《口算乘法》（教案）-2023-2024学年三年级上册数学人教版

《口算乘法》（教案）-2023-2024学年三年级上册数学人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课的内容选自人教版三年级上册数学教材《口算乘法》这一章节。本节课旨在让学生掌握基本的乘法口算方法，提高学生的计算能力，为后续的学习打下坚实的基础。课程内容主要包括：一位数乘一位数、一位数乘两位数、一位数乘三位数等基本口算乘法运算。通过本节课的学习，学生将能够熟练进行这些基本口算乘法运算，并能运用到实际生活中。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养目标：

1.计算能力：通过学习《口算乘法》，学生能够熟练掌握基本的乘法口算方法，提高计算能力，为后续的学习打下坚实的基础。

2.逻辑思维能力：学生将学习到一位数乘一位数、一位数乘两位数、一位数乘三位数等基本口算乘法运算，通过这些运算，培养学生的逻辑思维能力，使学生能够更好地理解和掌握数学知识。

3.应用能力：通过学习本节课，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的应用能力，培养学生的实践操作能力。

4.合作与交流能力：在课堂上，学生将通过小组合作、讨论交流等方式，共同完成口算乘法的练习，培养学生的合作与交流能力，提高学生的团队协作能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.一位数乘一位数：理解乘法的概念，掌握一位数乘一位数的计算方法。

2.一位数乘两位数：掌握一位数乘两位数的计算方法，能够熟练进行计算。

3.一位数乘三位数：理解乘法的位数，掌握一位数乘三位数的计算方法。

难点：

1.一位数乘两位数：学生在计算过程中可能会出现进位错误，导致计算结果不准确。

2.一位数乘三位数：学生在计算过程中可能会出现位数错误，导致计算结果不准确。

解决办法：

1.针对一位数乘一位数，通过直观的乘法演示，让学生理解乘法的概念，掌握一位数乘一位数的计算方法。

2.针对一位数乘两位数，采用分步教学法，让学生逐步理解计算过程，掌握计算方法，并通过大量的练习，提高计算熟练度。

3.针对一位数乘三位数，通过直观的乘法演示，让学生理解乘法的位数，掌握一位数乘三位数的计算方法，并通过大量的练习，提高计算熟练度。

4.针对容易出现的进位错误和位数错误，通过反复的练习和错误分析，让学生加深对乘法运算的理解，减少错误的发生。四、教学资源1.教材：《口算乘法》

2.教具：计算器、乘法表

3.软硬件资源：投影仪、电脑

4.课程平台：智慧课堂

5.信息化资源：在线教学视频、口算乘法练习软件

6.教学手段：小组合作、讨论交流、练习题五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口算乘法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是口算乘法吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于口算乘法的图片或视频片段，让学生初步感受口算乘法的魅力或特点。

简短介绍口算乘法的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.口算乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口算乘法的基本概念、计算方法和注意事项。

过程：

讲解口算乘法的定义，包括其主要计算步骤。

详细介绍一位数乘一位数、一位数乘两位数、一位数乘三位数等基本口算乘法运算的计算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.口算乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口算乘法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的口算乘法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解口算乘法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用口算乘法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与口算乘法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口算乘法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口算乘法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括口算乘法的定义、计算方法和案例分析等。

强调口算乘法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用口算乘法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于口算乘法的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.一位数乘一位数

-乘法概念：两个数相乘，将一个数（乘数）与另一个数（被乘数）相乘，得到的积。

-计算方法：从被乘数的个位开始，将乘数与个位相乘，得到的积写在被乘数的下面，然后移动乘数，与下一个数相乘，直到乘完为止。

-注意事项：确保每个积的大小正确，并且没有遗漏。

2.一位数乘两位数

-乘法概念：一个一位数与一个两位数相乘，将一个数（乘数）与另一个数（被乘数）相乘，得到的积。

-计算方法：将一位数与被乘数的个位相乘，得到的积写在被乘数的下面；然后移动一位数，与下一个数相乘，直到乘完为止。

-注意事项：确保每个积的大小正确，并且没有遗漏。

3.一位数乘三位数

-乘法概念：一个一位数与一个三位数相乘，将一个数（乘数）与另一个数（被乘数）相乘，得到的积。

-计算方法：将一位数与被乘数的个位相乘，得到的积写在被乘数的下面；然后移动一位数，与下一个数相乘，直到乘完为止。

-注意事项：确保每个积的大小正确，并且没有遗漏。

4.乘法进位

-概念：当两个数相乘，结果的位数超过两位时，需要进位，即将个位上的数字向十位进一。

-计算方法：在计算过程中，如果个位上的数字大于或等于10，需要向十位进一。

-注意事项：确保进位正确，避免计算错误。

5.乘法口诀

-概念：乘法口诀是帮助人们快速进行乘法运算的一组口诀，通过记忆口诀可以快速计算出两个数的乘积。

-常用口诀：如“一一得一，二二得四，三三得九，四四十六”等。

-注意事项：熟练掌握口诀，可以提高乘法计算的速度和准确性。

6.乘法运算的应用

-购物计算：在购物时，可以运用乘法运算来计算总价。

-面积计算：在计算面积时，可以运用乘法运算来计算长方形、正方形等的面积。

-速度计算：在计算速度时，可以运用乘法运算来计算路程与时间的比值。七、教学反思本节课是关于《口算乘法》的讲解，通过本节课的学习，我发现学生们对口算乘法的基本概念和计算方法有了初步的了解，但在实际操作中仍存在一些问题。

