第3章空气与生命　综合素质评价练习课件浙教版科学八年级下册

综合素质评价浙教版八年级下第3章空气与生命一、选择题1.[2023·重庆]下列各组空气成分的体积分数之和最大的是（

C

）A.O2、H2OB.O2、CO2C.O2、N2D.N2、CO2C2.下列过程中利用了氧气物理性质的是（

C

）A.推进火箭的过程中使用液态氧B.炼钢的过程中使用纯氧C.用排水集气法收集氧气D.急救病人时输氧气C【解析】氧气可用排水集气法收集，是利用了氧气不易溶于水的性质，不需要通过化学变化表现出来的性质，属于物理性质。故选C。3.[2023·岳阳]人由平静状态进入慢跑状态，呼吸不会发生的相应变化是（

C

）A.呼吸频率加快B.呼吸深度加强C.呼出气体中只有二氧化碳D.组织细胞获得的氧气增多C4.[真实情境题]家庭烧烤是目前很多家庭聚会时喜欢的活动。烧烤可用机制炭作燃料，引燃机制炭可以使用酒精，盖灭机制炭可以使用炭灰。下列有关说法错误的是（

C

）CA.烧烤应该在空气流通的地方进行B.炭灰可以隔绝空气而使机制炭熄灭C.酒精的燃烧是为了升高温度，从而升高机制炭的着火点D.机制炭做成空心可以增大与空气的接触面积，使燃烧更充分【解析】

可燃物的着火点一般不会发生改变，所以机制炭的着火点不能改变，故选C。5.[保护环境]《环境空气质量标准》增设了PM2.5平均浓度限值，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物，主要来源于直接排放的工业污染物和汽车尾气等，是形成灰霾天气的最大元凶。下列做法不合理的是（

D

）A.大力植树造林B.鼓励使用太阳能热水器C.香烟烟雾颗粒的直径大多在0.1至1.0微米，提倡不吸或少吸烟D.为了减小PM2.5对环境的影响，禁止家庭使用私家车D【解析】

为了减小PM2.5对环境的影响，应该对汽车尾气进行处理后再排放，不应禁止家庭使用私家车，故选D。6.[物理观念]下列说法能用质量守恒定律解释的是（

B

）A.a克水受热形成a克水蒸气B.铁生锈后的总质量比原来铁的质量大C.湿衣服晾干后，质量变小D.10克食盐溶于70克水中得到80克食盐水B【解析】铁生锈后的总质量比原来铁的质量大，是因为铁与氧气、水蒸气反应生成铁锈，有新物质生成，属于化学变化，能用质量守恒定律解释，故选B。7.如图所示是光合作用和呼吸作用的模式图。光合作用和呼吸作用都涉及能量转化，下列关于两个过程分析不正确的是（

B

）A.呼吸作用为细胞的生命活动提供能量B.两个过程白天黑夜都在进行C.两个过程都参与自然界的碳循环和氧循环D.两个过程都遵循能量的转化和守恒定律（

B

）B【解析】光合作用需要光，呼吸作用在任何活细胞里都能进行，因此这两个过程白天都能进行，晚上只能进行呼吸作用，故选B。8.团团在学习了元素和物质的知识后，进行了梳理，其中正确的是（

A

）A.碳元素的化合价由高到低：H2CO3、CO、CB.硫的化合物相对分子质量由大到小：H2S、SO2、SO3C.铁元素的质量分数由高到低：Fe2O3、FeO、FeSD.空气中主要气体的体积分数由大到小：O2、N2、CO2A【解析】

由化合物中各元素的化合价的代数和为零可知，H2CO3中碳元素的化合价为＋4价，CO中碳元素的化合价为＋2价，C中碳元素的化合价为0，即三种物质中碳元素的化合价由高到低排列，故选A。9.集气瓶（或广口瓶）用途广泛，下列实验装置的解释不正确的是（

A

）ABCDAA.用于排空气法收集氢气的装置B.用于干燥二氧化碳的装置C.用于测量氧气体积的装置D.用于医院给病人供氧气的装置10.夏季晴朗的一天，甲、乙两株同种植物在相同条件下CO2吸收速率的变化如图所示。下列说法不正确的是（

