【公共】社会心理学-第一讲-导论

社会心理学马伟军华东师范大学心理与认知科学学院第一讲社会心理学导论第一节研究对象一、定义社会心理学：心理学+社会学〔一〕西方的定义“心理学的社会心理学”“社会学的社会心理学”1.

“心理学的社会心理学”社会心理学研究个体的思想、感情和行为怎样受他人的存在的影响。〔G.W.奥尔波特〕缩小了研究内容。2.“社会学的社会心理学”从社会组织、文化、人与人之间的联系等方面来研究人的心理。社会心理学是关于社会互动的研究，以群体生活的心理为根底。〔艾尔乌德〕未强调研究人的心理。〔二〕我国学者社会心理学是研究个体或假设干个体在特定社会生活条件下心理活动的开展和变化的规律的科学。〔吴江霖〕二、研究范围〔一〕个体社会心理1.社会化和自我意识各种社会化过程：道德、性别角色等自我意识：如自尊等。2.社会动机如成就动机3.社会认知；人际认知；自我认知；归因；等等4.社会态度及其改变态度的结构；各构成成分间关系；态度形成；态度改变的条件和过程；态度的测量等。5.社会交往心理和行为人际关系人际沟通人际吸引

〔二〕群体社会心理群体成员、群体与个体之间、群体间的相互作用群体的类型、结构和功能群体内压力与标准群体凝聚力群体决策群体成员间的合作与竞争群众心理现象从众、服从和顺从、暗示、模仿、流言、舆论等民族心理性别差异心理〔三〕应用社会心理特点：1、是以问题为中心的研究取向2、是明确的价值定位3、是注重社会效用4、是全方位的视角5、是强调现场情景研究6、是实践方面的考虑7、是触及不同层级的社会心理和社会行为问题特点：分支：管理心理学人事心理学企业心理学分支：军事心理学环境与都市心理学广告与消费心理学爱情与婚姻心理学社会心理学的外乡化研究杨国枢、黄光国、杨中芳编著《华人外乡心理学》.重庆出版社,2008第二节社会心理学的研究方法三个层次：一般方法论专门方法论具体方法和技术一、社会心理学研究的方法论〔一〕心理学方法论原那么把注意力放在个体的心理状态，以此为根据判断群体的心理状态、特点和性质个体水平的心理现象〔微观层次〕如：动机、认知、态度〔二〕社会学方法论原那么把社会结构作为根本的着眼点把社会心理现象看作为超个体的构成体，这些社会心理现象不能归结为各个个体的心理状态群众性的心理现象〔宏观层次〕如流行、流言、舆论、经济恐慌、群众骚扰等社会学与心理学方法相结合〔三〕比较文化方法论原那么强调比较文化的研究揭示文化因素对社会心理的制约关系和社会心理差异的文化根源注意点：种族、民族、群体的团结二、具体研究方法〔一〕观察法〔二〕实验法〔三〕调查法 〔四〕个案研究法〔五〕跨文化研究法〔一〕观察法1.观察：由研究者借助人的感官和各种仪器观察和记录个人或团体的行为，来分析判断两个或多个变量之间的关系的方法。〔一〕观察法2.分类：一般观察法〔非参与观察法〕：在不进行干预的情况下观察和记录客观发生的事实。参与观察法：研究者进入被观察者所处的社会环境中，成为其中一员，在自然的状态下观察其活动和表现。〔一〕观察法3.优缺点优点：现实性〔一〕观察法缺点：a.不是所有的行为和情况都可观察；b.难以控制自变量，难以得出因果

关系的结论；c.观察者效应：因观察者的存在使被观察者的行为表现受到影响；d.观察者的主观愿望易于影响观察过程和结果。〔二〕实验法如：首因效应的实验研究E-II-EE-EI-I1.特点：

对于所研究的情景给予一定程度的控制，突出自变量和因变量之间的因果关系，尽可能防止无关因素的干扰。2.实验组和控制组班杜拉的经典布娃娃实验3.随机化实验取样的随机化，以减少实验结果的特殊性和偶然性4.事前测验和事后测验如：噪音对工人的工作效率的影响研究5.分类：a．实验室实验法如班杜拉的经典布娃娃实验优点和缺点b．自然实验法：介于观察法和实验法之间

