1 白鹭 第一课时（教案）部编版语文五年级上册

/《白鹭》第一课时教案教学目标：1.知识与技能：通过查阅工具书，学生能够理解“清澄、精巧、钓鱼、流线型”等词语的意思。2.过程与方法：通过有感情地朗读课文，体会作者用词的准确性和语言的优美，感受白鹭的美。3.情感态度与价值观：培养学生对自然美的欣赏能力，激发学生对大自然的热爱。教学内容：1.生字词的学习。2.理解课文内容，体会作者用词的准确性和语言的优美。3.有感情地朗读课文，感受白鹭的美。教学重点与难点：重点：理解课文内容，体会作者用词的准确性和语言的优美。难点：理解作者为什么说白鹭是“一首诗，一幅画”。教具与学具准备：1.课文课件或黑板。2.学生字典。教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生观察图片，认识白鹭。2.学生自由发言，谈谈对白鹭的了解。二、自主学习（10分钟）1.学生自读课文，遇到不理解的词语，可借助工具书。2.学生交流学习成果，教师点拨。三、课堂讲解（15分钟）1.教师引导学生理解课文内容，体会作者用词的准确性和语言的优美。2.学生朗读课文，感受白鹭的美。四、课堂练习（10分钟）1.学生抄写课文中的优美句子。2.学生谈自己对课文的理解和感受。五、课堂小结（5分钟）2.学生分享自己的学习收获。板书设计：白鹭一首诗一幅画清澄精巧流线型作业设计：1.熟读课文，巩固生字词。2.抄写课文中的优美句子。3.观察一种动物，写一篇短文，描述其特点。课后反思：本节课通过引导学生观察图片，激发学生对白鹭的兴趣。在自主学习和课堂讲解环节，注重培养学生的朗读能力和表达能力，让学生在理解课文内容的同时，感受白鹭的美。作业设计注重巩固课堂所学，培养学生对自然美的欣赏能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。但在课堂提问环节，可以更加注重引导学生深入思考，提高学生的思维能力。重点关注的细节：板书设计。板书设计应突出课文的主题“白鹭”。在板书的中央位置，我用大号字体书写“白鹭”二字，以吸引学生的注意力，使其一开始就对课文的主题有清晰的认识。板书设计应体现作者用词的准确性和语言的优美。在本节课中，作者用了“一首诗，一幅画”来形容白鹭，这是对本节课主题的高度概括。因此，我在板书的左侧用较小但清晰的字体书写“一首诗一幅画”，以提示学生关注作者对白鹭的评价。再次，板书设计应包含课文中重要的词语。在本节课的板书设计中，我选取了“清澄、精巧、流线型”这三个词语，因为它们分别描述了白鹭的觅食、外形和飞行特点，是对课文内容的重要概括。我在板书的右侧用不同颜色书写这三个词语，以突出它们的重要性。板书设计应简洁明了，一目了然。为了达到这个目的，我在板书的下方用简洁的文字概括了课文的主要内容，即“白鹭的美”。这样，学生在回顾课文内容时，可以一目了然地了解到课文的主要内容。在本节课的板书设计中，我注重突出课文的主题，体现作者用词的准确性和语言的优美，同时包含课文中重要的词语。希望通过这样的板书设计，能够帮助学生更好地理解课文内容，感受白鹭的美，提高学习效果。1.布局合理：板书的布局应该合理，使得学生能够清晰地看到每个部分的内容。我将板书分为上中下三个部分，上面是课题“白鹭”，中间是“一首诗一幅画”，下面是课文中的重要词语和主要内容概括。这样的布局使得板书层次分明，有助于学生抓住重点。2.字体大小适中：板书上的字体大小应该适中，既能够清晰显示，又不会让学生感到眼花缭乱。我选择了中等大小的字体，确保所有内容都在学生的视线范围内，同时避免了过大字体占据过多板书空间的问题。3.使用颜色区分：为了增强板书的视觉效果，我使用了不同的颜色来区分不同的内容。例如，课题“白鹭”我用黑色书写，以突出其重要性；而“一首诗一幅画”我用蓝色书写，以体现其独特的艺术境界；重要词语“清澄、精巧、流线型”则我用红色书写，以便学生能够迅速捕捉到这些关键信息。4.留白恰当：板书设计中留白也很重要，它能够帮助学生集中注意力，避免视觉疲劳。我在板书的周围留出了一定的空间，使得板书内容不会显得拥挤，让学生在观看时能够有适当的休息。5.动态调整：在课堂教学过程中，板书不是一成不变的。根据教学的需要，我会在课堂上动态调整板书内容，比如在讲解课文的过程中，根据学生的反馈和理解情况，适时添加或修改板书上的内容，使其更加符合学生的学习需求。通过这样的板书设计，我希望能够为学生提供一个清晰的学习框架，帮助他们更好地理解和记忆课文