A

）A.甲植株在a点开始进行光合作用B.乙植株在18时有机物积累量最多C.曲线b～c段和d～e段下降的原因不同D.两曲线b～d段不同的原因可能是甲植株气孔无法关闭（

A

）A【解析】a点时，甲植株的光合作用强度等于呼吸作用强度；光合作用开始于a点之前，A错误。故选A。11.[2023·绍兴上虞区一模]为测定空气中氧气的含量，某同学将教材实验进行改进，改进后的实验装置如图所示（部分夹持装置已忽略），实验时引燃红磷后便熄灭酒精灯。下列有关改进实验的说法不正确的是（

B

）A.红磷燃烧的化学方程式可以表示为4P＋5O2

2P2O5B.待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹，注射器活塞向右移动C.实验结束后试管内气体的主要成分为氮气D.改进后的装置能减少测量误差，且对环境更友好（

B

）B

【解析】待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹，注射器活塞向左移动，该选项不正确，故选B。12.[推理论证能力]在一个密闭容器中有X、Y、Z、Q四种物质，一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如表所示，下列推理中不正确的是（

B

）XYZQ反应前的质量/g17102548反应后的质量/g1910待测30BA.反应后物质Z的质量为41gB.生成的X与Z的质量之比为8∶1C.反应中Y可能是催化剂D.Q一定是化合物【解析】

生成的X与Z的质量之比为（19g－17g）∶（41g－25g）＝1∶8，故选B。

A.Z的化学式为XY3B.若m克X2和n克Y2恰好完全反应，则生成（m＋n）克ZC.若X2和Y2的相对分子质量分别为M和N，则Z的相对分子质量为（M＋N）D.若a克X2完全反应生成b克Z，则同时消耗（b－a）克Y2C

A二、填空题【解析】

二氧化碳的密度比空气大，会沉到容器的底部，故从A口出来。15.二氧化碳与人类生产生活有着密切的关系。（1）大棚种植蔬菜过程中，需要增施二氧化碳气体，其目的是

增强光合作用

⁠。增强光合作用（2）在研究二氧化碳的性质时，老师做了如图甲所示实验，该实验说明二氧化碳具有

密度比空气大

⁠的物理性质。密度比空气大（3）同学们受到老师的启发，设计了如图乙所示的家庭小实验，结果发现“高的蜡烛”先熄灭了，你认为原因是

蜡烛燃烧放出的热使CO2向上扩散

⁠。蜡烛燃烧放出的热使CO2向上扩散（4）由上述实验得到启发：从意外失火的高楼中逃生的正确方法是

①②

⁠（填序号，多选）。①用湿毛巾捂住口鼻②低头弯腰沿墙迅速移向门外③打开窗户跳出①②（5）资源化利用CO2是实现“碳中和”的重要途径，CO2光催化转化为CH4的方法入选了2020年世界十大科技进展，如图是该反应的微观示意图：①上述反应的四种物质中属于氧化物的物质有

2

⁠种。

2

三、实验探究题16.1674年，英国化学家约翰·梅猷为测定空气中的氧气含量开展如下实验（装置如图甲）。Ⅰ.将一根长度等于玻璃钟罩最宽部分直径的铁棒横放在钟罩里，把装有稀硝酸的陶罐通过铁钩挂在铁棒上，用绳索将小铁块悬挂在陶罐的正上方（铁块的升降通过在钟罩外拉动或放松绳索来实现）。

Ⅲ.当水位降至接近钟罩口时（如图丙），立即取出铁块，以防气体外逸。

分析与评价：（1）步骤Ⅳ中的“？”处应填

H2O

⁠。H2O【解析】（1）根据质量守恒定律可知化学反应前后，原子的种类与原子的数目不变，反应前已知的有4个氮原子、10个氧原子，反应后有4个氢原子、4个氮原子和12个氧原子，则空格“？”处1个分子中还应有2个氢原子和1个氧原子，则该物质的化学式为H2O；（2）从图丙到图丁过程中，钟罩内水位上升的原因是