如温度对于汽车响喇叭的作用特点：人为性比实验室实验法低优点和缺点c．现场实验法：对环境加以一定的控制。

如霍桑实验优点和缺点〔三〕调查法：访问法问卷法问卷法：

社会心理学中运用最为广泛的方法之一。1.优缺点2.内容：个人资料正式题目3.注意点：a.要防止暗示和引起被试的防御如：调查女性对今日妇女地位看法的两道题目b.抽样样本要有代表性如：研究“大学生对职业选择的意见”以大一学生和军事院校大四学生为被试？〔四〕个案研究法：1.以个人或一个团体为研究对象2.临床心理学家用的最多

弗洛伊德的精神分析3.特点：个案广泛收集个案资料如：法律心理学中对犯人的研究兼用多种方法〔五〕跨文化研究法进行文化比较分析文化人类学家米德的研究萨摩亚人的青春期少女研究四、偏向及伦理问题斯坦福监狱实验该实验是心理学家菲利普·津巴多1971年在斯坦福大学进行的。实验把征募来的通过了专门测试的受试者——24名身心健康、情绪稳定的大学生分成两组，一组扮作狱警，一组扮作犯人。本来这个实验方案是十四天，但到了第七天就宣告终止。终止的原因是该实验对扮演囚犯的实验者造成了伤害。〔一〕偏向问题1．研究者的偏向a.研究者对研究结果的期待会影响被试的表现b.罗森塔尔的期待效应c.克服方法：

双盲法实验条件同一化和标准化2．被试的偏向：要求的特征、对评价的担忧被观察者效应解决方法：不暴露被试身份尽量保持实验情景的自然不要求被试合作的前提下测量被试的反响〔二〕伦理问题1.三个伦理问题：a.个人隐私的侵犯要保密b.对被试的实验性欺骗如：紧急时刻的助人行为的研究知情同意事后告知c.实验性痛苦金巴多的监狱实验：“犯人”和“看守”2.三条原那么：a．自愿参加b．风险最小c．风险—获益第三节开展历史“答布”〔Taboo〕：最早的社会心理现象《摩西十诫》

社会心理学开展的三个时期霍兰德三个时期：社会哲学、社会经验论、社会分析论一、孕育时期社会哲学时期〔19世纪上半叶以前〕西欧思辨哲学古希腊的苏格拉底、柏拉图：强调环境和教育的影响〔对斯金纳有深刻影响〕亚里士多德：强调人的本性的影响〔对弗洛伊德有深刻影响〕二、形成时期社会经验论时期〔19世纪下半叶到1920年以前〕社会经验论描述性的1．哲学→社会学和心理学→社会心理学2．社会学与心理学的影响3．一些重大事件社会心理学的形成标志：

1908年，英国心理学家麦独孤和美国社会学家罗斯出版了同名教科书《社会心理学》4．三大理论源泉：a．德国的民族心理学

黑格尔的民族精神冯特的民族心理学b．法国的群众心理学

塔尔德、黎鹏的群众心理学c．英国的本能心理学

麦独孤WilhelmWundt三、确立时期社会分析论时期〔1920年以后〕特征：从描述到实证；从定性到定量；从理论到应用；从宏观到微观〔一〕实验社会心理学奥尔波特与实验社会心理学其1924年出版的著作《社会心理学》被公认为实验社会心理学诞生的标志奥尔波特的社会促进研究〔二〕社会学传统乔治·米德的社会学传统把对社会的宏观研究缩小