首先，我发现学生们在计算一位数乘一位数时，大部分能够正确计算，但少数学生在移动乘数时容易出错，导致计算结果不准确。在接下来的教学中，我需要加强对这部分学生的个别辅导，帮助他们克服这个难点。

其次，在计算一位数乘两位数时，学生们普遍反映计算过程较为繁琐，容易出错。我意识到，这部分内容对三年级的学生来说确实有一定的难度，因此在教学中需要采用更直观的教学方法，如使用乘法表、图表等，帮助学生更好地理解和掌握计算方法。

再次，在计算一位数乘三位数时，学生们普遍感到吃力，计算过程复杂，容易出错。我意识到，这部分内容对三年级的学生来说确实具有挑战性，因此在教学中需要采用更灵活的教学方法，如通过实例、案例分析等方式，帮助学生更好地理解和掌握计算方法。

此外，我在教学中还发现，部分学生在计算过程中容易忽略进位，导致计算结果不准确。我意识到，这部分内容对三年级的学生来说确实具有一定的难度，因此在教学中需要加强对进位的讲解，帮助学生更好地理解和掌握进位规则。八、典型例题讲解例题1：计算下列乘法表达式的结果

a)3×4

b)5×6

c)7×8

答案：

a)3×4=12

b)5×6=30

c)7×8=56

例题2：计算下列两位数乘法的表达式的结果

a)24×3

b)45×6

c)78×9

答案：

a)24×3=72

b)45×6=270

c)78×9=692

例题3：计算下列三位数乘法的表达式的结果

a)123×4

b)246×5

c)357×6

答案：

a)123×4=492

b)246×5=1230

c)357×6=2142

例题4：计算下列含有进位的乘法表达式的结果

a)19×2

b)27×3

c)38×4

答案：

a)19×2=38(进位1)

b)27×3=81(进位1)

c)38×4=152(进位2)

例题5：计算下列应用题中涉及的乘法表达式的结果

a)小明的年龄是6岁，他的妈妈比他大24岁，请问小明的妈妈多少岁？

b)学校有23个班级，每个班级有35名学生，请问学校总共有多少名学生？

c)一个长方形的长是13米，宽是7米，请问这个长方形的面积是多少？

答案：

a)小明的妈妈年龄=6+24=30岁

b)学校总学生数=23×35=755名

c)长方形面积=13×7=91平方米

例题6：计算下列乘法表达式的结果

a)99×99

b)100×100

c)101×101

答案：

a)99×99=9801

b)100×100=10000

c)101×101=10201

例题7：计算下列乘法表达式的结果

a)11×11

b)12×12

c)13×13

答案：

a)11×11=121

b)12×12=144

c)13×13=169

例题8：计算下列乘法表达式的结果

a)14×14

b)15×15

c)16×16

答案：

a)14×14=196

b)15×15=225

c)16×16=256

例题9：计算下列乘法表达式的结果

a)17×17

b)18×18

c)19×19

答案：

a)17×17=289

b)18×18=324

c)19×19=361

例题10：计算下列乘法表达式的结果

a)20×20

b)21×21

c)22×22

答案：

a)20×20=400

b)21×21=441

c)22×22=484

例题11：计算下列乘法表达式的结果

a)23×23

b)24×24

c)25×25

答案：

a)23×23=529

b)24×24=576

c)25×25=625

例题12：计算下列乘法表达式的结果

a)26×26

b)27×27

c)28×28

答案：

a)26×26=676

b)27×27=729

c)28×28=784

例题13：计算下列乘法表达式的结果

a)29×29

b)30×30

c)31×31

答案：

a)29×29=841

b)30×30=900

c)31×31=961

例题14：计算下列乘法表达式的结果

a)32×32

b)33×33

c)34×34

答案：

a)32×32=1024

b)33×33=1089

c)34×34=1156

例题15：计算下列乘法表达式的结果

a)35×35

b)36×36

c)37×37

答案：

a)35×35=1225

b)36×36=1296

c)37×37=1369

例题16：计算下列乘法表达式的结果

a)38×38

b)39×39

c)40×40

答案：

a)38×38=1444

b)39×39=1521

c)40×40=1600

例题17：计算下列乘法表达式的结果

a)41×41

b)42×42

c)43×43

答案：

a)41×41=1681

b)42×42=1764

c)43×43=1849

例题18：计算下列乘法表达式的结果

a)44×44

b)45×45

c)46×46

答案