一氧化氮与氧气发生了反应，气体减少，使钟罩内气压减小，外界大气压大于钟罩内气压，水被压入钟罩，导致钟罩内水位上升

⁠（忽略温度变化的影响）。一氧化氮与氧气发生了反应，气体减少，使钟罩内气压减小，外界大气压大于钟罩内气压，水被压入钟罩，导致钟罩内水位上升【解析】

（2）从图丙到图丁过程中，钟罩内水位上升的原因：一氧化氮与氧气参加了反应，气体减少，使钟罩内气压减小，外界大气压大于钟罩内气压，水被压入钟罩，导致钟罩内水位上升。

实验中较难控制铁与稀硝酸反应生成的一氧化氮恰好与装置中的氧气完全反应，无论是一氧化氮过量还是氧气过量，均会使测定的结果偏小17.[科学探究]小乐在实验室开展了“影响植物光合作用强度的环境因素”的探究。【实验原理】植物光合作用的强度可以通过检测氧气的释放速率来测定：产生的氧气滞留在叶片表面，会使叶片在水中上浮。【实验器材】新鲜腊梅叶片、2%NaHCO3溶液（可分解释放CO2）、注射器、打孔器、台灯（灯泡为LED冷光源）、100mL烧杯3个、镊子等。【实验步骤】①用打孔器在腊梅叶片上取大小相同的小圆叶片若干，用注射器排出叶片细胞间隙的气体，使叶片在水中都能下沉；②3个烧杯编号1、2和3，分别加入40mL相应液体，然后用镊子向每个烧杯中放入10片小圆叶片，3个烧杯距台灯一定距离，如图所示；③关闭实验室的照明灯，并拉上窗帘，使环境变暗；然后打开台灯照射3个实验装置，观察并记录同一时间段内各实验装置中小圆叶片浮起的数量。结果如表所示：烧杯编号处理条件5分钟上浮数10分钟上浮数20分钟上浮数1距台灯15cm，2%NaHCO3溶液，常温1592距台灯25cm，2%NaHCO3溶液，常温0253距台灯15cm，清水，常温000（1）根据上述实验步骤可知，本实验中设置的自变量有二氧化碳浓度和

光照强度

⁠。光照强度【解析】（1）根据上述实验步骤可知，实验中设置了NaHCO3溶液分解释放二氧化碳，因此变量有二氧化碳，实验中还有烧杯与台灯的距离是存在改变的，进而改变了光照强度，因此实验中设置的自变量有二氧化碳浓度和光照强度；（2）步骤③中“关闭实验室的照明灯，并拉上窗帘，使环境变暗”，此操作的目的是

避免实验室中的照明灯对实验结果产生影响

⁠。避免实验室中的照明灯对实验结果产生影响（3）本实验得到的结论是

二氧化碳是进行光合作用的原料，光照强度能够影响光合作用强度

⁠。（4）实验中，台灯的灯泡选用LED冷光源而非白炽灯，这样做的优点是

避免白炽灯使烧杯周围温度升高，影响实验结果

⁠。二氧化碳是进行光合作用的原料，光照强度能够影响光合作用强度避免白炽灯使烧杯周围温度升高，影响实验结果【解析】

（4）除光照和二氧化碳外，还有温度、湿度等因素能够影响植物光合作用的强度。台灯的灯泡选用LED冷光源而非白炽灯，是为了避免白炽灯使烧杯周围温度升高，影响实验结果。18.实验室以高锰酸钾为原料制取氧气。（1）用如图1方法检查装置的气密性，若此装置气密性良好，将看到的现象是

导管口有气泡冒出

⁠。导管口有气泡冒出（2）小应看到实验桌上有如图2所示的器材，要完成本实验，除选取①②③④⑤器材外，还需

⑦⑨⑩

⁠（填序号）。⑦⑨⑩（3）小应组装装置后，开始制取并收集氧气，实验结束时应该先

从水中取出导管

⁠，然后

熄灭酒精灯

⁠（填“从水中取出导管”或“熄灭酒精灯”），否则会出现水槽中的水倒流进入试管，使试管破裂的现象。从水中取出导管熄灭酒精灯（4）写出用高锰酸钾制取氧气的文字表达式：⁠