到微观研究，把社会行为

看成是两个人或两个人以

上的社会互动。〔三〕文化人类学通过比较分析不同文化背景下人们的心理特征，揭示一定文化因素与某种心理现象之间的内在联系。四、近七十年来的开展〔一〕第二次世界大战及战后〔二〕第二次世界大战：促进了社会心理学的开展信仰、偏见、说服、宣传、态度改变、群众传播等研究〔二〕战后美国社会心理学1.戈夫曼与社会大舞台角色理论“戏剧论”2.认知不协调理论费斯汀格的认知失调理论阿伦森：不协调是由人的认知与其自我概念之间的不一致造成的。3.归因理论海德的素朴心理学琼斯和戴维斯的对应推论说凯利的三度归因理论维纳的原因维度理论罗斯的归因错误与偏差〔三〕现状1．美国：霸主地位。2．欧洲：欧洲社会心理学的建立。如社会认同理论〔Tajfel〕五、我国的开展简况第一阶段：1949年之前的初步开展阶段孙本文、张耀翔、费孝通、周先庚起步较晚第二阶段：1949年至1980年左右的停滞和空白阶段第三阶段：1980年以后1982年，中国社会心理学会的成立张耀翔第四节社会心理学的理论一、精神分析理论□古典精神分析弗洛伊德潜意识存在论/心理决定论性与本能/驱力与自我冲突与防御自由联想/鼓励退行澄清/面质/解释移情分析/阻抗分析躺椅/高频/长程□躺椅上的事儿……无意识自由联想阻抗移情解释修通1．精神分析理论a.根本理论假定：精神世界：意识、前意识、潜意识力比多：由性本能扩展到人对快乐的寻求与满足人格构造：本我〔快乐原那么〕自我〔现实原那么〕超我〔道德原那么〕人格开展的各个阶段：口唇区阶段、肛门区阶段、生殖器阶段、生殖欲阶段b.群体心理学：将精神分析理论应用于社会心理的分析研究中力比多在群体中转化为爱，群体中的情绪联系是靠爱来维系的。

2．精神分析的社会心理学：

精神分析的社会文化学派荣格、阿德勒、霍妮、弗洛姆对社会心理学的影响弗洛姆：《逃避自由》《逃避自由》作者从人的心理、社会因素和人性结构三者相互影响的总体探讨了自由对现代人的意义。作者认为人类在错综复杂的社会关系体系中实现个性化，社会历史条件及其环境决定了人的性格结构和特点。一方面，由于人的个性化日益加强，获得越来越多的自由；另一方面，那么由于人们之间的关系日益残酷和敌对，在心理上感到更多的孤独和不安，人们由于忍受不了这种随自由而来的孤独和寂寞，乃至患上精神病，由此试图通过各种方式来逃避这种社会的自由。作者指出，对孤独的克制，对世界的憎恨和使个性丧失都是消极的逃避方式结果是失去个人的自我。他认为最好的逃避方式是自发的爱和工作，从而使个性得以完善的开展。弗罗姆的人性论观点揭露了资本主义社会自由的虚假，而他提出人人相爱和沉溺于工作的方式以拯救人性的自由在，也只能是一种乌托邦的梦想。二、符号互动理论米德的符号互动论1.中心观点：社会互动是通过有意义的符号进行的。如：姿势〔既是动作，又是语言〕2．自我：主观我与客观我3．客观我形成“一般化的他人”，进一步开展到一个社区的共同价值观、态度和标准。三、社会学习理论主要研究外显行为。由新行为主义衍生而来：华生、斯金纳1.对模仿行为的研究学习包括四种根本元素：内驱力、线索、反响、奖赏例：糖果的获得班杜拉有关攻击行为观察学习的实验研究2.班杜拉的社会学习理论：a.他将行为主义的研究扩大到两个人和群体情景中的人的行为的习得和改变b.认知因素〔如对奖罚的认知〕在学习中的重要作用。四、社会认知理论1．主要研究人的主观意识

如态度、动机、知觉、偏见、归因等2．两个主要理论来源：格式塔学派：强调知觉的整体性勒温的场论：场包含了主观因素、心理环境和行为，行为是人

和当时的环境作用的结果。3．海德的平衡结构理论〔P-O-X模型〕费斯汀格的认知协调理论4．归因理论：琼斯和戴维斯的倾向性归因理论凯利的三度归因理论5．信息加工的认知心理学对社会心理学的影响四、社会