三年级上册美术教学设计-14 亲昵 苏少版

/教学设计一、教学目标1.让学生了解和掌握“亲昵”的概念，培养学生对亲昵行为的理解和认识。2.通过观察和分析，培养学生对亲昵行为的观察力和表达能力。3.培养学生通过绘画表现亲昵行为的能力，提高学生的绘画技巧和创造力。二、教学内容1.引导学生了解亲昵行为的概念和表现形式。2.培养学生观察和分析亲昵行为的能力。3.教授学生通过绘画表现亲昵行为的方法和技巧。三、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解和掌握亲昵行为的概念，培养学生观察和表达能力。2.教学难点：如何引导学生通过绘画表现亲昵行为，提高学生的绘画技巧和创造力。四、教具与学具准备1.教具：教学课件、图片、绘画材料等。2.学具：画纸、画笔、水彩颜料等。五、教学过程1.导入：通过展示一些亲昵行为的图片，引导学生了解亲昵行为的概念。2.教授：通过讲解和示范，让学生了解亲昵行为的表现形式，并教授学生如何通过绘画表现亲昵行为。3.练习：让学生分组进行绘画练习，每组选择一种亲昵行为进行绘画表现。4.展示：让学生展示自己的作品，并分享自己的创作思路和感受。六、板书设计1.亲昵行为的概念和表现形式。2.绘画表现亲昵行为的方法和技巧。七、作业设计1.让学生回家后，观察自己和家人之间的亲昵行为，并用绘画的方式表现出来。2.让学生写一篇关于亲昵行为的短文，表达对亲昵行为的理解和认识。八、课后反思本节课通过展示图片和讲解，让学生了解了亲昵行为的概念和表现形式，并通过绘画练习，让学生学会了如何通过绘画表现亲昵行为。在教学过程中，学生积极参与，表现出较高的兴趣和热情。但在绘画技巧的教授上，还需进一步加强指导和示范，以提高学生的绘画水平。教学过程是教学设计中的核心部分，它直接关系到教学目标的实现和教学效果的好坏。在教学过程中，教师需要合理安排教学活动，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识，提高学生的能力和素质。一、导入环节二、教授环节教授环节是教学过程的核心部分，教师在这个环节中需要对学生进行知识和技能的传授。在教授环节中，教师需要通过讲解和示范，让学生了解亲昵行为的表现形式，并教授学生如何通过绘画表现亲昵行为。在讲解和示范过程中，教师需要注意使用生动形象的语言和直观的教学手段，以便学生更好地理解和掌握知识。三、练习环节练习环节是教学过程中的重要环节，它是学生将所学知识和技能应用到实际中的过程，是学生巩固知识和提高能力的重要途径。在练习环节中，教师可以让学生分组进行绘画练习，每组选择一种亲昵行为进行绘画表现。在这个过程中，教师需要关注每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能完成练习任务。四、展示环节展示环节是教学过程中的一个重要环节，它既是学生展示自己学习成果的过程，也是学生之间相互学习和交流的过程。在展示环节中，教师可以让每个学生展示自己的作品，并分享自己的创作思路和感受。在这个过程中，教师需要积极引导学生进行评价和交流，鼓励学生发表自己的看法和观点，促进学生之间的相互学习和进步。五、教学过程的实施与调整1.导入环节的实施与调整在导入环节，教师可以通过提问的方式引导学生思考：“你们认为什么样的行为可以被称为亲昵行为？在生活中你有没有见过类似的场景？”通过这样的问题，让学生结合自己的生活经验，对亲昵行为有一个初步的认识。如果学生回答不够具体或不够准确，教师可以适时引导，提供一些具体的亲昵行为例子，如拥抱、亲吻、依偎等，帮助学生建立起对亲昵行为的正确理解。2.教授环节的实施与调整在教授环节，教师需要详细讲解亲昵行为的概念、表现形式以及如何在绘画中表现亲昵行为。讲解时，教师可以结合图片、动画等多媒体资源，以直观的方式呈现亲昵行为，增强学生的感知和理解。教师还可以通过示范绘画步骤，让学生跟随教师一起动手实践，这样既能巩固所学知识，又能提高学生的动手能力。3.练习环节的实施与调整4.展示环节的实施与调整在展示环节，教师应确保每个学生都有机会展示自己的作品，并鼓励他们分享创作心得。为了增加互动性，教师可以组织学生进行互评，让他们谈谈对同伴作品的看法，这样既能培养学生的审美能力，又能提高他们的语言表达能力。在评价过程中，教师要注意引导学生从多个角度进行评价，既要肯定优点，也要提出建设性的意见。六、教学过程的反思与改进1.教学目标是否明确，是否贯穿整个教学过程？2.教学内容是否适