高锰酸钾⁠

⁠锰酸钾＋二氧化锰＋氧气

⁠，该化学反应属于四大基本反应类型中的

分解

⁠（填“化合”或“分解”）反应。

分解四、解答题19.有2.3g某物质在纯氧中完全燃烧，只生成4.4g二氧化碳和2.7g水。（1）该过程消耗氧气的质量为

4.8

⁠g。4.8【解析】（1）根据质量守恒定律，反应前后物质的总质量不变可知，该过程消耗氧气的质量为4.4g＋2.7g－2.3g＝4.8g；

（2）该物质中一定含有元素

C、H、O

⁠（填元素符号），它们的元素质量比为

12∶3∶8

⁠。C、H、O12∶3∶8

20.如图表示春季晴天某蔬菜大棚内一昼夜CO2浓度的变化曲线，假设6时日出、18时日落。请回答下列问题：（1）大棚内CO2浓度变化的主要原因是由于大棚内蔬菜的光合作用和

呼吸作用

⁠。（2）空气中的氧气来源于植物的光合作用，请你推测，一昼夜空气中氧气浓度最低的时刻位于图中的

B

⁠点。呼吸作用B21.小实学习了氧气相关知识后，将其梳理成如下思维导图，请完成下题。（1）上述思维导图中保持氧气化学性质的最小微粒是（

B

）A.⁠

⁠B.⁠

⁠C.⁠

⁠D.⁠

⁠B（2）根据氧原子的微观结构图可知，氧原子的质子数为（

C

）A.2B.6C.8D.16C（3）根据氧气的性质，以下能用于排空气法收集氧气的装置是（

C

）ABCDC（4）下列性质与氧气能供给呼吸有关的是（

D

）A.无色无味B.密度比空气大C.助燃性D.氧化性D22.为研究影响化学反应快慢的因素，小明选取成分相同的大理石碎屑、块状大理石两种样品各6克，分别与足量的、溶质质量分数相同的稀盐酸反应（样品中杂质不与稀盐酸反应），实验装置如图。每2分钟读取一次电子天平的示数，据此计算生成的二氧化碳的质量，并记录前18分钟数据如下。时间/分024681012141618大理石碎屑生成的CO2质量/克01.451.751.982.182.302.362.402.402.40块状大理石生成的CO2质量/克00.450.801.101.361.601.811.982.112.20（1）实验过程中，通过观察如图装置中

电子天平示数不再变化

⁠可判断反应结束。电子天平示数不再变化【解析】（1）根据反应不再产生二氧化碳，溶液质量不再减少，即电子天平示数不再变化，说明反应结束，故可以通过电子天平示数不再变化来判断；（2）结合表格分析，块状大理石与稀盐酸反应最多能生成

2.40

⁠克二氧化碳。2.40【解析】（2）块状大理石和大理石碎屑质量相同，成分相同，说明最终生成的二氧化碳质量相同；且根据表格中数据可知，大理石碎屑随着反应的进行，最多能生成2.40克二氧化碳，故块状大理石最多也能生成2.40克二氧化碳。（3）分析数据可知，影响反应快慢的因素有

反应物的接触面积

⁠。（4）求该大理石中碳酸钙质量分数（写出计算过程，结果保留0.1%）。反应物的接触面积

答：该大理石中碳酸钙质量分数约为90.9%。23.[情境题]造纸是我国古代四大发明之一，极大地推动了人类文明的发展，某研学小组开展了“一张纸的研学游”活动，请你参与。（1）践行“习近平生态文明思想”，研学小组积极宣传和参与垃圾分类和回收利用。旧报纸应投放到贴有

A

⁠（填字母）标签的垃圾桶内。A.可回收垃圾B.有害垃圾C.其他垃圾A（2）研学小组查阅资料可知：用玉米淀粉对纸张进行施胶处理可增强纸张的耐磨性，玉米淀粉的化学式为（C6H10O5）n，则玉米淀粉中H、O两种元素的质量比为

1∶8

⁠（用最简整数比表示）。1∶8（