【知识讲解】六年级上册英语教案-Lesson7 OntheSchoolBus 冀教版（三起）

/教案：六年级上册英语教案Lesson7OntheSchoolBus教学目标1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能够运用所学知识描述乘坐校车的情景。3.能够借助图片或情景，使用一般现在时描述日常活动。教学内容1.单词：schoolbus,driver,quietly,safely,thank,window,late,stop,front,carefully。Whatdoesthedriversay?Thedriversays,"Quietly,please!"Whatdowedoontheschoolbus?Wetalkquietlyandsafely.教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识描述乘坐校车的情景。2.难点：一般现在时的运用，描述日常活动。教具与学具准备1.教具：PPT、录音机、磁带、图片、卡片。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。教学过程Step1:热身(5分钟)1.跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"2.老师出示各种交通工具的图片，让学生用中文描述。Step2:引入(10分钟)1.老师出示校车的图片，引导学生用英文描述校车。2.老师引导学生思考乘坐校车的时间、司机说什么、在校车上做什么。Step3:呈现(15分钟)1.老师通过PPT展示本课的生词和句子。2.老师让学生跟读生词和句子，并解释生词的意思。Step4:练习(15分钟)1.老师让学生听磁带，回答问题。2.学生分组，用卡片进行角色扮演，练习对话。Step5:巩固(10分钟)1.老师出示各种交通工具的图片，让学生用英文描述。2.学生分组，用所学知识编写小故事，并表演。2.学生填写学习反馈表。板书设计1.板书Lesson7OntheSchoolBus2.板书生词：schoolbus,driver,quietly,safely,thank,window,late,stop,front,carefullyWhatdoesthedriversay?Thedriversays,"Quietly,please!"Whatdowedoontheschoolbus?Wetalkquietlyandsafely.作业设计1.抄写生词和句子。2.编写一个小故事，描述乘坐校车的情景。课后反思本节课通过引导学生描述乘坐校车的情景，让学生学会使用一般现在时描述日常活动。在教学过程中，学生能够积极参与，课堂氛围良好。但在对话练习中，部分学生对一般现在时的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。同时，老师也要注重培养学生的听说能力，提高他们的语言运用能力。教学过程是教学设计中最为关键的部分，它直接关系到教学目标的实现和教学效果的好坏。在教学过程中，需要充分考虑学生的学习需求和兴趣，采用适当的教学方法和策略，引导学生主动参与学习，提高他们的学习积极性和学习效果。一、Step1:热身(5分钟)1.跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"：这个环节的目的是让学生放松心情，集中注意力。歌曲旋律欢快，易于学唱，能够激发学生的学习兴趣。在跟唱过程中，老师可以引导学生一起做动作，增加互动性。二、Step2:引入(10分钟)1.老师出示校车的图片，引导学生用英文描述校车：这个环节的目的是让学生初步接触校车这个主题，并尝试用英文描述。老师可以引导学生关注校车的特征，如颜色、形状、大小等。三、Step3:呈现(15分钟)1.老师通过PPT展示本课的生词和句子：这个环节的目的是让学生直观地接触到本课的生词和句子，并理解其含义。老师可以一边展示PPT，一边解释生词的意思，让学生更好地理解和记忆。2.老师让学生跟读生词和句子，并解释生词的意思：这个环节的目的是让学生通过跟读，熟悉并掌握生词和句子的发音。老师在解释生词意思时，可以举例说明，让学生更好地理解和记忆。四、Step4:练习(15分钟)1.老师让学生听磁带，回答问题：这个环节的目的是让学生通过听力练习，巩固所学知识。磁带中的内容可以是与校车相关的对话或故事，学生需要根据听到的内容，回答相应的问题。2.学生分组，用卡片进行角色扮演，练习对话：这个环节的目的是让学生通过实际操作，将所学知识应用到实际情境中。学生可以分组进行角色扮演，模拟校车上的情景，练习对话。五、Step5:巩固(10分钟)1.老师出示各种交通工具的图片，让学生用英文描述：这个环节的目的是让学生巩固所学知识，提高口语表达能力。学生需要用英文描述图片中的交通工具，这样可以检查他们对于词汇和句子的掌握情况。2.学生分组，用所学知识编写小故事，并表演：这个环节的目的是让学生将所学知识运用到实际情境中，提高他们的创造性思维和表达能力。学生可以分组编写小故事，并表演出来，这样可以增加学生的互动性和合作能力。2.学生填写学习反馈表：这个环节的目的是让学生对自己的学习情况进行评估，了解自己的优点和不足。学生可以根据自己的学习体验，填写学习反馈表，这样可以有助于老师了解学生的学习需求和教学效果。教学过程中的观察与调整1.学生参与度教师应观察学生在课堂活动中的参与度。如果发现某些学生不够活跃，可以采取小组合作、角色扮演或游戏等活动，以提高他们的参与度。例如，在进行听力练习时，教师可以设置情景剧，让学生分角色扮演，从而增加互动性和趣味性。2.学生理解度在呈现新知识时，教师应观察学生对新词汇和句子的反应。如果学生表现出困惑或不理解，教师应立即提供额外的解释或示例，甚至可以通过实物展示、图片辅助或动作演示等方式，帮助学生更好地理解和记忆。3.学生语言输出在练习环节，教师应鼓励学生大胆开口说英语。如果学生不敢开口或表达不流畅，教师可以提供语言支架，如使用“提示卡”或“单词接龙”游戏等，帮助学生逐渐建立起语言自信。4.教学内容的适应性教师应根据学生的反馈和学习进度，适时调整教学内容。如果发现某个知识点学生掌握得较好，可以适当加快进度；反之，则需要重复练习，以确保学生充分掌握。教学过程中的互动与反馈1.师生互动教师应通过提问、讨论等方式，与学生进行互动。这不仅有助于激发学生的思维，还能及时了解学生的学习情况。例如，在引入校车主题时，教师可以提问学生：“你们在上学路上都做些什么？”或“你们认为在车上应该遵守哪些规则？”等。2.同伴互动鼓励学生之间的合作和交流，可以促进学生之间的相互学习。例如，在进行角色扮演时，学生可以互相纠正发音，或讨论如何更好地表达某个意思。3.反馈与评价教师应及时给予学生反馈，表扬他们的优点，指出需要改进的地方。同时，也可以让学生自我评价或互相评价，以提高他们的自我意识和自我调节能力。教学过程中的辅助工具与资源1.多媒体资源利用PPT、视频、音频等多媒体资源，可以使教学内容更加生动有趣。例如，在教授校车相关词汇时，教师可以播放校车的实况视频，让学生更直观地理解词汇的含义。2.实物与教具使用实物教具，如校车模型、图片卡片等，可以帮助学生更好地理解和记忆。例如，在教授单词“window”时，教师可以展示一张校车的图片，让学生指出窗户。教学过程中的板书设计一般现在时主语+动词原形并在下面给出示例：I(动词原形)toschoolbus.You(动词原形)toschoolbus.He/She/It(动词原形)toschoolbus.We(动词原形)toschoolbus.They(动词原形)toschoolbus.通过这样的板书设计，学生可以清晰地理解一般现在时的结构和用法。教学过程中的作业设计1.抄写本课生词，并用自己的话造句。2.绘制校车上的情景图，并配以英文说明。3.编写一个小故事，描述自己在校车上的日常行为。教学过程中的课后反思1.今天的教学目标是否实现？2.学生的参与度和理解度