15《一分钟》第二课时（教案）2023-2024学年部编版语文一年级下册

15《一分钟》第二课时（教案）2023-2024学年部编版语文一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《一分钟》第二课时

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第5周星期二上午第2节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言运用：通过本节课的学习，学生能够熟练地朗读课文，理解课文内容，并能用自己的话复述故事。同时，通过语言实践，提高学生的口头表达能力和语言组织能力。

2.思维发展：通过本节课的学习，学生能够理解“一分钟”的概念，培养时间观念，并能运用所学知识进行简单的数学运算，提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3.文化认同：通过本节课的学习，学生能够了解我国传统文化中关于时间观念的故事，培养对传统文化的认同感和自豪感，增强文化自信心。

4.社会责任：通过本节课的学习，学生能够认识到时间的宝贵，懂得珍惜时间，养成良好的时间管理习惯，从而提高自己的学习效率和生活质量。学情分析一年级的学生正处于认知发展的关键阶段，对周围世界充满好奇，学习动机强烈。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力。在语言表达方面，一年级学生的词汇量较小，表达能力较弱，需要通过大量语言实践活动来提高。此外，一年级学生在数学运算方面，对“一分钟”的概念理解较浅，需要通过具体的教学活动来加深理解。

在知识方面，一年级学生对《一分钟》这一课文的内容较陌生，需要通过阅读、理解和复述来掌握。在能力方面，一年级学生的自主学习能力较弱，需要教师引导和指导。在素质方面，一年级学生的合作意识和团队精神有待提高，需要在课堂教学中加以培养。

在行为习惯方面，一年级学生可能存在上课注意力不集中、坐不住、说话等现象，这些行为习惯对课程学习产生负面影响。因此，在课堂教学中，教师需要关注学生的行为习惯，及时纠正不良行为，培养良好的学习习惯。教学资源1.硬件资源：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔、课桌椅

2.软件资源：PPT课件、音频、视频

3.课程平台：电子课本、在线课堂

4.信息化资源：电子白板、教学软件

5.教学手段：讲授、提问、讨论、小组合作、实践操作、游戏化教学教学实施过程教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《一分钟》这一课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《一分钟》这一课文，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《一分钟》这一课文，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握课文知识。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验课文知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握课文知识。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《一分钟》这一课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的课文知识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够熟练地朗读《一分钟》这一课文，理解课文内容，并能用自己的话复述故事。同时，学生能够理解“一分钟”的概念，培养时间观念，并能运用所学知识进行简单的数学运算，提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

2.过程与方法：通过本节课的学习，学生能够通过自主阅读、思考、讨论和实践等活动，掌握课文知识，培养自主学习能力和合作精神。学生能够通过课堂活动，体验课文知识的应用，提高动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够了解我国传统文化中关于时间观念的故事，培养对传统文化的认同感和自豪感，增强文化自信心。学生能够认识到时间的宝贵，懂得珍惜时间，养成良好的时间管理习惯，从而提高自己的学习效率和生活质量。

4.创新与实践：通过本节课的学习，学生能够通过实践活动，培养创新思维和实践能力。学生能够通过合作学习，培养团队合作意识和沟通能力。

5.学习习惯：通过本节课的学习，学生能够养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂活动等。学生能够通过反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

6.社会责任：通过本节课的学习，学生能够认识到时间的宝贵，懂得珍惜时间，养成良好的时间管理习惯，从而提高自己的学习效率和生活质量。学生能够认识到自己的责任，积极参与社会活动，为社会发展做出贡献。教学反思与总结在教学过程中，我发现学生们对《一分钟》这一课文表现出浓厚的学习兴趣，能够积极参与课堂活动，主动思考问题。在小组讨论和角色扮演等活动中，学生们表现出了良好的合作意识和沟通能力。此外，学生们在课后作业和拓展学习中也表现出较高的学习积极性和自主学习能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生对于课文的理解不够深入，需要进一步巩固。同时，部分学生在课堂纪律方面还存在一定的问题，如上课注意力不集中、坐不住等。针对这些问题，我需要在今