四年级上册英语导学案-Unit 3（5）-人教PEP

/教案人教PEP四年级上册英语导学案Unit3（5）教学目标：1.能听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。2.能用英语简单描述日常生活中的活动。3.培养学生的英语口语表达能力和团队合作精神。教学内容：1.教学单词：draw,dance,readabook,playtheguitar。2.重点句子：Whatdoeshe/sheliketodo?He/Shelikesto3.教学内容：描述一个人的日常活动。教学重点与难点：1.重点：单词draw,dance,readabook,playtheguitar和句子Whatdoeshe/sheliketodo?He/Shelikesto的掌握。2.难点：能够用英语描述一个人的日常活动。教具与学具准备：1.教具：PPT，图片，卡片。2.学具：课本，练习本，文具。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"。2.老师出示各种图片，学生用英语描述图片中的内容。Step2:引入（10分钟）1.老师出示一张人物图片，引导学生用英语描述图片中人物的日常活动。2.学生分组，每组选一张人物图片，用英语描述图片中人物的日常活动。Step3:新课呈现（15分钟）1.老师出示单词卡片，引导学生学习单词draw,dance,readabook,playtheguitar。2.老师出示句子卡片，引导学生学习句子Whatdoeshe/sheliketodo?He/Shelikesto3.学生跟读单词和句子，老师纠正发音。Step4:课堂活动（10分钟）1.学生分成小组，每组选一个角色，用英语描述角色的日常活动。2.每个小组的表演，其他小组的学生要认真听，并尽量理解他们的意思。Step5:练习与巩固（5分钟）1.老师出示各种场景图片，学生用英语描述图片中的活动。2.学生互相交流，用英语描述彼此的日常活动。Step6:课堂小结（5分钟）1.老师引导学生回顾本节课所学内容。2.学生分享自己的学习收获。板书设计：1.单词draw,dance,readabook,playtheguitar。2.句子Whatdoeshe/sheliketodo?He/Shelikesto作业设计：1.抄写单词draw,dance,readabook,playtheguitar各5遍。2.用英语写一篇小短文，描述自己的日常活动。课后反思：本节课通过图片和卡片的方式，让学生直观地学习了单词和句子，提高了学生的学习兴趣。在课堂活动中，学生能够积极参与，用英语描述人物的日常活动，提高了学生的口语表达能力。通过练习和巩固，学生能够熟练掌握所学内容。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。但在教学过程中，要注意引导学生正确发音，加强对学生的个别辅导。在今后的教学中，要注重培养学生的英语思维能力，提高他们的英语综合运用能力。需要重点关注的是“教学过程”部分。因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这是教学设计的核心，直接关系到教学效果的好坏。对“教学过程”部分的补充和说明：一、Step1:热身（5分钟）热身活动是教学过程的重要部分，它可以帮助学生从课下的轻松状态过渡到课上的专注状态。在这个环节，我选择了跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"。这个歌曲旋律欢快，易于学唱，可以让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。然后，我出示各种图片，学生用英语描述图片中的内容。这个活动可以激活学生的英语思维，提高他们的口语表达能力。二、Step2:引入（10分钟）在引入环节，我出示一张人物图片，引导学生用英语描述图片中人物的日常活动。这个活动可以激发学生的学习兴趣，帮助他们理解本节课的主题。然后，学生分组，每组选一张人物图片，用英语描述图片中人物的日常活动。这个活动可以培养学生的团队合作精神，提高他们的口语表达能力。三、Step3:新课呈现（15分钟）在新课呈现环节，我出示单词卡片，引导学生学习单词draw,dance,readabook,playtheguitar。我通过生动的语言和有趣的动作，帮助学生理解和记忆单词。然后，我出示句子卡片，引导学生学习句子Whatdoeshe/sheliketodo?He/Shelikesto。我让学生跟读句子，并解释句子的意思。这个环节可以让学生初步掌握本节课的重点单词和句子。四、Step4:课堂活动（10分钟）在课堂活动环节，学生分成小组，每组选一个角色，用英语描述角色的日常活动。这个活动可以让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。每个小组的表演，其他小组的学生要认真听，并尽量理解他们的意思。这个活动可以培养学生的团队合作精神和跨文化交流能力。五、Step5:练习与巩固（5分钟）在练习与巩固环节，我出示各种场景图片，学生用英语描述图片中的活动。这个活动可以让学生巩固所学知识，提高他们的口语表达能力。然后，学生互相交流，用英语描述彼此的日常活动。这个活动可以让学生在实际交流中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。六、Step6:课堂小结（5分钟）一、教学互动的促进在教学过程中，教师应促进学生之间的互动，鼓励他们相互提问和回答，从而提高学生的参与度和积极性。例如，在小组活动中，教师可以引导学生进行角色扮演，让学生模拟日常生活中的对话，如询问和描述喜欢的活动。这种互动式学习不仅能够帮助学生巩固新学的单词和句型，还能够提高他们的交际能力和团队合作精神。二、个性化教学的实施三、教学评价的及时性在教学过程中，教师应当及时进行教学评价，以了解学生对所学内容的理解和掌握程度。这可以通过课堂提问、作业批改、口语测试等多种形式进行。及时的评价不仅能够帮助教师发现教学中可能存在的问题，还能够让学生了解自己的学习成果和不足，从而调整学习策略。四、教学媒体的整合与应用在教学过程中，教师应当有效利用教学媒体，如PPT、视频、音频等，以增强教学的趣味性和互动性。例如，在教授新单词时，教师可以使用图片和动画来展示单词的含义和用法，让学生在视觉和听觉上都能够更好地理解和记忆。同时，教师还可以利用多媒体资源创造真实的语言环境，如播放英语歌曲、电影片段等，让学生在自然语境中学习英语。五、文化意识的培养在教学过程中，教师应当注意培养学生的文化意识，让他们了解英语国家的文化背景和习俗。这可以通过介绍英语国家的节日、风俗、历史人物等来实现。通过了解不同文化，学生能够更好地理解语言背后的含义，提高