人音版七年级音乐上册（简谱）第五单元《军民大生产》教学设计教案1000字

人音版七年级音乐上册（简谱）第五单元《军民大生产》教学设计教案1000字学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人音版七年级音乐上册（简谱）第五单元《军民大生产》

教学内容：

1.歌曲《军民大生产》

2.简谱识谱

3.歌曲创作背景及意义

4.歌曲演唱技巧

5.合唱排练核心素养目标分析本章节旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐实践能力、音乐文化理解能力和音乐审美能力。通过学习歌曲《军民大生产》，学生能够掌握简谱识谱技巧，理解歌曲的创作背景和意义，提高合唱排练能力。同时，通过分析歌曲的旋律、节奏和和声，培养学生的音乐审美能力。此外，本章节还注重培养学生的团队合作精神，通过合唱排练，提高学生的集体协作能力和沟通表达能力。总之，本章节旨在全面提高学生的音乐核心素养，为他们的音乐学习打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的音乐课程中，学生已经学习了基础的音阶、节奏和旋律知识，能够识别并演唱简单的歌曲。同时，学生对音乐的历史和文化背景有一定的了解，能够理解音乐与社会生活的关系。此外，学生已经掌握了基础的简谱识谱技巧，能够阅读并演唱简单的简谱歌曲。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感和体验。在学习过程中，学生表现出较强的实践能力和创造力，能够在老师的指导下进行音乐创作和表演。在音乐学习中，学生倾向于通过实际操作和实践来掌握知识，喜欢通过合唱和合奏来提高自己的音乐技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习歌曲《军民大生产》的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）简谱识谱难度：对于部分学生来说，简谱识谱可能仍然有一定的难度，需要老师在教学中进行耐心指导和反复练习。

（2）歌曲演唱技巧：学生在演唱过程中可能会遇到音准、节奏和情感表达的问题，需要老师在教学中进行针对性的指导和示范。

（3）合唱排练：在合唱排练过程中，学生需要学会与他人合作，协调自己的声音与他人的声音，可能会遇到沟通和协作的困难。

针对以上困难和挑战，老师需要在教学中给予学生适当的指导和帮助，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐实践能力和团队协作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《人音版七年级音乐上册（简谱）》和《军民大生产》的歌曲乐谱。学生需要在课前预习教材内容，了解歌曲的旋律、节奏和和声特点。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片包括《军民大生产》的历史背景图片，让学生更好地了解歌曲的创作背景。图表包括简谱识谱的示例图，帮助学生理解简谱的构成和识谱方法。视频包括《军民大生产》的歌曲演唱视频和合唱排练视频，让学生通过观看视频学习歌曲的演唱技巧和合唱排练方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，将进行合唱排练实验，需要准备以下实验器材：

（1）钢琴：用于伴奏和指导学生的合唱排练。

（2）麦克风和音响设备：用于放大学生的合唱声音，提高合唱效果。

（3）合唱凳和谱架：为学生提供合唱排练时的舒适坐姿和稳定的乐谱放置。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为两个区域：一个是分组讨论区，学生可以在这里进行小组讨论和合作学习；另一个是实验操作台，学生可以在这里进行合唱排练实验。

此外，还可以在教室墙壁上挂上与《军民大生产》相关的图片和简谱，营造浓厚的音乐学习氛围。在课前，老师需要检查教室的设备和器材是否完好无损，确保教学顺利进行。同时，提醒学生注意实验器材的使用方法和注意事项，确保实验安全。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《军民大生产》的歌曲结构和创作背景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《军民大生产》的歌曲结构和创作背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《军民大生产》的歌曲结构和创作背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《军民大生产》的历史背景视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《军民大生产》的旋律特点和简谱识谱方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析歌曲的旋律和节奏，体验简谱识谱的实践应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析歌曲的旋律和节奏，体验简谱识谱的实践应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《军民大生产》的旋律特点和简谱识谱方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握简谱识谱的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《军民大生产》的旋律特点和简谱识谱方法，掌握简谱识谱的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《军民大生产》的歌曲结构和简谱识谱方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《军民大生产》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《军民大生产》的旋律特点和简谱识谱方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-《军民大生产》歌曲的演唱版本：通过不同版本的演唱，让学生了解歌曲的不同表现形式，提高音乐审美能力。

