语文基础模块下册第五单元学习任务一探究精神内涵第1学时

基础模块下册教学课件第五单元学习任务一探究精神内涵第1学时一、例举事例，概括贡献二、抓住关键，体会原因三、依据时间，梳理事件一、例举事例，概括贡献理清结构朗读《在马克思墓前的讲话》，理清文章结构。理清文章结构第一部分（第1自然段）：述其哀，交代伟人的逝世。第二部分（第2—7自然段）：赞其功，评说马克思在理论和实践方面的伟大贡献。第三部分（第8、9自然段）：颂其德，颂扬马克思的崇高品质。这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。恩格斯在文中用哪一句话对马克思逝世所产生的重大影响作了高度归纳?归纳影响作者不断变换角度，主要强调马克思对于无产阶级革命事业的重要作用是无与伦比的。第2自然段是从哪些角度来评说马克思的逝世所产生的重大影响的？

从对象（无产阶级、历史科学）；从程度（不可估量）；从后果（空白）；从时间（不久）。概括贡献在恩格斯看来，马克思一生的主要贡献有哪些？作者为什么要做这项研究？发现了人类历史发展的一般规律——物质决定精神，经济基础决定上层建筑。发现了资本主义社会特殊的运动规律——剩余价值。其他许多领域都有独到的发现。革命实践斗争贡献出版进步报纸和许多富有战斗性的小册子。在巴黎等地各组织中的工作。全部活动的顶峰——创立国际工人协会。二、抓住关键，体会原因整体阅读，提炼主旨阅读课文，找出客观描写托尔斯泰墓的句子，概括托尔斯泰墓的特点。

偏僻孤寂简朴作者如何评价托尔斯泰墓？我在俄国所见到的一切，再也没有比托尔斯泰的坟墓显得更伟大、更感人的了。为什么在众人眼中看来很简朴的坟墓，在作者看来却“更伟大、更感人”？坟墓的平凡普通与伟人的英名似乎并不相称，但这正是作者立意所在，普通中蕴含着伟大。作者将托尔斯泰墓与他人陵寝进行对比，发现了一种不同寻常的精神力量，在茨威格看来，这座无名坟茔“更伟大、更感人”。拓展阅读，体会感受有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人骑在人民头上：“啊，我多伟大!”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头，想“不朽”;有的人情愿作野草，等着地下的火烧。——（臧克家《有的人》节选）人格美是永恒伟大的美，文章通过托尔斯泰墓形式上的朴素之美，反映了托尔斯泰纯洁而高尚的心灵世界和平易而伟大的人格。结合课堂所学知识，联系实际，让学生谈谈对“美”的新认识。补充材料1928年，茨威格站在那个小小土丘前，读懂了托尔斯泰高尚的人格美，所以才觉得这埋葬着伟大的托尔斯泰的朴素坟墓，是世间最美、最宏伟的圣地。总结三、依据时间，梳理事件本文按照时间顺序，叙述了哪几个中国航天事业中具有重大意义的事件？时间事件1958年5月17日毛泽东提出“我们也要搞人造卫星”1960年2月19日中国第一枚液体火箭成功发射1970年4月24日中国将第一颗人造地球卫星送上太空1986年3月“863计划”得到批准，对中国开始载人航天探索起到了催化剂作用1992年9月21日江泽民明确指出，要下决心搞载人航天1999年11月20日神舟一号实验飞船发射成功2001年1月10日神舟二号飞船发射成