种挑战。

10.提高人际沟通能力，能够与他人建立良好的沟通关系，促进人际和谐。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、回答问题的情况以及与同学互动的表现，评价学生在学习过程中的积极性和主动性。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与情况、观点的阐述以及小组合作解决问题的能力。通过小组讨论成果展示，了解学生对校园暴力的理解程度以及如何预防和应对校园暴力的能力。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂测试题，评价学生对课堂知识点的掌握情况。测试题可以包括选择题、判断题、简答题等形式，测试学生对校园暴力的认识、情绪管理的方法以及如何正确处理人际关系等方面的知识。

4.课后作业完成情况：评价学生对课后作业的认真程度和完成质量。通过查看学生的作业，了解学生对课堂知识点的巩固情况以及对拓展资源的利用情况。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况等方面的表现，给予学生及时的评价与反馈。评价与反馈可以包括对学生学习成果的肯定、指出不足之处以及提出改进建议等。同时，教师可以鼓励学生提出自己在学习过程中的困惑和问题，给予解答和指导。通过评价与反馈，帮助学生认识到自己的优点和不足，激发学生的学习兴趣和动力，促进学生的全面发展。板书设计①身体伤害：校园暴力可能导致身体伤害、残疾甚至死亡。

②心理创伤：校园暴力可能导致受害者产生恐惧、焦虑、抑郁等心理问题。

③学业影响：校园暴力可能导致受害者无法集中注意力学习，影响学业成绩。

2.如何正确处理人际关系

①尊重他人：尊重他人的意见、感受和权利，避免冲突和矛盾。

②有效沟通：学会用恰当的方式表达自己的观点和需求，倾听他人的意见。

③冲突解决：遇到冲突时，采取积极的解决方式，避免暴力行为。

3.情绪管理方法

①自我认知：认识自己的情绪，了解自己的情绪触发点。

②放松技巧：学习放松技巧，如深呼吸、冥想等，帮助调节情绪。

③积极应对：面对压力和挫折时，采取积极的应对方式，如寻求支持、调整心态等。

八、板书设计

1.校园暴力的危害性

-身体伤害、心理创伤、学业影响

2.如何正确处理人际关系

-尊重他人、有效沟通、冲突解决

3.情绪管理方法

-自我认知、放松技巧、积极应对课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于校园暴力的书籍，如《校园暴力心理学》、《校园暴力预防与干预》等。

-视频资源：鼓励学生观看关于校园暴力的纪录片，如《校园暴力真相》、《反校园暴力》等。

-社会调查：组织学生进行校园暴力社会调查，了解校园暴力的现状和影响，提高学生的社会责任感。

-公益活动：鼓励学生参与反校园暴力的公益活动，如志愿者服务、社区宣传等，培养学生的社会参与意识。

2.拓展