-《军民大生产》歌曲的创作背景和相关历史资料：通过阅读和观看相关资料，让学生深入了解歌曲的创作背景和历史意义。

-简谱识谱的技巧和方法：通过阅读和观看相关资料，让学生掌握更全面的简谱识谱技巧。

-合唱排练的方法和技巧：通过阅读和观看相关资料，让学生掌握合唱排练的方法和技巧。

-音乐实践活动的案例和经验分享：通过阅读和观看相关资料，让学生了解音乐实践活动的案例和经验分享。

2.拓展建议：

-观看不同版本的《军民大生产》歌曲演唱视频，选择自己喜欢的演唱版本进行模仿和演唱，提高音乐表现力。

-阅读《军民大生产》歌曲的创作背景和相关历史资料，了解歌曲背后的故事和意义。

-学习简谱识谱的技巧和方法，通过练习和应用，提高简谱识谱能力。

-参加合唱排练活动，通过实践，掌握合唱排练的方法和技巧。

-参与音乐实践活动，如音乐会、合唱比赛等，通过实践，提高音乐实践能力和团队协作能力。教学反思与总结在课堂中，我采用了讲授法和实践活动法，通过详细讲解《军民大生产》的旋律特点和简谱识谱方法，帮助学生深入理解知识点。同时，我设计了小组讨论等活动，让学生在实践中掌握简谱识谱的技能。这种教学方法在一定程度上提高了学生的动手能力和解决问题的能力，也培养了他们的团队合作意识和沟通能力。然而，在实际操作中，我发现部分学生在小组讨论中存在依赖他人的现象，需要在今后的教学中鼓励他们积极参与，提高自己的独立思考能力。

在课后，我布置了适量的课后作业，并要求学生进行拓展学习和反思总结。这种教学方法有助于巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，拓宽学生的知识视野和思维方式。然而，在实际操作中，我发现部分学生对拓展学习的重视程度不够，需要在今后的教学中加强监督和指导。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了明显的进步。然而，在教学中也存在一些问题和不足，如部分学生对自主学习的重视程度不够，部分学生在小组讨论中存在依赖他人的现象等。为了提高教学效果，我将在今后的教学中采取以下措施：

1.加强对学生的监督和指导，提高他们对自主学习的重视程度。

2.在小组讨论中，鼓励学生积极参与，提高自己的独立思考能力。

3.针对不同的学生，采取个性化的教学方法，提高教学的针对性和有效性。

4.加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，及时给予指导和帮助。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂中表现积极，认真听讲并思考老师提出的问题。他们在小组讨论中积极参与，能够提出自己的观点和看法，与同学进行有效的沟通和合作。在实践活动中，学生能够按照老师的要求进行操作，表现出较强的动手能力和解决问题的能力。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够深入分析《军民大生产》的旋律特点和简谱识谱方法，提出自己的见解和问题。他们在展示成果时，能够清晰地表达自己的观点，与其他小组进行有效的交流和互动。他们的讨论成果展示显示出他们对课程内容的理解和掌握程度。

3.随堂测试：学生在随堂测试中能够准确地回答关于《军民大生产》的歌曲结构和简谱识谱方法的问题。他们能够正确地识别旋律和节奏，准确地识读简谱。他们的随堂测试成绩反映出他们对课程内容的掌握程度。

4.教师评价与反馈：根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试中的表现，我给予他们积极的评价和反馈。他们能够认真听讲并思考问题，积极参与小组讨论，表现出较强的动手能力和解决问题的能力。他们能够准确地回答问题，表现出对课程内容的掌握程度。我鼓励他们在今后的学习中继续保持积极的态度，努力提高自己的音乐素养。重点题型整理1.简答题：请简述《军民大生产》歌曲的旋律特点。

答案：《军民大生产》歌曲的旋律特点为：旋律优美、节奏明快，具有鲜明的民族风格。歌曲采用了我国传统的五声音阶，以简谱为记谱方式，旋律线条流畅，富有歌唱性。

2.论述题：请论述《军民大生产》歌曲的创作背景及意义。

答案：《军民大生产》歌曲创作于1943年，是我国抗日战争时期的一首脍炙人口的音乐作品。歌曲反映了当时我国军民团结一心、共同抗日的伟大精神，具有很高的历史价值和艺术价值。它体现了我国人民在艰苦岁月中的坚强意志和乐观精神，传承了中华民族优秀文化传统。

3.分析题：请分析《军民大生产》歌曲的简谱识谱方法。

答案：《军民大生产》歌曲采用了简谱记谱方式，简谱由七个基本音构成，即：1、2、3、4、5、6、7。其中，1、2、3、4、5代表音高，6、7代表音低。在简谱中，数字下方的小横线代表半音，数字上方的小横线代表全音。例如，1下面的两个小横线表示“si”，7上面的两个小横线表示“do”。在识谱过程中，学生需要掌握简谱的基本构成和音高关系，通过反复练习，提高识谱能力。

4.应用题：请运用《军民大生产》歌曲的旋律特点，为歌曲编创一段舞蹈动作。

答案：根据《军民大生产》歌曲的旋律特点，可以为歌曲编创一段舞蹈动作。例如，在歌曲的前奏部分，可以设计一段轻快的舞蹈动作，表现军民大生产的喜悦气氛；在歌曲的副歌部分，可以设计一段富有力量感的舞蹈动作，表现军民团结抗日的坚定信念；在歌曲的