六年级上册美术教学设计-9人物装饰画-苏少版

/教学设计一、教学目标1.让学生了解人物装饰画的基本特点，掌握人物装饰画的基本技法。2.培养学生的创新意识和审美能力，提高学生对美术的热爱。3.通过人物装饰画的学习，培养学生关爱他人、关注社会的情感态度。二、教学内容1.欣赏人物装饰画作品，分析人物装饰画的特点。2.学习人物装饰画的基本技法，进行人物装饰画创作。3.评价人物装饰画作品，交流创作心得。三、教学重点与难点1.重点：掌握人物装饰画的基本技法，创作出具有个性和创意的人物装饰画。2.难点：如何把握人物的形象特征，巧妙地运用装饰手法，使画面富有生动性和趣味性。四、教具与学具准备1.教具：人物装饰画作品、绘画工具、投影仪、幻灯片等。2.学具：绘画纸张、水彩笔、蜡笔、马克笔等。五、教学过程1.导入：通过展示人物装饰画作品，引导学生欣赏并分析人物装饰画的特点，引发学生对人物装饰画的兴趣。2.教学新课：讲解人物装饰画的基本技法，如线条、色彩、构图等，示范创作过程，引导学生掌握创作方法。3.实践环节：学生根据所学技法进行人物装饰画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。六、板书设计1.板书题目：人物装饰画2.板书内容：特点：线条、色彩、构图技法：线条运用、色彩搭配、构图设计创作原则：关注人物形象、富有创意、生动有趣七、作业设计1.完成一幅人物装饰画作品，要求体现所学技法，富有创意和生动性。2.写一篇创作心得，分享在班级内交流。八、课后反思一、导入环节导入环节是激发学生学习兴趣和动机的关键环节。在这个环节中，教师可以通过展示人物装饰画作品，引导学生欣赏并分析人物装饰画的特点，引发学生对人物装饰画的兴趣。1.展示人物装饰画作品：教师可以展示一些具有代表性的人物装饰画作品，让学生初步感受人物装饰画的艺术魅力。2.分析人物装饰画的特点：教师引导学生从线条、色彩、构图等方面分析人物装饰画的特点，使学生对人物装饰画有一个全面的认识。3.引发学生兴趣：通过欣赏和分析，教师要引导学生关注人物装饰画的创意和趣味性，激发学生创作欲望。二、教学新课教学新课是学生学习的关键环节，教师需要讲解人物装饰画的基本技法，示范创作过程，引导学生掌握创作方法。1.讲解基本技法：教师详细讲解人物装饰画的基本技法，如线条运用、色彩搭配、构图设计等，让学生明确创作要求。2.示范创作过程：教师现场示范创作一幅人物装饰画，边示范边讲解创作思路和技巧，使学生直观地了解创作过程。3.引导学生掌握创作方法：教师鼓励学生动手实践，指导学生运用所学技法进行创作，解答学生疑问，帮助学生建立自信心。三、实践环节实践环节是学生创作的主体环节，教师需要巡回指导，解答学生疑问，关注学生的个体差异。1.学生创作：学生根据所学技法进行人物装饰画创作，教师巡回指导，关注学生的创作进度和需求。2.解答学生疑问：教师针对学生在创作过程中遇到的问题，给予及时解答和指导，帮助学生解决问题。3.关注个体差异：教师注意到学生的个体差异，根据不同学生的需求，给予个性化的指导，使每个学生都能在创作中取得进步。四、展示与评价环节展示与评价环节是学果的展示和交流环节，教师需要组织学生展示作品，引导相互评价，进行点评。1.学生展示作品：学生将创作完成的作品进行展示，分享创作成果。2.相互评价：学生之间进行相互评价，表达自己的观点和感受，互相学习。1.回顾所学内容：教师引导学生回顾本节课所学的人物装饰画特点和创作技法。2.强调重点知识：教师强调人物装饰画的关键知识点，使学生巩固所学。3.激发学生兴趣：教师通过鼓励和赞美，激发学生对美术的热爱，鼓励学生在课后继续创作和实践。六、教学策略的灵活运用2.启发式教学：在教学过程中，教师应鼓励学生提出问题和观点，引导学生进行思考和讨论。通过启发式教学，可以提高学生的创造力和解决问题的能力。3.互动式教学：教师可以组织学生进行小组合作或同伴互助，让学生在互动中学习，提高他们的沟通能力和团队协作能力。七、教学评价的多元化1.过程评价：教师应关注学生在创作过程中的表现，如态度、努力程度、问题解决能力等。通过过程评价，可以及时发现学生的问题，给予针对性的指导。2.作品评价：教师应对学生的作品进行全面的评价，不仅关注作品的结果，还要关注创作过程和学生的进步。评价时，可以从创意、技巧、表现力等多个方面进行。3.自我评价：教师鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和成果，提高他们的自我认知和自我提升能力。八、教学资源的整合与利用1.校内资源：教师可以利用校内的美术器材和图书资源，为学生提供丰富的学习材料和实践机会